Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)»



Скачать 140.2 Kb.
Дата18.01.2013
Размер140.2 Kb.
ТипРабочая программа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«Утверждаю»

Директор РИ (филиала) АлтГУ
____________ К.Г. Анисимов

«_____» ___________2012 г.
Рабочая программа

«ТЕХНО kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика) »

(для дошкольников и школьников 1-2 классов)

Рубцовск 2012


Центр

——Центр информационных технологий

Кафедра

——Математики и прикладной информатики

Категория слушателей

——Дошкольники и школьники 1-2 классов

Срок обучения

——32 недели

Режим занятий

——2 часа в неделю




Зав. кафедрой математики и прикладной информатики

Зам. директора по учебной работе
__________________ Жданова Е.А.

Автор: Ибрагимова А.С., к.ф.-м.н., доцент кафедры математики и прикладной информатики


Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


1. ПРОГРАММА КУРСА «TEXNO KIDS1 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)» 4

1.1. Тематический план курса «ТЕХНО kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» 4

1.2. Содержание курса «ТЕХНО kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» (дидактические единицы) 5

6

1.3. Содержание практических занятий 7

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 9

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «TEXNO KIDS1 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)» 13

4. ЛИТЕРАТУРА 14



1. ПРОГРАММА КУРСА «TEXNO KIDS1 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)»

1.1.
Тематический план курса «ТЕХНО kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)»


п/п

Наименование тем

Всего, час

В том числе

Теорети-ческих

Практи-ческих



Правила поведения и техника безопасности в кабинете.

Гимнастика для глаз.

Комплекс пальчиковой гимнастики.

2

1

1



Информация вокруг нас

8

2

6



Формальное описание предметов

8

2

6



Введение в логику

8

2

6



На пороге компьютерной грамотности

8

2

6



Основные сведения об алгоритмах

8

2

6



Компьютер основной инструмент подготовки текстов

8

2

6



Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала (графический редактор Paint)

10

2

8

9

Проведение открытых уроков

4




4




ИТОГО

64

15

49

1.2. Содержание курса «ТЕХНО kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» (дидактические единицы)



Тема 1. Правила поведения и техника безопасности в кабинете. Гимнастика для глаз. Комплекс пальчиковой гимнастики.

Аудиторное изучение: Правила поведения и техника безопасности в кабинете.

Мозговая гимнастика: ”качание головой”, “ленивые восьмерки”, моргания, “вижу палец”. Коррегирующая гимнастика для глаз: “палец двоится”, “зоркие глазки”, “стрельба глазами”, “письмо носом”. Комплекс пальчиковой гимнастики.
Тема 2. Информация вокруг нас.

Аудиторное изучение: Понятие информации, свойства информации, виды информации. Носители информации.

Информационные процессы (обработка, передача, хранение, кодирование информации и т.д.).
Тема 3. Формальное описание предметов.

Аудиторное изучение: Выделение существенных признаков предмета. Выделение существенных признаков группы предметов: общее и особенное. Выявление закономерностей в расположении предметов. Обучение поиску закономерностей.

Понятие множества. Вложенность и пересечение множеств.
Тема 4. Введение в логику.

Аудиторное изучение: Упражнения на развитие внимания. Решение логических задач. Логически поисковые задачи. Развитие логического мышления.
Тема 5. На пороге компьютерной грамотности.

Аудиторное изучение: История развития вычислительной техники. Основные блоки и устройства компьютера.

Структура и логика работы с информацией на компьютере.

Понятие файлов и папок. Создание папок и организация хранения информации на ПК. Базовые операции с файлами и папками (копирование, перемещение, удаление, переименование).
Тема 6. Основные сведения об алгоритмах.

Аудиторное изучение: История возникновения понятия ”алгоритм”. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов.

Алгоритм на различных уроках начальной ступени образования. Алгоритм и ”Окружающий мир”. Алгоритм на уроках русского и английского языках. Алгоритм на уроках математики.
Тема 7. Компьютер основной инструмент подготовки текстов.

Аудиторное изучение: Клавиатура-инструмент писателя. Знакомство с текстовым редактором ”Блокнот”: структура графического интерфейса, назначение и команды основного меню.

Технология работы с текстом: ввод текста, редактирование текста (вставка, удаление, и замена символов; вставка и удаление пустых строк).

Действия с фрагментом текста (выделение, копирование, удаление и перемещение).
Тема 8. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала (графический редактор Paint).

Аудиторное изучение: Знакомство со средой графического редактора Paint: интерфейс графического редактора и его основные объекты, панель палитра и набор инструментов.

Создание простого рисунка. Редактирование компьютерного рисунка. Выделение, копирование, перемещение и вставка фрагмента рисунка.

Построение геометрических фигур, использование клавиши Shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Сборка рисунка из деталей.

