Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему



Скачать 44.51 Kb.
Дата26.01.2013
Размер44.51 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока по русскому языку в 9 классе

Тема урока: Подготовка к сочинению – рассуждению на лингвистическую тему.

Цель: Формирование коммуникативной и учебной компетенций учащихся через обучение написанию сочинения – рассуждения.

Задачи: 1. Повторить схему (структуру) сочинения – рассуждения.

2. Формировать

- умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи (рассуждением)

- умение аргументировать положения своей работы, используя текст.

Задачи, которые учитель ставит перед учащимися:

  1. Повторить схему рассуждения.

  2. Научиться строить собственные высказывания в соответствии с заданным типом речи (рассуждением).

  3. Научиться выбирать из текста необходимые аргументы.


Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Работа с текстом

1. Читает текст (приложение № 1)

2. Предоставляет слово учащемуся.


3. Предлагает сформулировать основную проблему текста.


4. Актуальна ли эта проблема?

5. Какие факты приводит автор, исследуя данную проблему?

6.Что особенно подчеркивает автор в тексте и убедительны ли его доводы?

7. К каким выводам приходит автор и о чем заставляет задуматься нас?
8.Какие изобразительно-выразительные средства помогают увидеть авторскую позицию?
Читает задания к тексту (Приложение №2)

Слушают текст.

Для большего эмоционального восприятия текста ученик читает сочинение в стихах.
Варианты ответов:

1.Автор поднимает в тексте проблему милосердия.

2. Как сохранить милосердие в нашей жизни? Об этом задумываешься читая текст.

3. Почему дефицит милосердия сегодня так велик?
Автор проводит мысль о том, что преступно мало мы говорим об отношении человека к животным.
Человек не может состоятся без доброго отношения к меньшим своим братьям. Человеческая благодарность, милосердие должны иметь место в нашей жизни.
1.Риторическое восклицание:- это утверждение в форме восклицания. Оно усиливает выражение чувства, оно звучит эмоционально.

2. Риторические вопросы.

II Работа над сочинением-рассуждением.

Озвучивает тему сочинения.
Напоминает схему рассуждения:

I Вступление (2-3 предложения)

II Аргументы

III Вывод (заключение из сказанного).


Анализ структуры сочинения:

I Вступление

Тезис

Начать Вы можете как фразой принадлежащей Борису, использовать ее в качестве тезиса, так и собственным высказыванием.

II Аргументы.

Исследуя проблему милосердия, автор с болью вопрошает «Что же получается: деньги вместо души? Не покинет ли нас доброта навсегда? Где же наша человеческая благодарность, милосердие?»

Ответ в тезисе есть: «человек не может состояться без доброго отношения к «меньшим братьям своим.»»

Но именно вопросительные предложения повышают эмоциональность речи.

Риторический вопрос обычно является средством подчеркивания главной мысли. Например, предложения 10, 17.

III Вывод.

Таким образом, риторические вопросы – важное выразительное средство художественной речи.

Они акцентируют внимание на проблеме, поднятой в тексте: «почему дефицит милосердия сегодня так велик?»

Записывают тему сочинения в тетрадь.

- Яркую художественную речь без риторических вопросов не построишь,- утверждает Борис. И он прав.

- Риторический вопрос – это предложение вопросительное по форме, но заключающее в себе утверждение.

Риторический вопрос не требует ответа, он усиливает эмоциональность высказывания, его выразительность.
Слушают учителя. Работают с текстом.

III Итог урока

На уроке мы практически отработали модель сочинения-рассуждения. Полученные на уроке знания помогут Вам при написании домашнего сочинения.




IV Домашнее задание

Написать сочинение-рассуждение.


Записывают домашнее задание в дневник.



Приложение № 1

(1) Зима. (2) Из канализационного колодца валит пар. (3) Вокруг оттаявшая земля. (4) Подхожу ближе: земля шевелится. (5) Да это брошенные людьми собаки, и в глазах их – горе и страх.

(6) Я знаю людей, которые выставляли на улицу свою собаку за то, что она не могла больше приносить потомства, а значит – дохода. (7) Что же получается: деньги вместо души?

(8) Почему дефицит милосердия сегодня так велик? (9) Что станет с нашим разумом и нашим сердцем? (10) не покинет ли нас доброта навсегда? (11) Ведь уже сегодня её недостаёт нам всем!

(12) Горе у товарища – мы не спешим ему на помощь. (13) Ребёнок с интересом смотрит, как голубь с отрезанными лапками мучается, не может приземлиться, - мы снова проходим мимо.

(15) Преступно мало мы говорим об отношении человека к четвероногому другу, словно нет в нашей жизни жестокости! (15) Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям. (16) Космос, пограничная и милицейская службы, медицина, геология – сферы, в которых собаки совершают подвиг во имя человека. (17) Где же наша человеческая благодарность, милосердие?
Приложение №2
Задание к тексту.

Ознакомьтесь с мнением Виталия и Бориса о роли риторических вопросов.



Помогите Борису доказать свою точку зрения.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Роль риторических вопросов в тексте».

Обдумывая теоретический положения своей работы, прочитайте ещё раз текст Е. Лайковой и найдите необходимые примеры использования риторических вопросов, аргументирующие Ваши мысли.

В сочинении-рассуждении приведите из прочитанного текста два примера, иллюстрирующих риторические вопросы. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте частичное цитирование.

Похожие:

Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconФункции знаков препинания. Материал для сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
Одно из требований к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему это назвать 2 разные функции лингвистического понятия
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconКонспект урока по русскому языку (письмо) по системе развивающего обучения Л. В. Занкова. Тема урока : Строчная и заглавная буквы Дд. Перенос слов. Географические названия
Конспект урока по русскому языку (письмо) по системе развивающего обучения Л. В. Занкова
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconКонспект урока по русскому языку в 8 классе. Учитель: Гудкова Надежда Дмитриевна Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым (при нулевой связке)
Об этом человеке можно сказать, что ему присущи благородство, гуманизм, бескорыстие
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconКонспект открытого урока по русскому языку в 3 классе учитель первой квалификационной категории Смирнова Е. Г. Тема урока "Род имен существительных" Цели урока: познакомить с приемами распознавания рода имен существительных
Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он превращается в разные предметы
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему icon"Зачем нужно многоточие?"
Данный материал можно использовать при подготовке к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (задание 1)
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconОбучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему в 9 классе Материал
Прошедший в стране Год русского языка потребовал от нас, учителей-словесников, большей инициативы, поисков новых, эффективных путей...
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconКонспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема: Сказуемое. Цель: закреплять знания о сказуемом
Тема нашего урока «Сказуемое». Мы закрепим свои знания о сказуемом, будем составлять предложения и находить в них грамматическую...
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconКонспект урока по русскому языку Тема урока: "Повторение имени числительного"
...
Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему iconПлан-конспект урока «Составное глагольное сказуемое» (Тема урока) фио (полностью) Сорокина Марина Александровна
Формы работы учащихся: эвристическая беседа, составление связного текста на лингвистическую тему, работа с интерактивной доской,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org