Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание»



Скачать 273.29 Kb.
страница1/3
Дата13.10.2012
Размер273.29 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3


Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»
Институт филологии

Кафедра балкарского языка



УТВЕРЖДЕН

СОГЛАСОВАНО

«____» __________________ 200__ г.

«____» __________________ 200__ г.

Зав. кафедрой___________ /М.Б.Кетенчиев/

Директор _____________ /Л.А.Хараева/


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине ОПД.Ф. 04.06. «Введение в тюркское языкознание»
для студентов, обучающихся по направлению

031000.62 «Филология» (балкарский язык и литература)

Нальчик 2008
Мусукаев Б.Х.

доктор филологических наук, профессор
учебно-методический комплекс по дисциплине ОПД.Ф. 04.06. «Введение в тюркское языкознание» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению.
Шифр 031100.65 «Языки и литературы народов России» (балкарский язык и литература)

Дисциплина входит в региональный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения

Содержание


  1. Рабочая программа дисциплины ……………………………………. 4




  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………….. 11


2.1. Методические рекомендации для преподавателя ………………………. 11

2.2. Методические указания для студентов ………………………………...... 13

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов …... 13

2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине

специализированным и лабораторным оборудованием …………….... 16

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине ……………………. 17

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных

программ ………………………………………………………………… 18


  1. Текущая и промежуточная аттестация студентов

по дисциплине …………………………………………………………. 19
3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по

дисциплине ………………………………………………………………. 19

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по

дисциплине ………………………………………………………………. 19

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных

мероприятий по дисциплине ………………………………………….... 19

3.1.3.
Шкала оценки по дисциплине ………………………………………….. 20

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по

дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование студентов

по дисциплине …………………………………………………………... 20

3.1.5. Учётная документация при рейтинг-контроле по дисциплине ……… 20

3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачёт) аттестации

студентов по дисциплине ………………………………………………. 21

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачётов …………………………………. 21

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины ……………………….. 22


  1. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины .. 22




  1. Дисциплинаны ишчи программасы.


Башлары
1.1. Ангылатыу сёз

Бюгюнлюкде Россей Федерацияны не жаны бла да айнытыуда бийик окъуу юйледе бардырылгъан илму-тинтиу ишлени уллу магъаналары барды. Андан тышында, вузланы баш борчларындан бири жумушларын тынгылы тамамлаяллыкъ специалистлени хазырлауду. Ол филологиягъа да керекди. Былайда белгиленнген затла студентлени илму эм окъуу ишлерин бир бирден айырмай бардырыуну, ала бла энчи ишлеуню излейдиле.

Жарсыугъа, шёндю илму ишни бийик даражада бардырыргъа юйретиу иш кёп вузда тап къуралмагъанды. Ол а бек жарсыулу ишди. Нек десенг, аллай бийик окъуу юйню бошагъан специалист жашауда кесине салыннган борчланы къырал, жамауат излеген даражада бардыраллыкъ тюйюлдю. Сёз ючюн, илму жаны бла къарыусуз устаз школда сабийлеге иги билим бераллыкъ тюйюлдю, аланы оюмларын да ёсдюраллыкъ тюйюлдю.

Рабочая программа составлена на основе следующего документа: «Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования», утверждённый Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г.

Специальность 031001.65 «Филология», специализация 031100.65 «Языки и литературы народов России» (балкарский язык и литература)

Квалификация − филолог. преподаватель.


1.1.1. Цели и задачи курса

Целью проведения данного курса является изучение закономерностей становления и развития тюркских языков, описание развития тюркского языкознания в России, история тюркоязычных народов и их этнокультурные традиции.

В задачи курса входит ознакомление студентов: 1) с историей развития и расселения тюркоязычного населения, 2) с урало-алтайской теорией родства языков, 3) с периодизацией истории тюркских языков, 4) с классификацией тюркских языков.

Для изучения данного курса, студентам необходимо усвоить следующие дисциплины: "Карачаево-балкарская диалектология", "Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков", "История карачаево-балкарского языка", "Турецкий язык".

