Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)»



Скачать 161.7 Kb.
Дата18.01.2013
Размер161.7 Kb.
ТипРабочая программа


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«Утверждаю»

Директор РИ (филиала) АлтГУ
____________ К.Г. Анисимов

«_____» ___________2012 г.
Рабочая программа

«ТЕХНО kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)»

(для школьников 3-4 класса)

Рубцовск 2012


Центр

——Центр информационных технологий

Кафедра

——Математики и прикладной информатики

Категория слушателей

—— школьники (3-4 класс)

Срок обучения

——32 недели

Режим занятий

——2 часа в неделю




Зав. кафедрой математики и прикладной информатики

Зам. директора по учебной работе
__________________ Жданова Е.А.

Автор: Ибрагимова А.С., к.ф.-м.н., доцент кафедры математики и прикладной информатики, Шмидт Н.М, к.п.н., доцент кафедры математики и прикладной информатики


Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


1. ПРОГРАММА КУРСА «TEXNO KIDS2 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)» 4

1.1. Тематический план курса «ТЕХНО kids2 (Развивающая информатика, логика и информатика)» 4

1.2. Содержание курса «ТЕХНО kids2 (Развивающая информатика, логика и информатика)» (дидактические единицы) 5

1.3. Содержание лабораторных (или практических) занятий 8

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 10

3. ЛИТЕРАТУРА 14



1. ПРОГРАММА КУРСА «TEXNO KIDS2 (РАЗВИВАЮЩАЯ ИНФОРМАТИКА, ЛОГИКА И МАТЕМАТИКА)»

1.1.
Тематический план курса «ТЕХНО kids2 (Развивающая информатика, логика и информатика)»


п/п

Наименование тем

Всего, час

В том числе

Теорети-ческих

Практи-ческих

1

Введение

2

1

1

2

Информация вокруг нас

5

1

4

3

Основы работы на ПК под управлением операционной системы Windows.

6

2

4

4

Информационный объект и компьютер.

10




10

5

Азбука Интернета и электронной почты

4




4

6

Понятие, суждение, умозаключение

4




4

7

Алгоритмы.

6

2

4

8

Модель и моделирование

6

2

4

9

Моделирование и конструирование на ЭВМ - как средство развития логического и творческого потенциала (графический редактор Paint, Логомиры).

8




8

10

Программирование - как средство развития логического и алгоритмического мышления (среда Логомиры)

10

2

8

11

Проведение открытых уроков в виде игр

3




3




ИТОГО

64

10

54

1.2. Содержание курса «ТЕХНО kids2 (Развивающая информатика, логика и информатика)» (дидактические единицы)



Тема 1. Введение

Аудиторное изучение: Правила поведения и техника безопасности в кабинете. Гимнастика для глаз. Комплекс пальчиковой гимнастики.
Тема 2. Информация вокруг нас

Аудиторное изучение: Понятие информации, свойства информации, виды информации. Носители информации. Человек и информация. Источники и приемники информации. Немного истории о действиях с информацией. Информационные процессы (обработка, передача, хранение, кодирование информации и т.д.)
Тема 3. Основы работы на ПК под управлением операционной системы Windows.

Аудиторное изучение: Основные блоки и устройства ПК. Включение, выключение, начальная загрузка компьютера. Работа с клавиатурой и мышью.Структура и логика работы с информацией на компьютере. Понятие файлов и папок. Создание папок и организация хранения информации на ПК. Базовые операции с файлами и папками (копирование, перемещение, удаление, переименование). Простейший поиск информации на компьютере. Меню «Пуск» и работа с основными программами (просмотр фотографий, видеофильмов, прослушивание музыки).
Тема 4. Информационный объект и компьютер

Аудиторное изучение: Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редактор. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы. Использование для решения конкретных задач различных программ-редакторов: текстового, графического, электронного и музыкального.
Тема 5. Азбука Интернета и электронной почты

Аудиторное изучение: Электронная почта. Детские социальные сети. Поиск информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы в сети Интернет. Поисковые запросы. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений
Тема 6. Понятие, суждение, умозаключение

Аудиторное изучение: Понятие. Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение.
Тема 7. Алгоритмы

Алгоритмы. История возникновения понятия «алгоритм». Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов. Алгоритм на различных уроках начальной ступени образования. Алгоритм и «Окружающий мир». Алгоритм на уроках русского языка. Алгоритм на уроках математики.

