Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий



Скачать 172.37 Kb.
Дата13.10.2012
Размер172.37 Kb.
ТипУрок

ОООРо

Открытый урок по русскому языку в 7 А классе.

Учитель- Серкина И. В.


Тема урока: Деепричастный оборот
Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: урок—путешествие во времени.
Технология: элементы технологии проблемного и диф­ференцированного обучения
Цель: повторение изученного по теме «Деепричастный оборот»
Знать: опознавательные признаки деепричастного обо­рота, правила его выделения на письме, синтаксичес­кую роль деепричастий
Уметь: выделять запятыми деепричастный оборот, пра­вильно определяя его границы, соотносить деепричас­тие с подлежащим в предложении; различать причас­тия и деепричастия в тексте, сопоставлять их, строить предложения с деепричастными оборотами.
Попутное повторение орфографии: правописание приста­вок пре- и при-
Оборудование: распечатанные для каждого ученика раз­ноуровневые задания, иллюстрации (мужской и жен­ский костюм XVIII в.).

Ход урока

1. Вступительное слово учителя

Цель: объяснить учащимся цель урока

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами повторим изу­ченный материал по теме «Деепричастный оборот», проверим, насколько крепки границы между причас­тиями и деепричастиями, и увидим, что происходит при нарушении этих границ. Мы попробуем самосто­ятельно построить предложения с деепричастными оборотами. Но сначала давайте вспомним, какую кон­струкцию мы называем деепричастным оборотом.
2. Актуализация опорных знаний

Цель: повторить сведения о деепричастном обороте и пра­вилах его выделения на письме

Учитель. Ребята, давайте попробуем составить рассказ о деепричастном обороте по схеме.
(Рассказ ученика по схеме)

















































3. Работа с текстом

Цель: повторить правило обособления деепричастного обо­рота на основе работы с текстом

Учитель. Ребята, а теперь давайте перенесемся мыс­ленно в XVIII век, когда царь Петр I повелел «учи­нить новую моду». Каждый из вас должен выбрать текст определенного уровня сложности. Познакомим­ся с содержанием текста.

(Один ученик читает)

Вопросы для беседы по тексту:

  • Докажите, что перед вами текст.

  • Определите тему текста.

  • Озаглавьте текст.

  • Как связаны между собой предложения.

• Выполните задания.

Уровень « Ты сможешь»

1.Определите границы деепричастного оборота, расставь­те знаки препинания
В XVIII веке костюм русского дворя­рянина изменился до неузнаваемос­ти превратившись из длиннополого и просторного в короткий и узкий. Надевая белоснежную рубашку с кру­жевными манжетами дворянин повя­зывал на шею галстук в виде косын­ки. Поверх рубашки носили камзол отводя ему роль жи­лета. Интересно, что нашивая на камзол до 30 пуговиц застегивали только верхнюю их половину. Вовсе не за­стегивали кафтан, который прикрывая кюлоты доходил почти до колен притягивая взоры золотым и серебря­ным шитьем и нарядными металлическими пуговица­ми. Позаимствовав из_ Англии_моду_ на_ гетры русские дворяне надевали их зимой поверх белых шелковых чулок. Парик причиняя определенные неудобства при­давал своему владельцу представительный вид. Шляпа являясь обязательной принадлежностью костюма не всегда могла гармонировать с париком, поэтому она не находя применения часто оставалась в руках. Карман­ные часы на цепочке, перчатки и трость дополняя костюм были предметом особой гордости. Так, например, граф Разумовский заплатив 20 тысяч рублей украсил свою трость алмазами и рубинами. (По Ю.С. Рябцеву)

2.Исправьте речевые ошибки

1. Пытаясь сохранить макияж, у дам в XVIII веке было принято умываться не каждый день.

2.Покрывая лицо свинцовыми белилами, появлялась аристократическая бледность кожи.
3. Имитируя родинки, дамы использовали мушки, хра­ня их в специальных золотых и серебряных коробоч­ ках — «мушечницах

3.Замените причастные деепричастными оборотами
Женский костюм XVIII века

Собирающаяся на бал дама надевала нарядное пла­тье, которое доставляло массу проблем. Несколько ниж­них юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикреп­ляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминающая изящную фарфоровую стату­этку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.С. Рябцеву)

Уровень « ХОРОШО»
1.Определите границы деепричастного оборота, расставь­те знаки препинания. Подчеркните деепричастия и дее­причастные обороты.