1.3. Бу дисциплинадан лекцияла эм практика дерсле

Семестр


Окъуу дерсле, аланы сагъат санлары


Аттестацияны тюрлюсю

Сагъат санлары

Аудиторияда бардырылгъанла

Студентле кеслери алларына окъуу

Лекцияла

Практика дерсле

Лаборатория дерсле

Барысыда




1

130

34

20

-

76

34

экзамен



1.3.1. Лекция дерслени темалары, аланы сагъат санлары

1.3.1.1. Предмет изучения и задачи курса. Тюркология и ее место в отечественном востоковедении. Этноним "тюрк", его этимология. Сведения о тюрках и тюркских языках в русских летописях. Знание тюркских языков в Киевской Руси. Зарождение научной тюркологии в России (начало 18в.). Мероприятия Петра 1. Востоковедная деятельность Д.Кантемира. Собирание лингвистических материалов экспедициями Академии наук в 18 в. Рукописные тюркские вокабулярии, глоссарии, словари, разговорники 18 - 19 вв. Сравнительные словари всех языков и наречий. Словарь Дамаскина. Словарь Хальфина С. Лит-ра:2,4, 12, 19,24,31,55. -6ч.

1.2.1.2. Преподавание тюркских языков в гимназиях, училищах и духовных семинариях России (18-начало 20вв.).

Академическая гимназия при Московском университете. Астраханское народное училище. Казанская гимназия. Казанская духовная академия, духовные семинарии. Алтайская и Якутская духовные миссии Преподавание тюркских языков в университетах России. Преподавание тюркских языков в Харьковском, Казанском, Московском, С. -Петербургском университетах. Лазаревский институт восточных языков.

Лит-ра: 2, 4, 9, 12, 19,24. 41. -6ч.

1.3.1.3. Основные периоды исторического развития тюркских языков.
Алтайская эпоха. Пратюркский период. Древнетюркский период. Среднетюркский период. Новотюркский период. Современные период исторического развития тюркских языков. Древнетюркские памятники рунического письма. Тюркские, рунические памятники. Древнеуйгурские памятники. Средневековые памятники арабского письма. Древнетюркские рунические памятники Европы (северокавказский ареал). Лит-ра: 1, 2, 3, 4, 8, 7, 19, 20, 34, 40, 42, 49, 27, 28, 29, 47. -8ч..

1.3.1.4. Генеалогическая классификация тюркских языков.

Принципы классификации тюркских языков. Классификации Ф.Е.Корша, В.В.Радлова, В.А.Богородицкого, А.Н.Самойловича, Н.А.Баскакова. Классификация тюркских языков зарубежными учеными. Классификация тюркских языков Булгарская группа языков. Огузская группа. Кипчакская группа. Карлукско-уйгурская группа. Уйгуро-огузская группа. Киргизско-кипчакская группа. Якутская группа.

Лит-ра: 2, 4, 6, 15, 16. 19, 22, 32, 35. -8ч.

1.3.1.5. Изучение тюркских языков в России.

Груды известных советских тюркологов (Е.Е.Малова, Н.К.Дмитриева, Б.А.Серебрянникова, Н.А.Баскакова, А.А.Юлдашева, А.М.Щербака и др.). Основные тюркские грамматики, словари и учебные пособия.

Лит-ра: 2, 4, 6, 9, 12, 13, 17, 21, 22, 26,36, 43, 50, 52, 53, 54, 56. -6ч.
1.3.2. Практика дерслени темалары, аланы сагъат санлары
1.3.2.1. Предмет изучения и задачи курса. Тюркология и ее место в отечественном востоковедении. Этноним "тюрк", его этимология. Сведения о тюрках и тюркских языках в русских летописях. Знание тюркских языков в Киевской Руси. Зарождение научной тюркологии в России (начало 18в.). Мероприятия Петра 1. Востоковедная деятельность Д.Кантемира. Собирание лингвистических материалов экспедициями Академии наук в 18 в. Рукописные тюркские вокабулярии, глоссарии, словари, разговорники 18 - 19 вв. Сравнительные словари всех языков и наречий. Словарь Дамаскина. Словарь Хальфина С.

Лит-ра: 2, 4, 12, 19, 24, 31,55. -4ч.

1.3.2.2. Преподавание тюркских языков в гимназиях, училищах и духовных семинариях России (18-начало 20вв.).