Тема 8. Модель и моделирование

Теоретические основы моделирования. Основные понятия теории моделирования. Понятие формализации. Понятие моделирования. Виды моделей. Понятие информационного моделирования. Компьютерное моделирование. Практические упражнения. Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужна. Модели на уроках математики. Модели на уроках русского языка и чтения. Модели и «Окружающий мир». Моделирование на уроках «Технологии».
Тема 9. Моделирование и конструирование на ЭВМ - как средство развития логического и творческого потенциала (графический редактор Paint, среда Логомиры)

Конструирование из мозаики: понятие типового элемента мозаики, понятие конструирования. Создание меню готовых форм. Конструирование с помощью меню готовых форм. Конструирование из кубиков.Моделирование окружающего мира. Примеры построения моделей в графическом редакторе. Построение плана школьного двора и садового участка. Учебные модели. Разработка моделей земного шара, цветка, эскиза ткани.

Тема 10. Программирование - как средство развития логического и алгоритмического мышления (среда Логомиры)

Знакомство со средой ЛогоМиры: интерфейс программы и его основные объекты (рабочее поле, поле команд, инструментное меню, черепашка). Понятие команды в среде ЛогоМиры. Команды управления движением черепашки. Входные параметры команды. Рисование фигур с помощью Черепашки. Работа с полем форм. Организация движения черепашки. Личная карточка Черепашки. Создание декораций микромира, используя Поле форм и графический редактор. Микромир наполняется обитателями. Моделирование прямолинейного движения объектов с разными скоростями. Черепашка идет по компасу. Управление курсором движения черепашки.Движение усложняется. Моделирование движения по сложной траектории. Суть анимация. Команда смены форм Черепашки. Моделирование движения со сменой форм. Моделирование траектории движения с повторяющимся фрагментом. Моделирование траектории движения с повторяющимся фрагментом. Составление программ. Понятие программ. Назначение листа программ. Работа с листом программ. Правила оформления программ. Составление программ рисования графических объектов. Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе. Этапы создания мультипликационного сюжета. Роль датчиков в ЛогоМирах. Датчики, определяющее состояние Черепашки: цвет, курс, размер, форму. Инструмент управления состоянием Черепашки-бегунок. Создание бегунков для регулирования параметров состояния Черепашки. Разработка собственного проекта.
Проведение открытых уроков в виде игр.

Урок-путешествие по теме «Алгоритмы».

Викторина «Занимательная информатика».

Игра Умники и умницы.

1.3. Содержание лабораторных (или практических) занятий


Работа в рабочих тетрадях [3], [10].
Практическая работа №1. Знакомимся с объектами рабочего стола.

Практическая работа №2. Освоение приемов работы с мышью.

Практическая работа №3. Управление компьютером с помощью меню. Знакомимся с компьютерными меню.

Практическая работа №4. Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №5. Запускаем программы. Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа №6. Знакомимся с клавиатурой.

Практическая работа №7 Обработка информации. Ввод и редактирование текста в программе Блокнот.

Практическая работа №8. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.

Практическая работа №9.Обработка текстовой информации. Вводим текст. Редактируем текст.

Практическая работа №10. Форматируем текст. Форматирование – изменение формы представления информации.

Практическая работа №11. Знакомимся с инструментами рисования графического редактора Paint.

Практическая работа №12. Начинаем рисовать. Составление изображения в графическом редакторе Paint.

Практическая работа №13. Обработка графической информации.

Практическая работа №14. Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №15. Составление рисунка из пикселей.

Практическая работа №16. Конструирование из мозаики.

Практическая работа №17. Создание меню готовых форм. Конструирование с помощью меню готовых форм.

Практическая работа №18. Конструирование из кубиков.

Практическая работа №19. Моделирование окружающего мира.

Практическая работа №20. Учебные модели. Разработка моделей земного шара, цветка, эскиза ткани.

Практическая работа №21. Компьютерная среда и алгоритмы.

Практическая работа №22. Создаем рисунки по алгоритму.

Практическая работа №23. Создаем комбинированные документы.

Практическая работа №24. Азы Интернета. Электронная почта.

