Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности



страница1/5
Дата21.01.2013
Размер0.71 Mb.
ТипПубличный доклад
  1   2   3   4   5


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 1»
СОГЛАСОВАНО _______________ УТВЕРЖДАЮ _______________

Председатель УС МБОУ «Гимназия № 1» Директор МБОУ «Гимназия № 1»

Д.А. Казачук Л.С. Мельник

01 июля 2012г. 01 июля 2012г.

КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

АКТУАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ,

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ДИНАМИКА ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

РАЗВИТИЯ МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 1»

ЗА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

(публичный доклад)

Кемерово, 2012

ВВЕДЕНИЕ

Основная задача публичного доклада муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 1» - анализ и интерпретация объективных результатов, потенциала и условий функционирования и развития образовательного учреждения, проблем за 2011/12 учебный год и направлений его развития в 2012/13 учебном году.

Основные целевые группы, для которых подготовлен данный доклад – родители обучающихся, сами гимназисты, педагоги, учредитель в лице Управления образования администрации г.Кемерово, социальные партнеры гимназии, местная общественность.

Публичный доклад МБОУ «Гимназия № 1» направлен на:

  • достижение договоренности с общественностью относительно целей развития гимназии;

  • повышение прозрачности правил и процедур, регламентирующих уклад жизни гимназии;

  • распределение ответственности за судьбу ребенка между родителями и гимназией, пробуждение интереса и формирование активной позиции родителей;

  • повышение качества образования;

  • формирование нового качественного диалога участников образовательного процесса и гимназии;

  • привлечение дополнительного социального и материального ресурсов;

  • содействие установлению и выстраиванию гимназией долгосрочных взаимовыгодных партнерских отношений с непосредственными потребителями образовательных услуг и с возможными партнерами;

  • выработку и корректировку плана работы гимназии на 2012/13 учебный год.

Ожидаемый эффект от публичного доклада – изменение характера управления гимназией.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 1»

«Гимназия № 1» является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением. Имеет 4 ступени:

- дошкольная ступень,

- начальная общая школа,

- основная общая школа,

- средняя полная общая школа.

Предпрофильная подготовка осуществляется в 8 – 9 классах.

Профильное обучение – в 10 – 11 классах по профилям:

- социально-экономический,

- лингво-экономический,

- социально-правовой.


Гимназия создает условия для реализации гарантированного государством права на полу­чение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и сред­него (полного) общего образования. Гимназия дает качественную подготовку по общеобразовательным профильным и непрофильным предметам. Выпускники гимназии поступают в ВУЗы Кемеровской области, Российской Федерации, стран дальнего зарубежья. Ежегодно до 10% выпускников получают аттестаты особого образца с вручением серебряных и золотых медалей «За особые успехи в учении». Для работы в профильных классах приглашаются преподаватели Кемеровского государственного университета, имеющие ученую степень.

Деятельность гимназии основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступно­сти, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, светского характера образования.

Гимназия имеет:

- устав, утвержденный решением комитета по управлению муниципальным имуществом г.Кемерово от 30.09.11 № 2898;

- лицензию от 01.12.11 А 0001472, регистрационный № 11742, выданную Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования КО (бессрочная);

- свидетельство о государственной аккредитации от 03.02.12 серия 42АА 000755, выданное Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования КО (регистрационный № 1734);

- положительные заключения Роспотребнадзора и Госпожнадзора.

У гимназии богатая история:

Год

События

1908 г.

Открытие начальной школы (без номера)

1956/57 учебный год

Переезд в здание по улице Боброва, 2

1969г.

Школа № 1 вышла на эксперимент: открыла двери для детей всего города классы с углубленным изучением физики и радиоэлектроники.

1990г.

Создание физико-математической гимназии, включение в Центр непрерывного образования Кемеровского государственного университета

1996г.

Первый набор в экономико-математический класс. Первая аттестация и аккредитация гимназии.

2000г.

Переименование в «Экономико-математическую гимназию № 1».

2000, 2001 гг.

Гимназия – лауреат Российского конкурса «Школа года», «Школа века».

2000г.

Гимназия включена в список 100 лучших математических школ РФ

Появление дошкольной ступени гимназии

2001г.

Вторая аттестация и аккредитация гимназии.

2002г.