Понятие пикселя. Редактирование графических объектов по пикселям. Рисование пиктограмм

Построение графических изображений по заданному алгоритму.
Проведение открытых уроков

Уроки проводятся в виде игр: Викторина «Занимательная информатика» , игры «Умники и умницы», «своя игра».


1.3. Содержание практических занятий



Тема 1. Правила поведения и техника безопасности в кабинете. Гимнастика для глаз. Комплекс пальчиковой гимнастики.

Гимнастика выполняется на каждом занятии.
Тема 2. Информация вокруг нас.

  1. Что такое информация.

  2. Какой бывает информация.

  3. Кодирование информации.

  4. Обработка информации.

  5. Передача информации.

  6. Хранение информации.


Тема 3 Формальное описание предметов.

Занятия в рабочих тетрадях [9-10]
Тема 4. Введение в логику.

Занятия в рабочих тетрадях [9-10]
Тема 5. На пороге компьютерной грамотности.

  1. Знакомство с основными устройствами компьютера. Знакомство с объектами рабочего стола.

  2. Освоение приемов работы с мышью. Использование меню для выбора элементов. Запуск стандартных программ из главного меню. Освоение основных действий с окном.

  3. Базовые операции с файлами и папками (копирование, перемещение, удаление, переименование).



Тема 6. Основные сведения об алгоритмах.

  1. Алгоритмы.

  2. Алгоритм в окружающем мири.

  3. Алгоритм на уроках русского и английского языках.

  4. Алгоритм в математике.


Тема 7. Компьютер основной инструмент подготовки текстов.

  1. Знакомство с алфавитно-цифровыми и служебными клавишами.

  2. Ввод и редактирование текста в программе блокнот.

  3. Действия с фрагментом текста (выделение, копирование, удаление и перемещение).

  4. Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

  5. Освоение совместных действий при работе с двумя программами: блокнот и калькулятор.


Тема 8. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала (графический редактор Paint)

  1. Составление изображения в графическом редакторе.

  2. Рисование пейзажа.

  3. Геометрические фигуры на рисунках.

  4. Рисование зимнего сюжета.

  5. Рисунок из пикселей.

  6. Построение бабочки по алгоритму.

  7. Создание рисунков по алгоритму: телефон, шахматная доска, виноградная гроздь.

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

  1. Прочитайте текст, разделите его на предложения. Придумайте название получившемуся рассказу.

У книг своя жизнь они тоже могут болеть жучки, плесень и грязь губят книги как лечат книги ученые изобрели бумажную массу в библиотеках ею пропитывают листы книги потом их выпрямляют и сушат с помощью специальной машины листы снова становятся прочными и белыми хорошая книга очень нужна человеку береги книги.

  1. Какое слово "лишнее" в каждой группе? Вычеркните его. Назовите существенный признак полученной группы. Дайте название группе.

1) Eль, сосна, кедр, береза - ;

2) Лук, огурец, яблоко, морковь - ;

3) Гриб, ландыш, ромашка, василек - ;

4) Автомобиль, лодка, губка, паром - ;

5) Лягушка, джемпер, свитер, пуловер - ;

6) Ботинок, рубашка, туфля, сандаля - ;

7) Стартовать, приступать, начинать, заканчивать - ;

8) Прибывать, уходить, отправляться, покидать- ;

9) Камбала, утка, щука, треска- ;

10) Кобра, скворец, зяблик, сорока - ;

11) Пешка, лодка, ладья, ферзь - ;

12) Книга, газета, телевидение, журнал - .


  1. Сколько треугольников в данном прямоугольнике


  1. Даны ряды чисел:

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

По какому признаку разделены числа на группы?

Как разделить каждую из групп на две подгруппы?

Какие числа нужно вычеркнуть во втором ряду, чтобы каждое следующее было на 4 больше предыдущего?

Подберите из каждого ряда пары чисел, разность которых равна 10.
  1. Найди в этом квадрате из букв героев мультфильмов и определи, кто из них лишний. Слова можно читать по вертикали, по горизонтали и по диагонали.




  1. Впишите данные слова в соответствующие столбцы: кукла, ботинки, пенал, валенки, мяч, портфель, ручка, тапочки, мишка, туфли, тетрадь, волчок, карандаш, кроссовки, пистолет.


ОБУВЬ

ИГРУШКИ

ШКОЛЬНЫЕ ВЕЩИ














































  1. С помощью чего человек воспринимает:

  1. речь, музыку, шум?

  2. рисунки, тексты, цифры?

  3. гладкий или шершавый предмет?

  4. горький, сладкий или кислый предмет?

  5. запахи?




  1. Определи: какого вида следующая информация? Укажи буквами Ч (числовую), Г (графическую), Т (текстовую) информацию.










9. Кодировать информацию можно с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке. Заполните до конца таблицу.