Практическая работа №25. Детские социальные сети: Мир Бибигона (www.mirbibigona.ru), Твиди (www.tvidi.ru), Смешарики" (www.smeshariki.ru), ClassNet (www.classnet.ru).

Практическая работа №26. Поиск информации: просмотр подобранной по теме информации.

Практическая работа №27. Знакомство со средой Лого Миры: интерфейс программы и его основные объекты.

Практическая работа №28. Создаем анимацию на заданную тему.

Практическая работа № 29. Создаем анимацию на свободную тему.
Творческие задания.


  1. Создать фамильное древо.

  2. Оформить грамоту победителю олимпиады по математике, информатике в любой форме.

  3. Оформить титульную страницу любой книги.

  4. Оформить произвольное рекламное объявление .

  5. Оформить афишу для кинотеатра о любом фильме.

  6. По одной из перечисленных ниже тем составьте иллюстрированное сообщение, материалы для которого извлеките из соответствующей литературы. Сообщение должно быть оформлено в текстовом редакторе Word. Сообщение должно содержать: титульный лист; оглавление; содержательный раздел;таблицу основных дат и событий.

Примерные темы: Жизнь и творчество Аль-Хорезми; Математика – царица наук; История возникновения: линейки, циркуля, транспортира, компьютера.

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ




Контрольная работа 1

Задание 1. Дана кодовая таблица флажковой азбуки.



Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст:



Задание 2. С помощью азбуки Морзе закодируйте слова: учитель, тетрадь.



Задание 3. Какие виды информации вы знаешь? Приведите примеры.
Задание 4.Кодировать информацию можно пронумерованным алфавитом. Заполните до конца таблицу.

А-1

Г-4

Ё-7

























Б-2

Д-5

Ж-8

























В-3

Е-6




























Полученным шифром закодируйте пословицу "ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ
Задание 5. С помощью чего можно: хранить информацию, передавать информацию, вести поиск информации.
Задание 6. Заполните пропуски в таблице.




Профессия

Как сохраняет информацию?

1

ХУДОЖНИК

КАРТИНА

2




КНИГА

3

МУЗЫКАНТ




4

ПРОГРАММИСТ




5




ФОТОГРАФИЯ

6

КИНООПЕРАТОР





Задание 7. Укажите стрелками соответствие между формами хранения информации и средствами, используемыми в этих случаях.









Контрольная работа2

  1. Напечатайте в один столбик два отрывка из стихотворений К. Чуковского. Затем переставьте строки в правильном порядке, используя команды: Правка - Вырезать, Правка - Вставить.

«Айболит»

Добрый доктор Айболит!

Позолоченное брюхо!

Приходи к нему лечиться

Муха денежку нашла.

И жучок, и червячок,

И купила самовар:

Всех излечит, исцелит

Я вас чаем угощу!»

«Муха-Цокотуха»

Муха, Муха-Цокотуха,

Он под деревом сидит.

Муха по полю пошла,

И корова, и волчица,

Пошла Муха на базар

И медведица!

«Приходите, тараканы,

Добрый доктор Айболит!
2. Решите задачу в Калькуляторе. Решение и ответ оформите в Блокноте:

В магазин завезли 70 кг яблок желтых, 40 кг яблок красных и 35 кг яблок зеленых. Все яблоки разложены в ящики по 5 кг. Сколько всего ящиков яблок привезли в магазин? И можно ли их привезти в легковом автомобиле, если его грузоподъемность 300 кг, и в машине находятся шофер, вес 81 кг, и экспедитор, вес 95 кг?

3. Используя Калькулятор, найдите 12 трехзначных чисел, которые делятся на 9. Ответ и описание того, как вы нашли эти цифры, запишите в Блокноте.

4. Вычислите сумму трех произведений: 8*5*9+4*6*7+2*3*1. Составьте еще одну сумму из трех произведений и этих же чисел, равную этому результату.

Контрольная работа №3

1 вариант
1. Как выбрать инструмент в графическом редакторе?

2. Как связаны в графическом редакторе точки начала и конца прорисовки эллипса с прямоугольником?

3. Что такое пиксель?

4. Как рассмотреть рисунок в увеличенном виде и отредактировать по пикселям?
2 вариант

Как выбрать цвет в графическом редакторе?