Дипломант международной выставки-ярмарки «Кузбасский образовательный форум»

2006г.

Третья аттестация и аккредитация гимназии.

2007г.

Победа в федеральном конкурсе инновационных образовательных учреждений с вручением гранта в 1 миллиона рублей

2007г.

Лучшее общеобразовательное учреждение г.Кемерово

2008г.

100 лет школе-гимназии № 1

2008г.

Гимназия вошла в Гимназический союз России. Установлено специальное оборудование на 1 миллион рублей

2009г.

В связи с победой учителя экономики гимназии Н.А.Поварич в областном конкурсе «Учитель года – 2009», гимназии вручен сертификат на 1 миллион рублей Губернатором Кемеровской области А.Г. Тулеевым

2009г.

По рекомендации администрации г.Кемерово гимназия является участником Федерального реестра «Всероссийская книга почета».

2011г.

Открытие новой столовой в главном здании гимназии и переход на новую систему питания в рамках федерального проекта «Школьное питание»




Положительные результаты плановой проверки Кузбассобрнадзора выполнения лицензионных требований




Четвертая аккредитация гимназии

2012г.

Золотая медаль кузбасского образовательного форума – 2012 ЗАО «Кузбасская выставочная компания «Экспо-Сибирь» и 3 диплома I степени

Гимназия размещается в центре города Кемерово в трех отдельно стоящих зданиях:

  • дошкольная ступень – Коломейцева, 15А,

  • начальная школа (1 – 2 классы) – Орджоникидзе, 4,

  • начальная, основная и средняя школа – Боброва, 2.

В гимназии в 2011/12 учебном году было 42 класса-комплекта. На начало учебного года было 1124 учащихся. За учебный год выбыло 23 человека, прибыло – 17. На конец года – 1118 обучающихся. По итогам года – 204 отличника (20%), из них – 162 человека (16%) получили Губернаторскую стипендию. На «4» и «5» год закончили 555 человек. Абсолютная успеваемость в гимназии – 100%, качественная – 75%.




2009/10 учебный год

2010/11 учебный год

2011/12 учебный год

Всего учащихся

1187

1138

1118

Абсолютная успеваемость

100%

100%

100%

Качественная успеваемость

74,8%

74%

75%

Отличников за учебный год

194

203

204

Стипендиатов

140

159

162


В гимназии обучаются дети, проживающие на микроучастке гимназии, а также дети, проживающие в других районах города (при наличии вакантных мест).
УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В 2011/12 учебном году в гимназии работали 3 педагога-психолога с разными возрастными категориями детей (от дошкольной ступени по 11 класс включительно). Для сопровождения воспитательно-образовательного процесса имеются 2 кабинета психологов (в основном здании и в здании начальной школы).

Для обеспечения социальной поддержки обучающихся имеется социальный педагог.

В гимназии продолжалась реализация программы «Здоровье и безопасность», рассчитанной на 2011 – 2013 годы.

Цель программы: «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, обучающихся, педагогов, формирование навыков здорового образа жизни в сотрудничестве с родителями посредством развития в гимназии здоровьесберегающей образовательной среды, а также обеспечение безопасности, антитеррористической защищенности и противодействие экстремизму».

В результате реализации программы в учебный план гимназии, кроме обязательных часов в соответствии с базисным учебным планом в 8, 10 – 11-х классах, были ведены дополнительно занятия по ОБЖ в 5 - 8-х классах.

В 2011/12 учебном году для обучающихся 2 – 11 классов в учебном плане гимназии были введены 3 часа учебного предмета «Физическая культура».

Считая одними из приоритетных направлений совершенствование процесса физического воспитания (приказ МО РФ № 2715/227/166/19 от 16.07.02) и создание в гимназии условий, содействующих укреплению физического и психического здоровья учащихся, работа осуществлялась во внеурочное время по программе «Здоровье и безопасность». В соответствии с программой проводились общешкольные, спортивно-массовые, оздоровительные мероприятия.

Дополнительно в начальной школе были введены:

  • динамическая пауза для обучающихся 1-х классов (ответственные за проведение: учителя начальной школы, классные руководители);

  • деление обучающихся 1 – 4 классов на двух уроках физической культуры на две подгруппы.