Академическая гимназия при Московском университете. Астраханское народное училище. Казанская гимназия. Казанская духовная академия, духовные семинарии. Алтайская и Якутская духовные миссии. Преподавание тюркских языков в университетах России. Преподавание тюркских языков в Харьковском, Казанском, Московском, С. -Петербургском университетах. Лазаревский институт восточных языков.

Лит-ра: 2, 4, 9, 12, 19, 24.41. -4ч.

1.3.2.3. Основные периоды исторического развития тюркских языков.

Алтайская эпоха. Пратюркский период. Древнетюркский период. Срсднетюркский -период. Новотюркский период. Современный период исторического развития тюркских языков. Древнетюркские памятники рунического письма. Тюркские-рунические памятники. Древнеуйгурские памятники. Средневековые памятники арабского письма. Древнетюркские рунические памятники Европы (северокавказский ареал).

Лит-ра: 1, 2, 3, 4, 8, 7, 19, 20, 34, 40, 42, 49, 27, 28, 29, 47. -6ч.

1.3.2.4. Генеалогическая классификация тюркских языков.

Принципы классификации тюркских языков. Классификации Ф.Е.Корша, В.В.Радлова, В.А.Богородицкош, А.Ы.Самойловича, Н.А.Баскакова. Классификация тюркских языков зарубежными учеными. Классификация тюркских языков. Булгарская группа языков. Огузская группа. Кипчакская группа. Карлукско-уйгурская группа. Уйгуро-огузская группа. Киргизско-кипчакская группа. Якутская группа.

Лит-ра:2, 4, 6, 15, 16, 19, 22, 32, 35. -6ч.
1.4. Формы контроля по дисциплине

1.4.1. Устный опрос на семинарских занятиях.

1.4.2. Обязательное компьютерное тестирование по дисциплине.

1.4.3. Проведение коллоквиумов по трем контрольным точкам.

1.4.4. Контроль самостоятельной работы (один раз в неделю).

1.4.5. Экзамен в сессионный период по дисциплине в целом.
1.5. Список литературы

Основная литература

  1. Айдаров Г. Язык орхонских памятников древнетюркской письменности 8в. -Алма-Ата, 1971.-272с.

  2. Антонов Н.К. Лекции по тюркологии. -Якутск,1979. -ч.2, 1981 -ч.З, 1984 - ч.4.

  3. Алтайская этимология: Сб. науч.тр. АН СССР. Ин-т языкознания, отв. Ред. В.И.Цинциус, Л.В.Дмитриева. Л.:Наука,1984. -225с.

  4. Баскаков H.A. Введение в изучение тюркских языков. -М., 1969

  5. Баскаков H.A. Историко-типологическая характеристика структуры тюркских языков. -М.,1975

  6. Баскаков H.A. Алтайская семья языков и ее изучение. -М.: Наука, 1981. - 135с.

  7. Байчоров С.Я. Древнетюркские рунические памятники Европы. -Черкесск, 1989. -294с.

  8. Батманов И.А. Язык енисейских памятников древнетюркской письменности. -Фрунзе, 1959.

  9. БартольдВ.В. Сочинения, т. 1-9. -М., 1963-1977.

  10. Бартольд В.В. Отчет о поездке в Среднюю Азию с научной целью 1893-1894гг. Соч.. т.4.-С.21-91.

  11. Бартольд В.В. Собрание восточных рукописей в Баку. -Соч., Т.8 -С 435-440.

  12. Вопросы татарского языкознания.-Казань, 1978.-С.41.

  13. Вопросы диалектологии тюркских языков. -Баку, 1963.

  14. Гарипов Т.М. Кипчакские языки Урало-Поволжья. -М., 1979.

  15. Гаркавец А.Н. Кипчакские языки; куманский и армяно-кипчакский. -Алма-Ата, 1987.

  16. Григорьев А.П. Монгольская дипломатика 13-15вв. (Чингизидские жалованные грамоты).-Л., 1978.-С.115-116,118.

  17. Дмитриев Н.К. Строй тюркских языков. -М., 1962. -607с.

  18. Дрбродомов И.Т. Из истории изучения тюркизмов русского языка. -С. 152-170.

  19. Кононов А.Н. История изучения тюркских языков в России. Дооктябрьский период. -Л.. 1982.

  20. Кононов А.Н. Грамматика языка тюркских рунических памятников 7-8вв. - Л., 1980.

  21. Кононов А.Н. Тюркская филология в СССРЛ917-67.-М., 1967.