В XVIII веке костюм русского дворянина изменился до неузнаваемости превратившись из длиннополого и просторного в корот­кий и узкий. Надевая белоснежную ру­башку с кружевными манжетами дво­рянин повязывал на шею галстук в виде косынки. Поверх рубашки носили кам­зол отводя ему роль жилета. Интерес­но, что нашивая на камзол до 30 пуго­виц застегивали только верхнюю их половину. Вовсе не за­стегивали кафтан, который прикрывая кюлоты доходил почти до колен притягивая взоры золотым и серебряным шитьем и нарядными металлическими пуговицами. Поза­имствовав из Англии моду на гетры русские дворяне наде­вали их зимой поверх белых шелковых чулок. Парик при­чиняя определенные неудобства придавал своему владель­цу представительный вид. Шляпа являясь обязательной при­надлежностью костюма не всегда могла гармонировать с париком поэтому она не находя применения часто остава­лась в руках. Карманные часы на цепочке, перчатки и трость дополняя костюм были предметом особой гордости. Так, например, граф Разумовский заплатив 20 тысяч рублей ук­расил свою трость алмазами и рубинами.


2.Исправьте речевые ошибки

1. Пытаясь сохранить макияж, у дам в XVIII веке
было принято умываться не каждый день. 2. Покрывая лицо свинцовыми белилами, появлялась
аристократическая бледность кожи.

3. Имитируя родинки, дамы использовали мушки, хра­
ня их в специальных золотых и серебряных коробоч­
ках — «мушечницах».

3. Замените причастные деепричастными оборотами.
Женский костюм XVIII века

Собирающаяся на бал дама надевала нарядное пла­тье, которое доставляло массу проблем. Несколько ниж­них юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикреп­ляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминающая изящную фарфоровую стату­этку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.С. Рябцеву)

Уровень «ОТЛИЧНИК»
Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препи нания.

Дополнительное задание. Подчеркни те деепричастия и деепричастные

обороты.


В XVIII веке костюм русского дворянина изм..нился до неузнаваемости пр..вратившись из длиннополого и про­сторного в короткий и узкий. Надевая белоснежную ру­башку с кружевными манжетами дворянин п..вязывал на шею галстук в виде косынки. Поверх рубашки н..сили камзол отводя ему роль жилета. Интересно, что наши­вая на камзол до 30 пуговиц застегивали только верх­н.. их половину. Вовсе (не) застегивали кафтан, кото­рый пр..крывая кюлоты доходил почти до колен пр..тягивая взоры золотым и серебр..ым шитьем и нарядны­ми мета(л, лл)ическими пуговицами. Позаимствовав из Ан­глии моду на гетры русские дворяне надевали их зимой поверх белых ш.лковых чулок. Парик пр..чиняя опреде­ленные неудобства пр..давал своему владельцу пр..дставительный вид. Шляпа являясь обязательной пр..надлежностью костюма не всегда могла гармонировать с пари­ком, поэтому она (не) находя пр..менения часто оставалась в руках. Карма ( н, нн)ые часы на цепочке, перчатки и трость, доп..лняя костюм, были предметом особой гордости. Так, например, граф Разумовский заплатив 20 тысяч руб­лей украсил свою трость алмазами и рубинами.

2.Исправьте речевые ошибки

1. Пытаясь сохранить макияж, у дам в XVIII веке
было принято умываться не каждый день.
2. Покрывая лицо свинцовыми белилами, появлялась
аристократическая бледность кожи.