Медицинское сопровождение было обеспечено 2 медицинскими работниками, один из которых постоянно находился в здании дошкольной ступени. Имеются: медицинские (2), процедурный и стоматологический кабинеты.

Детям, которым по медицинским показателям было необходимо обучение на дому, обеспечивалось полное прохождение учебных программ.

Режим работы дошкольной ступени соответствовал требованиям СанПина, предъявляемым к дошкольным образовательным учреждениям.

Продолжительность рабочей (учебной) недели – 6 дней во 2 – 11 классах, 5 дней – на дошкольной ступени и в 1-х классах.

Промежуточная аттестация обучающихся проходила:

  • 1-е классы – безотметочное обучение,

  • 2 – 9 классы – по четвертям,

  • 10 – 11 классы – по полугодиям.

Занятия в 1 – 11 классах проводились в 2 смены. Начало уроков 1 смены с 8.00. Начало уроков второй смены с 13.30. Перемены между уроками составляли от 10 до 30 минут.

В гимназии функционировала группа продленного дня для обучающихся 1-х классов.

Классы делились на две группы в следующих параллелях и на учебных предметах:

  1. «Иностранный язык» во 2 – 11-х кл. (в том числе второго иностранного языка в 5 – 8-х кл.).

  2. «Математика» и «Русский язык» в 1 – 4-х кл. для дифференциации и индивидуализации обучения, а также для возможности деления класса на группы при проведении уроков физической культуры.

  3. «Информатика в играх и задачах» во 2 – 4-х кл.

  4. «Информатика и ИКТ» в 8 – 11-х кл. в соответствии с нормативными документами.

  5. «География», «Экономика», «Обществознание», «История», «Право» в 10 – 11-х кл. (профильные предметы).

  6. Уроках математики в 10б (лингво-экономическом) для соблюдения принципа индивидуализации обучения в условиях профильного класса гуманитарной направленности.

  7. «Технология» в 5 – 9 кл. (в соответствии с программами обучения для мальчиков и девочек).

  8. «Физическая культура»: в 1 – 4-х кл. из-за малого метража спортивного зала, а также для возможности деления с уроками иностранного языка, русского языка и математики; в 10 – 11 кл. в соответствии с программой.

  9. На элективных курсах и занятиях исследовательской деятельностью в 10 – 11 профильных классах

Питание гимназистов осуществляли 3 пищеблока: на дошкольной ступени, в начальной школе (1 – 2 классы) и в основном здании. Охват питанием в 1 – 2 классах составлял 100%, в 3 – 11 достигал 95%.

Учебный план и пояснительная записка (дидактическое обоснование) гимназии на 2011 – 2012 учебный год были созданы на основе федеральных, региональных, муниципальных и гимназических нормативных документов.

В 2011/12 учебном году учебный план МОУ «Гимназия № 1» был сформирован на основе учебного плана перехода на ФГОС в 1-х классах и Базисного учебного плана 2004 года во 2 – 11 кл.

Учебный план дошкольной ступени состоял из 3 блоков: оздоровительного, интеллектуального, эстетического. Соотношение учебных предметов (курсов) соответствовал инструктивно-методическому письму МО РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 № 65/23–16, СанПиНам 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений». Оздоровительный и эстетический блоки (57,2%) превалировали над интеллектуальным (42,8%). Выбор предметов (учебных курсов) осуществлялся на основе принципов: здоровьесбережения, преемственности и непрерывности образовательного процесса, т.е. рационального сочетания предметов интеллектуального и практического направлений.

В параллели 1-х классов реализовывались федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования на основе разработанной образовательной программы, а также программы внеурочной деятельности из расчета 10 часов на класс.

В параллелях 2 – 4-х классов гимназия реализовывала федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования, который направлен на реализацию личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить:

  • развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;

  • воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного

отношения к себе и окружающему миру;

  • освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

  • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Среднее звено (5 – 9 классы) условно под­разделялось на 2 подгруппы:

  • 5 – 7-е кл., где акцентировалось внимание как на базовые, так и на учебные предметы, являющиеся гимназическим компонентом (например, «Второй иностранный язык», «Экономика»);

  • в 8 – 9-х кл. основной целью яв­лялось самоопределение гимназистов в выборе способа получения дальнейшего образова­ния и профиля обучения (предпрофильная подготовка).

