Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады



Скачать 78.63 Kb.
Дата19.01.2013
Размер78.63 Kb.
ТипДокументы

Ответы к заданиям II (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку (угл.). Челябинск. 2007 год. 10-11 класс.

Стр.


РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ И ОЦЕНИВАНИЮ ОЛИМПИАДЫ


  1. Задания олимпиады дифференцированы по уровню сложности для учащихся, изучающих иностранный язык на базовом и углубленном уровнях.




  1. Каждый участник получает отдельный пакет заданий тестовой части.




  1. При выполнении заданий устной части у участника должны быть задания, у члена жюри – задания и шкала оценивания ответа.




  1. Текст аудирования прочитывается один раз.




  1. Задания тестовой части оцениваются по одному баллу за правильный ответ, т.е. максимальное количество баллов за весь раздел «Аудирование» - 7, «Чтение» - 7, «Использование языка» - 20 баллов. Рекомендуемое время на выполнение тестовой части – 1 час 20 минут.




  1. Разделы «Письмо» и «Говорение» оцениваются по предложенным шкалам, максимальное количество баллов за один раздел – 16.




  1. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела «Письмо» - 40 минут.




  1. Время ответа одного учащегося на вопросы раздела «Говорение» - 7 минут, подготовки к ответу – 3 минуты.




  1. Максимальное количество баллов за все разделы олимпиады – 66 баллов.




  1. По максимальному количеству баллов определяются призёры олимпиады отдельно среди учащихся школ с углублённым изучением иностранного языка и изучающих предмет на базовом уровне.

АУДИРОВАНИЕ
Текст для аудирования
The Annual Sweetwater Rattlesnake Round-up takes place, as its name suggests, in the town of Sweetwater in the state of Texas, USA. The event started in 1958 when a group of cattle ranchers and farmers paid people from out of town to round up the snakes and take them away from the area. The venomous snakes, which are found in particularly large numbers in this part of Texas, were proving a danger to humans and animals alike.

The Sweetwater Rattlesnake Round-up, which attracts more than 30,000 visitors to the town each year, is held on the second weekend of March. The festivities begin on the Thursday with a parade through the town. This is followed by a dance. While this is going on, the hunters, working in groups of 25, go out in search of snakes. Each group is accompanied by an official, who carries anti-venom antidote just in case anyone is bitten. For obvious safety reasons, tourists are not allowed to join in.


On the Friday, when the hunting groups return, and after a prize has been awarded to the group which has caught the most snakes, there snake-handling exhibitions at which you can find out what to do if you come across a snake. Basically, don’t play with it and don’t run away from it either. Remember, it’s more afraid of you, than you of it!

The big event on Saturday is a cooking competition for the best chilli. The prize is given to the best chilli in several different categories, and you can try the results for yourself. For the most adventurous there is rattlesnake chilli and for the less adventurous there is hamburger chilli, which you can wash down with a glass or two of beer if you like. The festivities don’t end until the last bowl of chilli has been eaten.

Ответы:

1. Annual Sweetwater Rattlesnake Round-up.

2. Sweetwater, Texas

3. 1958

4. To get rid of snakes

5. Second weekend in March

6. A parade, snake hunting, prize-giving, snake-handling exhibitions, cooking competition

7. Chilli, beer

ЧТЕНИЕ


  1. A

  2. E

  3. B

  4. C/D

  5. E

  6. A

  7. A/C/D


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКА


  1. off

  2. over

  3. through

  4. down

  5. easy money

  6. to be rolling in money/to have money to burn

  7. make money

  8. to get their money's worth

  9. to have money to burn

  10. spend money like water

  11. a

  12. 2. c

  13. 3.a

  14. 4.b

  15. 5.a

  16. amazingly

  17. peaceful

  18. visitors

  19. delightful

  20. creatively

ПИСЬМО




3 балла

2 балла

1 балл

0 баллов

Оригинальность мысли

-

Идеи отличаются ярко выраженной оригинальностью

Автором сделана попытка сделать текст оригинальным за счет языковых средств

Текст высказывания не содержит оригинальных идей, мыслей.

Содержание

Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости.

Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.

Организация текста

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.

Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении теста.

Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление теста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста.

Отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен.

Лексика

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.

Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста.

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.

Грамматика

Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки.

Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста.

Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста.

Грамматические правила не соблюдаются.

Орфография и пунктуация

-

Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением.

Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста.

Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.



ГОВОРЕНИЕ




3 балла

2 балла

1 балл

0 баллов

Оригинальность мысли

-

Идеи отличаются ярко выраженной оригинальностью

Автором сделана попытка сделать высказывание оригинальным за счет языковых средств

Высказывания не содержит оригинальных идей, мыслей.

Содержание

Задание полностью выполнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме, социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.

Задание не выполнено: цель общения не достигнута.

Организация высказывания

Демонстрирует способность логично и связно строить высказывании.

В целом демонстрирует способность логично и связно выстраивать высказывание, но имеются логические ошибки или высказывание местами несвязно.

Демонстрирует неспособность логично и связно выстраивать высказывание, имеется много логических ошибок или высказывание часто несвязно

Не может построить высказывание.

Лексика

Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче.

Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении.

Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Грамматика

Использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок.

Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания.

Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.

Произношение

-

Речь понятна: соблюдает правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических ошибок; практически все звуки в потоке речи произносит правильно.

В основном речь понятна: не допускает грубых фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в основном

правильный.

Речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков.

Похожие:

Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по проведению II (муниципального) этапа региональной олимпиады по астрономии
Участниками муниципального этапа олимпиады являются учащиеся 9-11 классов образовательных учреждений по трем параллелям
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconОтветы на задания. Рекомендации жюри по их оцениванию
Грубые фактические ошибки в заданиях с развёрнутыми ответами считаются основанием для снижения баллов. Если ошибки существенно искажают...
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по французскому языку в 2009/2010 учебном году
Методические рекомендации по составлению конкурсных заданий, по их проведению и по процедуре оценивания
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по разработке требований к проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2011/2012 учебном году
Методические рекомендации по разработке требований к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников...
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2011-2012 учебном году

Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву в 2011-2012 учебном году

Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconТребования к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2011-2012 учебном году Общие положения
Настоящие требования к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиады) по астрономии составлены...
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников по Мировой художественной культуре в 2009-2010 учебном году в Республике Мордовия
...
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по подготовке заданий Олимпиады и критерии их оценивания Методические рекомендации по составлению олимпиадных заданий школьного этапа олимпиады школьников по истории, для учащихся 7,8,9, 10 и 11 классов
По составлению олимпиадных заданий школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по истории в 2009-2010 учебного...
Рекомендации по проведению и оцениванию олимпиады iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по географии в 2008/2009 учебном году
Первый этап Всероссийской олимпиады по географии (далее – Олимпиады) проводится общеобразовательными учреждениями в октябре
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org