3. Имитируя родинки, дамы использовали мушки, хра­
ня их в специальных золотых и серебряных коробоч­
ках — «мушечницах».
3.Замените причастные деепричастными оборотами

Женский костюм XVIII века

Собирающаяся на бал дама надевала нарядное пла­тье, которое доставляло массу проблем. Несколько ниж­них юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикреп­ляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминающая изящную фарфоровую стату­этку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.С. Рябцеву)


Иллюстрация к тексту ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Мужской костюм 18 века







парик

кафтан

камзол

колюты

шляпа


туфли



корсет

фижмы - каркас в виде обруча, вставлявшийся под нижнюю юбку

глухое платье

веер

распашное платье
Женский костюм 18 века

В XVIII в. законодательни­цей европейской моды была Франция. Поэтому названия многих предме­тов туалета того времени французские, как, напри­мер, "кюлоты" корот­кие мужские штаны, кото­рые надевали под кафтан. Кстати, участники фран­цузской революции представители парижской бедноты, не носившей та­кой одежды, получили прозвише «санкюлоты» (по-русски буквально оз­начает «бескюлотники», т.е. "не имеющие кюлот"). (Ю.С.Рябцев. История русской культуры)


4. Работа по развитию речи

Цель: научить видеть и исправлять грамматические ошиб­ки, связанные с неправильным употреблением деепричас­тных оборотов

Учитель. Ребята, обратимся к развитию речи. Перед вами три предложения, в которых содер­жится весьма интересная информация о моде XVIII века, но понять ее мешают грамматические ошибки. Давайте исправим их. Исправьте грамматические ошибки
1. Пытаясь сохранить макияж, у дам в XVIII веке было принято
умываться не каждый день.
(Подсказка: действие, выраженное деепричастием, должно относиться к тому же лицу, к которому отно­сится и действие, выраженное глаголом-сказуемым)

)

КЛЮЧ

Пытаясь сохранить макияж, дамы в XVIII веке умывались

не каждый день.

2. Покрывая лицо свинцовыми белилами, появлялась
аристократическая бледность кожи.

(Подсказка: действие, выраженное деепричастием, долж­но относиться к тому же лицу, к которому относится и действие, выраженное глаголом-сказуемым)

КЛЮЧ

Покрывая лицо свинцовыми белилами, дамы добивались ари­стократической бледности кожи.

3. Имитируя родинки, дамы использовали мушки, хра­ня их в специальных золотых и серебряных коробоч­ ках — «мушечницах
.

(Подсказка: деепричастие несовершенного вида употребля­ется для обозначения действия, совершающегося раньше основного действия)

КЛЮЧ

Имитируя родинки, дамы использовали мушки, которые хранились в золотых и серебряных коробочках — «мушеч­ницах».
5. Работа по конструированию предложений (дидакти­ческая игра «Путаница»)

Цель: учить разграничивать деепричастные и причастные обороты

Учитель. Ребята, представим себе такую ситуацию: пос­ле того как все деепричастные обороты заняли в тексте свои места и определили свои синтаксические роли, коварные причастия решили вмешаться и все перепу­тать. Отыщите «самозванцев», которые взялись играть чужие роли.

























Женский костюм XVIII века
Собирающаяся на бал дама надевала нарядное пла­тье, которое доставляло массу проблем. Несколько ниж­них юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикреп­ляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминающая изящную фарфоровую стату­этку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.С. Рябцеву)
КЛЮЧ

Собираясь на бал, дама надевала нарядное платье, кото­рое доставляло массу проблем. Несколько нижних юбок, прячась под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикрепляя его к поясу, добива­лись расширения платья. Корсет, стягивая талию, прида-


вал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминая изящ­ную фарфоровую статуэтку, выглядела весьма грациозно.

6. Подведение итогов урока

Учитель. Итак, подведем итоги нашего урока. Сегодня мы, совершив путешествие во времени и открыв для себя массу интересных подробностей о моде XVIII века, повторили тему «Деепричастный оборот». Мы находи­ли деепричастные обороты в текстах, исправляли ошиб­ки, связанные с неправильным употреблением дее­причастий, показали, что умеем разграничивать при­частные и деепричастные обороты. Кроме того, мы уз­нали значение таких слов, как «кюлоты» (Кто мне объяснит его?) и фижмы (Кто помнит значение сло­ва?).

7. Домашнее задание

Учитель. Одним из важных предметов дамского туа­лета был веер. Он выполнял массу функций: на его створках писали модные фразы, в нем прятали запис­ки. С его помощью можно было разговаривать, не про­износя слов. Дома вам предстоит составить текст о тайнах дамского веера. Предлагаю вам свои подсказки

Задание. Составьте текст, используя деепричастные обо­роты.