В учебном плане старшего звена были выделены: базовые общеобразо­вательные предметы, профильные общеобразовательные предметы, элективные учебные предметы, предметы регионального компонента.

В учебном плане для 10 – 11-х кл. базовые курсы дополнялись профильными и непрофильными учебными предметами. За счет часов ученического компонента реализовывались относительно новые формы и приемы организации образовательного процесса, обеспечивающие личностную ориентацию обучения (индивидуальная и групповая поисково-исследовательская работа, проектная и активная практико-ориентированная деятельность учащихся). Содержание образования на старшем этапе (III ступени) продолжало и развивало направление на воспитание и развитие ключевых компетенций – целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельности, личностной ответственности гимназиста за свою судьбу.

В гимназии в системе осуществляется изучение готовности учащихся к профильному обучению. В 2011/12 учебном году также проводилась диагностика интересов и склонностей учащихся, которая актуализирует потребность детей на познание себя, своих возможностей, способностей, интересов, активизирует стремление работать над собой, заниматься самовоспитанием и самосовершенствованием и, в конечном итоге, помогает девятикласснику в жизненном, социальном и профессиональном самоопределении, личностном развитии. Традиционно психологическая диагностика, направленная на исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации, проводится в 7-х кл. В 9-м кл. изучается интеллектуальная сфера по методике Р.Кэттелла («Культурно-независимый тест интеллекта»). Диагностика показала, что большинство респондентов выполнили возрастную норму. Также был проведен ежегодный опрос среди учащихся-выпускников 9-х кл. Анализ ответов учащихся позволил определить их предпочтения в выборе профильного направления, что позволило вновь скомплектовать четыре 10-х кл.: социально-экономический, лингво-экономический и социально-правовой. Результаты диагностики анализировались совместно с классными руководителями и родителями учащихся. Согласование действий администрации гимназии, педагога-психолога, классных руководителей, учителей-предметников, родителей, учет пожеланий самих гимназистов обеспечило возможность преодоления разрыва между уровнем притязаний каждого ребенка и его реальными возможностями в выборе профиля обучения.

На основании анализа интересов и склонностей учащихся были введены следующие элективные курсы:

Класс, профиль

Название элективного курса

Количество часов

10а –

социально-экономический

Россия на современном этапе

За страницами школьного учебника русского языка

За страницами школьного учебника математики

34 часа

34 часа

34 часа

10б –

лингво-экономический

Второй иностранный язык

За страницами школьного учебника математики

68 часов

34 часа

10в –

социально-правовой

Россия на современном этапе

За страницами школьного учебника русского языка

За страницами школьного учебника математики

34 часа

34 часа

34 часа

11а –

социально-экономический

Россия на современном этапе

За страницами школьного учебника русского языка

За страницами школьного учебника математики

34 часа

34 часа

68 часов

11б –

лингво-экономический

Второй иностранный язык

За страницами школьного учебника математики

За страницами школьного учебника русского языка

68 часов

34 часа

34 часа

11в –

социально-правовой

Россия на современном этапе

За страницами школьного учебника русского языка

За страницами школьного учебника математики

34 часа

34 часа

34 часа

11г –

социально-экономический

Россия на современном этапе

За страницами школьного учебника русского языка

За страницами школьного учебника математики

34 часа

34 часа

68 часов

Предложенные элективные курсы являлись обязательными учебными предметами по выбору обучающихся из гимназического компонента и выполняли следующие основные функции:

  • дополнительная подготовка для сдачи единого государственного экзамена по выбранному учебному предмету;

  • удовлетворение познавательных интересов обучающихся.

Для расширения возможности социализации учащихся и освоения практических навыков в учебный план 10 – 11 классов было введено по 0,5 часа для учебно-исследовательской деятельности.