  22. Коведяева Е.И. Ареальные исследования по восточным финно-угорским языкам: Марийский язык. М.: Наука, 1987. -159с.

  23. Кондратьев В.Г. Грамматический строй языка памятников древнетюркской письменности 8-11вв. Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. 191с.

  24. Крачковский И.Ю. Очерки по истории русской арабистики. Избр. соч., т.5. С.9-192.

  25. Мусаев K.M. Историческое развитие лексики тюркских языков. М.,1967. 427с.

  26. Мусаев K.M. Лексика тюркских языков в сравнительном освещении (западнокипчакская группа). М.:Наука,1971. 313с.

  27. Малов С.Е. Памятники древнетюркской письменности. М.-Л.Д951.

  28. Малов С.Е. Енисейская письменность тюрков. М,-Л., 1952.

  29. Малов С.Е. Памятники древнетюркской письменности Монголии и Киргизии. М.-Л., 1959.

  30. Наджип Э.Н. Исследования по истории тюркских языков 11-14вв. М.,1989.

  31. Повесть временных лет 4.1. Перевод Лихачева Д.С. и Романова Б.А. -М.- Л.,1950.

  32. Рамстедт Г.И. Введение в алтайское языкознание. М.,1957.

  33. Turcologica 1986: К 80-летию акад. А.Н.Кононова: (сб.ст.) / АН СССР, отд-ие лит. и яз., Сов. Комит. Тюркологов, Ин-т востоковедения, Ленинград, отд-ия; (отв. Ред. С.Г.Кляшторный и др.). М.:Наука,1986. -301с.

  34. Тюркологический сборник 1979: Османская империя: проблема истории и источниковедения. М.,1985.

  35. Усманов М.А. Официальные акты ханств Восточной Европы 14-16вв. и их изучение. -Археологический ежегодник за 1974год. М., 1975. С.117-135.

  36. Языки народов СССР. Т.2 (Тюркские языки). М..1966. -534с.

Дополнительная литература

    1. Айдаров Г. и др. Древнетюркская письменность. Учеб. пособие для филол. фак. ун-ов и ин-тов. Алма-Ата, 1971. -272с.

    2. Ахметов М.А. Глагол в языке орхоно-енисейских памятников. Саратов,1973.

    3. Баскаков H.A. Русские фамилии тюркского происхождения. М.: Наука, 1997. -279с.

    4. Благова Г.Ф. "Бабур-наме": Язык, программатика текста, стиль. К истории чаготайского языка. М.: Восточная литература, 1994.

    5. Базиянц А.П. и др. Азиатский музей - институт востоковедения АН СССР, 1818-1968. М.: Наука, 1969.

    6. Вопросы методов изучения истории тюркских языков. Ашхабад, 1961. - 227с.

    7. Гаркавец А.Н. Тюркские языки на Украине. Киев, 1988.

    8. ГаджиеваН.З. Тюркские ареалы Кавказа. М.: Наука, 1979.

    9. Дмитреева Л.В., Муратов С.Н. Описание тюркских рукописей Института востоковедения. М., 1975.

    10. Жирмунский В.М. О диалектологическом атласе тюркских языков СССР. -ВЯ, 1963, №6.

    11. Кляшторный С.Г. Древнетюркские рунические памятники. М.,1964.

    12. Кондратьев В.Г. Грамматический строй языка памятников древнетюркской письменности 8-11вв. Л.: Издательство ЛГУ, 1981.

    13. Насилов В.М. Язык орхоно-енисейских памятников. М., 1960. -87с.

    14. Наджип Э.Н. Историко-сравнительный словарь тюркских языков 14в. М.: Наука, 1979.

    15. Нурменкунд П.П. Краткий очерк истории востоковедения Тартуском университете. Труды по востоковедению. Учен. зап. Тартуского ун-та, 1968, вып.201.

    16. Рясянен М. Материалы по исторической фонетике тюркских языков. М., 1955.

    17. Структура и история тюркских языков. М.: Наука, 1971.

    18. Современные литературные языки стран Азии. М.: Наука, 1965.

    19. Токарев С.А. История русской этнографии. М., 1966.

    20. Языки и топонимия Сибири. Вып.4. Томск, 1971.

    21. "Советская тюркология". № 4. Баку, 1970.