А-33

Г-30




























Б-32

Д-29




























В31

Ж-28




























Зашифруйте слова:

Компьютер

Принтер

Клавиатура

Мышь

Экран

10.Еще один способ передачи информации – "семафорная азбука". С ее помощью моряки передают различные сведения с одного корабля на другой. Посмотрите внимательно на рисунок, расшифруйте информацию, которую передают моряки.


11. Отгадайте профессию, о которой говорится в загадке:
Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – помним Вас.
С помощью чего сохраняется информация в этом случае?

12. На новой строке напечатайте cлова борона, облако. Исправьте их на ворона, яблоко.

13. На новой строке напечатайте словосочетания река Волга, озеро Байкал, планета Марс, поэт А.С. Пушкин.

14. Напечатайте фразу Казнить нельзя помиловать. Вставьте в предложение занятую после первого или второго слова.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «TEXNO KIDS1 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)»


Данный курс изучается в течение 8 месяцев.

Методика изучения дисциплины строиться из следующих элементах:

- теоретическая часть;

- занятия в рабочих тетрадях;

- занятия в компьютерном классе.
Занятия в рабочих тетрадях осуществляются по следующему плану:

  1. Мозговая гимнастика

  2. Разминка.

  3. Развитие различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, словестно-логического мышления.

  4. Логически поисковые задания.

  5. Коррегирующая гимнастика для глаз.

  6. Графический диктант штриховка.


Средства обучения: Учебник, компьютер, мультимедийный проектор, плакаты, раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки), аудиовизуальные средства (презентации, фильмы), готовые файлы с заданиями

4. ЛИТЕРАТУРА


    1. Баракина Т.В. Интеллектуальное воспитание младших школьников на уроках информатики. // Проблемы обучения информатике и информатизации учебного процесса школы: Сборник трудов научно-практической конференции (23-24 марта 2006г.). – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006. – с.36-42.

    2. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса /Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 192с.

    3. Волина В.В. Математические задачи в стихах для тех, кто умеет считать до 10. –М.: Дрофа, 2002. -16c.

    4. Калугин М.А., Новоторцев Н.В. Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1996. -224с.

    5. Макарова Н.В., Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. -160 с.

    6. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник. Начальный уровень/ под ред. Проф. Н.В. Макаровой. –СПб: Питер, 2010. -160 с.

    7. Мочалов Л.И. Головоломки и занимательные задачи. –М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006. -192с.

    8. Холодова О. Юным умникам и умницам: Информатика, логика, математика: Задания по развитию познавательных способностей (6-7лет)/ методическое пособие, 1 класс. +Программа курса ”РПС” – 3-е изд., перераб. –М.: РОСТ, Росткнига, 209. -290 с.

    9. Холодова О. Юным умникам и умницам: Информатика, логика, математика: Задания по развитию познавательных способностей. Рабочие тетради в 2-х частях, часть 1. – 7-е изд., перераб. –М.: РОСТ, Росткнига, 2010. -56 с.

    10. Холодова О. Юным умникам и умницам: Информатика, логика, математика: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради в 2-х частях, часть 2. – 7-е изд., перераб. –М.: РОСТ, Росткнига, 2010. -56 с.


Электронные ресурсы:

  1. Электронный диск «Мир информатики» (часть 1-4).

  2. Электронный диск «Дракоша и занимательная информатика».



Похожие:

Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)»
Автор: Ибрагимова А. С., к ф м н., доцент кафедры математики и прикладной информатики, Шмидт Н. М, к п н., доцент кафедры математики...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление подготовки 230700. 62 «прикладная информатика»
Платонов м. Л. Алгебра и математическая логика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа дисциплины математическая логика и теория алгоритмов
Для подготовки бакалавров по направлению 552800 – “Информатика и вычислительная техника” и дипломированных специалистов по направлению...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа дисциплины «Информатика» для направления 552800 «Информатика и вычислительная техника»
Целью преподавания дисциплины «Информатика» в 3-м семестре является получение базового уровня компьютерной грамотности, знаний и...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ» Направление 080800 Прикладная информатика
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока ен студентам очной формы обучения специальности 080801 прикладная...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа по дисциплине «логика» для специальности
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)» (квалификация – информатик...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа по дисциплине «логика» для специальности
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)» (квалификация – информатик...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа дисциплины Информатика Направление подготовки 230700 Прикладная информатика Квалификация выпускника
Целями освоения дисциплины «Информатика» развитие профессионального кругозора будущих специалистов, формирование профессионального...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconРабочая программа учебной дисциплины «информатика» очная Форма обучения (очная, очно-заочная)
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для подготовки инженеров по специальности 250900 «Химическая технология...
Рабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)» iconПрограмма по курсу: логика и информатика по выбору
Информатика требует соединения фундаментальной теории и серьезной практики. Необоснованные «новые» решения стали страшнейшим врагом...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org