В учебном году в гимназии работали 15 кружков и 5 секции:

  1. «Мечта» (вокальный, рук. Е.Н. Гильфанова),

  2. «Знатоки родного края» (краеведческий, рук. Л.А. Иванова),

  3. «Феерия» (журнал, рук. С.В. Шлотгауэр),

  4. «Уголек» (краеведческой направленности, рук. Е.Г. Аксенова),

  5. «Журналист» (редакция газеты «Новый век», рук. Е.М. Панафидина),

  6. «Литератор» (рук. Э.О. Касымова),

  7. «Рукодельница» (прикладной направленности, рук. Н.И. Коваленко),

  8. «Пешеход» (ЮИД, рук. В.С. Аладова),

  9. «Сюрприз» (танцевальный, рук. И.М. Зенкевич),

  10. «ИЗО» (рук. Л.Д. Фомина),

  11. «Модница» (моделирования одежды, рук. Н.В. Лилиенталь),

  12. «Клуб ведущих» (рук. Е.В. Мамий),

  13. «Сказка» (театральный, рук. О.С. Большанина),

  14. «Юнармеец» (военно-патриотический, рук. А.В. Зыков),

  15. «Следопыт» (музееведение, рук. М.А. Сирмайс),

  16. «Баскетбол» (юноши, рук. С.В. Гохколенко),

  17. «Баскетбол» (девушки, рук. С.В. Гохколенко),

  18. «Волейбол» (мальчики, рук. А.А. Бадяев),

  19. «Волейбол» (девочки, рук. А.А. Бадяев),

  20. «Лыжник» (рук. В.П. Кожевников).

Гимназия № 1 платные услуги не оказывает. Все программы (в том числе дополнительного образования) реализуются на бесплатной основе.

В течение учебного года учащиеся гимназии под руководством своих наставников (учителей-предметников, педагогов дополнительного образования) приняли участие практически во всех конкурсах различного уровня:

п/п

Конкурсы,

фестивали, акции

Район

Город

Область,

Россия, М/Ж

1.

Акция «Летопись добрых дел по сохранению природы»




3 место А. Кемерова,10в

(учитель Л.А. Каратаева)




2.

«Удивительный мир животных»




2 место А. Малиновская, 8в (учитель Н.В. Лилиенталь)




3.

«Зеркало осени» в номинации «Экологический дизайн»

1 и 2 место М. Глазунова, 9б (учитель

Н.В. Лилиенталь)







«Зеркало осени» в номинациях «Флористическое плетение венка», «Искусственный бансай»

Диплом 2 ст.В. Мутасова, 8б Я. Седова,10б

(учитель Н.И. Коваленко)







4.

Молодежный форум «Город нового поколения»




Участие

Д. Махов, А. Акентьев, 11б (зам. директора по ВР

С.И. Иванова)




5.

«Туризм – это здорово» в номинации «Путешествие»





1 место Е. Фидирко,

Д. Черемисинова, 3 место А. Наполова, 11б

(учитель Л.А. Иванова)




«Туризм – это здорово» в номинации «Макросъемка»




1 место Ю. Гринько, 11г

(учитель Л.А. Иванова)




«Туризм – это здорово» в номинации «Архитектура»




1 место Д. Тарасов, 11г

(учитель Л.А. Иванова)




6.

Проект «Образование через кинематограф»




Участие

(учитель С.В. Шлотгауэр)




7.

Конкурс презентаций «Экологические проблемы города Кемерово»




3 место А. Смирнова, 9б

2 место К. Киселев, 8б

(учителя Л.А. Каратаева,

О.С. Скорова)




8.

Смотр-конкурс «Лучшие юнармейские отряды к Обелиску славы»

Участие

(учитель А.В. Зыков)

8 место

(учитель А.В. Зыков)




9.

«Дебют – 2012», хореография, номинация «Эстрадный танец»

1 и 3 место,

танцевальный коллектив «Сюрприз» (руководитель И.М. Зенкевич)

Участие

танцевальный коллектив «Сюрприз» (руководитель

И.М. Зенкевич)




10.

Конкурс творческих работ «Пионерское детство моих родителей»







Участие

(зав. библиотекой

М.А. Сирмайс)

11.

Декоративно-прикладное искусство в рамках городского конкурса «Успех-2012»:

Номинация «Элементы интерьера из текстиля»;

работа «Дерево счастья»,

работа «Царь – птица»,

работа «Мишка Тедди»

1 место В. Мутасова, 8б

2 место Е. Гульдина, 8а

(учитель

Н.В. Лилиенталь)

1 место Я. Седова, 10б

2 место А. Москаленко, 6г

3 место В. Кригер, 7б

(учитель Н.И. Коваленко)







12.