Для справок:

разворачивая веер замужество

закрывая безразличие

открывая один листик — дружба

открывая два листика — сочувствие

открывая три листика — любовь

складывая стрелой призыв к решительности





Фрагменты анализа урока

Требования Минимума

содержания образования

Как на уроке реализовывались тре­бования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся?

Языковая компетенция (ЯК)

ЗНАТЬ

Определение обособленных

членов и правила их

пунктуа­ционного

выделения УМЕТЬ

Опознавать обособленные члены

предложения, употреб­лять их в

речи, правильно вы­делять

знаками препинания

Учащиеся вспомнили определе­ние деепричастного

оборота и правила его обособления

Разноуровневые задания преду­сматривали работу по

по обнаруже­нию и пунктуационному оформ­лению

деепричастных оборотов

Речевая компетенция (РК)

ЗНАТЬ

Основные признаки текста:

- тема,

- основная мысль,

- способы и средства свя­зи

предложений

УМЕТЬ

Определять тему. Строить свое вы высказывание

Совершенствовать свое вы­-

сказывание (редактировать тт текст)

На уроке была проведения рабо­та по тексту

(прочитайте, дока­жите, что перед вами текст,

оп­ределите тему, озаглавьте, вы­явите способ связи

предложений)

На уроке учащиеся строили уст­ное высказывание

по схеме, а в качестве домашнего задания было

предложено составить текст на определенную тему

с использова­нием деепричастных оборотов. На

уроке проводилась работа по обнаружению

и исправлению грамматических ошибок

Правописная компетенция (ПК)

ЗНАТЬ

Понятие о пунктограмме

УМЕТЬ

Применять изученные правила при о пунктуационном оформ­лении

текста

На уроке учащиеся работали с

пунктограммой «Выделение за­пятыми

деепричастного оборота»

Похожие:

Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconОткрытый урок в 5 классе Тема урока «Греческие колонии». Предмет: история. Учитель: Обеднина О. Ю. Тема урока «Греческие колонии»
Тип урока: Изучение нового материала с элементами исследовательской деятельности
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconКонспект урока по истории: «история древнего мира». Класс: 5 Тема урока: «Страна большого Хапи». Тип урока: повторительно-обобщающий. Форма урока: урок игра
Древнего мира; 3 воспитательные – продолжить нравственное и эстетическое воспитание учащихся. Оборудование урока: атласы, контурные...
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок по испанскому языку в 5 классе (Второй язык, первый год обучения) Тема урока: Профессии Тип урока : Обобщающий
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Профессии», выработка зунов в области устной и письменной речи по...
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconПроект урока Тема урока Кодирование и шифрование Тип урока урок изучения нового материала
Урок информатики в 6г классе Учитель: Соломенина Вера Сергеевна, учитель информатики моу лицея №102 г. Челябинска
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок 49. Тема урока: повторительно-обобщающий урок «Путешествие по Древней Греции» Раздел урока
Продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку...
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconКиевская Русь IX – первая четверть XII века. 6 класс Тип урока
Тип урока: повторительно-обобщающий, проводится с использованием информационно коммуникационных технологий (Интернет, мультимедийный...
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок английского языка в 4 классе (2-й год обучения, 1 урок в неделю) Учитель : Доронина Т. А. Тема урока: «Цвета» (первый урок по теме) Тип урока : творческий проект «Изготовление Рождественской открытки»
Формирование пар
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок для 11-го класса Тип урока: повторительно-обобщающий
Ю. а щетинова, В. С морозова «История России: XX- начало XXI вв.», М: Просвещение, 2006
Открытый урок по русскому языку в 7 а классе. Учитель- серкина И. В. Тема урока: Деепричастный оборот Тип урока : повторительно-обобщающий iconУрок Православной культуры в 9 классе. Учитель Давыдова Т. И. Чернянка 2006г. Давыдова Татьяна Ивановна Тема урока: «Внутреннее устройство православного храма». 9 класс. Тип урока: комбинированный. Цели урока: Образовательная

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org