1.6. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами направления

Рабочая программа согласована со следующими дисциплинами:

Ф.01.1. Введение в языкознание

Ф.01.2. Общее языкознание

ДНМ.01. Современные проблемы науки и производства

ДНМ.02. История и методология науки и производства

ДНМ.03. Компьютерные технологии в науке и производстве

ОП.03. История, философия и методология филологии

СП.05. Современные главы дисциплин научной отрасли



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.




    1. Методические рекомендации для преподавателя.


Одним из главных положений является целенаправленность обучения с ориентацией на достижение конкретного конечного результата. На это влияют: отбор материала для занятий, выбор форм его подачи, приемы и виды работ, композиционное структурирование занятия, его этапов и установление связи между ними, построение системы тренировочных, проверочных и прочих видов работ, подчинение всего этого поставленной преподавателем цели.

Основная задача обучения: вооружить студентов знаниями основ науки о языке и на основе системы лингвистических знаний максимально развить их мышление. С целью проверки знаний и умений учащихся предлагаются различные формы контроля. Эффективной формой контроля является тестовая проверка, которая позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности об объективности результатов обучения.

Для усвоения данной дисциплины важны как традиционные методы обучения, так и методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании (о них см. ниже в разделе 4.).

Исходя из специфики дисциплины выделяются два типа занятий: 1) занятия привития и закрепления умений и навыков с введением нового материала; 2) занятия привития, закрепления и автоматизации умений и навыков на основе известного студентам материала. На занятиях первого типа главное – изучение, осознание нового материала и выработка умений, затем – совершенствование уже имеющихся умений и навыков и, наконец, контроль. На занятиях второго типа главное – самостоятельная работа студентов над закреплением навыков и умений и контроль за уже усвоенным. Каждый из указанных типов занятий имеет свою структуру.
2.2. Методические указания для студентов.
Аудиторным занятиям отводится 54 часов, из них 34 – лекционные занятия, а 20 – практические. Они чередуются понедельно.

Подготовка к практическим занятиям по дисциплине осуществляется студентами самостоятельно на основании содержания лекционного курса с привлечением литературы, представленной в списке как основная. Для более глубокого изучения проблем курса может использоваться и дополнительная литература. Знание материалов дополнительной литературы, подготовка рефератов (конспектов) по ним и выступление с сообщением (докладом) на практическом занятии, написание научной статьи поощряется дополнительными рейтинговыми баллами.

Большое значение имеет самостоятельная работа, которой отводится 100 часов (ее режим приводится в разделе 2.3.).


    1. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов.

На самостоятельную работу по данной дисциплине отводится 76 часов, из них на контролируемую самостоятельную работу – 34 ч. На каждый час лекционных занятий приходится один час контролируемой самостоятельной работы. Остальные часы реализуются при подготовке к практическим занятиям, тестированию и коллоквиумам, сдаче экзамена.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется один раз в неделю в рамках Графика контролируемой самостоятельной работы, который, как правило, готовится и вывешивается в начале учебного года (семестра), после утверждения проректором по учебной работе. В начале учебного года (семестра) студентам предлагаются темы и вопросы для самостоятельного изучения, рекомендуется соответствующая литература. Для самостоятельной работы студентов по данной дисциплине важны следующие издания:

1.Байчоров С.Я. Древнетюркские рунические памятники Европы. -Черкесск, 1989. -294с.

2.Баскаков H.A. Введение в изучение тюркских языков. -М., 1969

3.Баскаков H.A. Алтайская семья языков и ее изучение. -М.: Наука, 1981. - 135с.

Темы и вопросы для контрольного опроса студентов:
  1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 03 «Родная диалектология»

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 01 «Современный балкарский язык»

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 04. 02 «История балкарского языка»

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 01 «Современный балкарский язык (синтаксис)»

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Общее библиотековедение Ч. II цикла общепрофессиональных дисциплин опд. Оф. 04 Специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание»
Охватывает слова, которые в целом не нарушают норм литературного словоупотребления
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01 «Генетическая инженерия»
Кандидат биологических наук, доцент кафедры общей генетики, селекции и семеноводства
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства Урало-Сибирского региона» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04. 06. «Введение в тюркское языкознание» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык»
Охватывает слова, которые в целом не нарушают норм литературного словоупотребления
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org