Конкурс-фестиваль детского художественного творчества

«Успех – 2012»

1 место

вокальный ансамбль «Мечта» (руководитель

Е.Н. Гильфанова)

Диплом 1 ст.

вокальный ансамбль «Мечта» (руководитель

Е.Н. Гильфанова)




13.

Открытый Международный Пасхальный фестиваль музыкальной культуры «Хоровое Вече Сибири»







3 место

вокальный ансамбль «Мечта» (руководитель

Е.Н. Гильфанова)

14.

Областной конкурс «Объективная история», посвященный 70-летию со дня образования Кемеровской области и году истории России







Участие

К. Киселев, 8б,

Д. Башлыков, 10а

(зав. библиотекой

М.А. Сирмайс)

15.

Областная спартакиада школьников на приз ректора КемГУ «Спортсмены КемГУ – школьникам Кузбасса»







3 место

А. Саньков, 10в

(учитель

С.В. Гохколенко)

16.

Первенство г.Кемерово среди общеобразовательных школ:

легкоатлетический кросс, шахматы, волейбол, лыжные гонки, баскетбол

участие

участие




17.

Международная выставка-ярмарка «Экспо-Сибирь» «Кузбасский образовательный форум – 2012»







Диплом 1 ст. Д. Махов,

А. Акентьев, 11б (директор гимназии Л.С. Мельник, зам. директора по ВР

С.И. Иванова, учитель

С.А. Савинцева),

Диплом 1ст. журнал «Феерия» (руководитель

С.В. Шлотгауэр)

18.

Акция «Весенняя неделя добра»

-

Благодарность

за участие (зам. директора по ВР С.И. Иванова)

-

19.

Добровольческая акция «Сотвори себя сам»

-

Благодарность, «Совет старшеклассников», лидер С. Сорокин, 9в (зам. директора по ВР С.И. Иванова)

-

20.

Областная профильная смена «Форум детских общественных организаций»

-

Участие С. Сорокин, 9в (зам. директора по ВР

С.И. Иванова)

Благодарность С. Сорокин, 9в (зам. директора по ВР С.И. Иванова)

21.

Международный игровой конкурс по истории МХК «Золотое Руно»

-

-

1 место А. Клименкова,

Г. Литвинов, 3г, Д. Третьяков, 4б, Д. Хуторной, 4а,

А. Махинич, 5в (учитель

Е.В. Мамий)

22.

Городской проект «В филармонию круглый год»

-

-

Диплом 1 ст. (директор гимназии Л.С. Мельник)
  1   2   3   4   5

Похожие:

Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconЛ. Ю. Щипицина Комплексная характеристика жанра компьютерно-опосредованной коммуникации
Комплексная характеристика жанра компьютерно-опосредованной коммуникации
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconОбразовательная реформа 80-х – начала 90-х гг. Земляная Татьяна Борисовна, иним рао
Приводится характеристика состояния нормативно-правового регулирования образовательной деятельности, в частности Постановления Верховного...
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconАктуальное состояние и освоение Вислы и её бассейна
Целью этой публикации является представление результатов, полученных в первой части исследовательских работ Задания 9, задачей которых...
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconРеферат по Географии «Комплексная характеристика Словении» работу
Экономико-географическое и политико-географическое положение страны. История территории
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности icon1. 1Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «как есть» 3
Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 4
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconСтанислав Гроф Надличностное виденье Содержание Необычные состояния сознания
Однако название «необычные состояния сознания» оказывается слишком общим для этого, ибо включает в себя ряд состояний, которые явно...
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconСтанислав Гроф Надличностное виденье Содержание Необычные состояния сознания
Однако название «необычные состояния сознания» оказывается слишком общим для этого, ибо включает в себя ряд состояний, которые явно...
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconУрока Содержание (разделы, темы) Тема урока Количество часов Дата (по плану) Дата (фактическая) Оборудование
Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение...
Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconХарактеристика технического состояния и физического износа жилых домов

Комплексная характеристика актуального состояния, содержание деятельности iconПрограмма спецкурса «преступления в сфере экономической деятельности» 20 часов для студентов дневного факультета Тема общая характеристика и система преступлений в сфере экономической деятельности (хозяйственных преступлений) 2 часа
Тема общая характеристика и система преступлений в сфере экономической деятельности
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org