Как исправить неудачно нарисованный элемент рисунка?

Чем отличается выделение с фоном от выделения без фона?

В какой последовательности следует проводить конструирование из виртуальных кубиков в графическом редакторе?
3 вариант
1. Как узнать, какой инструмент графического редактора выбран в данный момент времени?

2. Какими способами можно выделить фрагмент рисунка?

3. Как в графическом редакторе рисуется квадрат?

4. Как сделать надпись на рисунке?
4 вариант
1. Как выбрать цвет в графическом редакторе?

2. Как открыть один из последних рисунков, с которым производилась работа?

3. Что такое пиктограмма? Приведите пример.

4. Какие действия можно выполнить с фрагментом рисунка?

3. ЛИТЕРАТУРА





    1. Баракина Т.В. Интеллектуальное воспитание младших школьников на уроках информатики. // Проблемы обучения информатике и информатизации учебного процесса школы: Сборник трудов научно-практической конференции (23-24 марта 2006г.). – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006. – с.36-42.

    2. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса /Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 192с.

    3. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №1. Начальный уровень. СПб.:Питер, 2009. -48 с.

    4. Макарова Н.В., Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. -160 с.

    5. Методика преподавания информатики / М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П.Лапчика. – М.: «Академия», 2003. – 624с.

    6. Раскина И.И., Баракина Т.В. Методика формирования представлений об алгоритме в начальной школе. – Омск: ОмГПУ, 2005. – 37с.

    7. Раскина И.И., Баракина Т.В. Как появился и из чего состоит компьютер? – Омск: ОмГПУ, 2005. – 34с.

    8. Раскина И.И., Баракина Т.В. Формирование представлений о модели и моделировании в начальной школе. – Омск: ОмГПУ, 2006. – 31с.

    9. Раскина И.И., Баракина Т.В. Формирование представлений об информации и информационных процессах на уроках информатики в начальной школе. – Омск: ОмГПУ, 2005. – 45с.

    10. Холодова О. Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (в двух частях) М.: Росткнига, 2004.

    11. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет) / Методическое пособие, 4 класс (1-4). М.: Росткнига, 2004. – 190 с.,

    12. Газета «Информатика», №6-2008 (559). Материалы к уроку «Графический редактор».

    13. Информатика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В.Макаровой «Информатика. 5-6 классы». / Сост. Е.А.Егоров. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

    14. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Контрольно-измерительные материалы по информатике для 5-7 классов.


Электронные ресурсы:

Электронный диск «Мир информатики» (часть 1-4)

Электронный диск «Дракоша и занимательная информатика»

Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net
Средства обучения:

Учебник

Компьютер

Мультимедийный проектор

Плакаты

Сканер

Принтер

Интернет

Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

Готовые файлы с заданиями.


Похожие:

Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа «техно kids1 (Развивающая информатика, логика и информатика)»
Автор: Ибрагимова А. С., к ф м н., доцент кафедры математики и прикладной информатики
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа по дисциплине «дискретная математика» для специальности
Рабочая программа составлена на основании гос впо 010200 – Прикладная математика и информатика, утвержденного в 2000 г
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа по дисциплине: «Математика. Теория вероятностей и математическая статистика»
Рабочая программа разработана на основе гос по специальности 050201 – Математика с доп спец. Информатика на кафедре математического...
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа По дисциплине "Методы оптимизации " Для направления 010500 «Прикладная математика и информатика»
Рабочая программа по дисциплине «Методы оптимизации» составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего...
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения, направления 010100. 62 «Математика», профили подготовки: «Вычислительная математика и информатика»
...
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа по дисциплине «Теория функций действительного переменного»
Рабочая программа разработана на основе гос по специальности 050201 Математика с дополнительной специальностью «Информатика»
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая учебная программа по дисциплине «Дискретная математика» для ооп «010400 Прикладная математика и информатика»

Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая учебная программа по дисциплине «Математическая логика» для специальности «050201 Математика»
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры алгебры и теории чисел Ургпу
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа курса «Числовые системы»
«информатика с дополнительной специальностью математика» и «математика с дополнительной специальностью информатика»
Рабочая программа «техно kids2 (Развивающая информатика, логика и математика)» iconРабочая программа по дисциплине «логика» для специальности
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)» (квалификация – информатик...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org