«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока



Скачать 41.13 Kb.
Дата27.01.2013
Размер41.13 Kb.
ТипДокументы
Материалы для проведения занятия

«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока»
Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока.


  1. Формулировка темы занятия:

Данные афоризмы помогут нам сформулировать тему нашего занятия.

Афоризмы и пословицы: (на экране)
  • Первое богатство – это здоровье


Эмерсон Ральф Уолдо – американский философ, поэт, романтик

  • Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля

Шопенгауэр Артур – немецкий философ

  • Поддержка здоровья есть долг… Всякое неповиновение законам здоровья есть физический грех

Спенсер Герберт – английский философ и социолог
  • Человек копает себе могилу ножом и вилкой


Старинная поговорка
  • Кто курит табак, тот себе враг


Русская пословица
  • В пьянстве нет ни ума, ни добродетели


Сковорода Григорий Саввич - украинский философ и поэт
Какой общий смысл заключен в данных высказываниях?

(подсказка – ключевое слово в первых трех высказываниях)

Условное название темы «Здоровье в твоих руках»



Сформулируйте и запишите цель нашего занятия.

(Как сохранить и укрепить свое здоровье?)
В чем проявилась индивидуализация в этой части занятия? (формулировка темы, каждый ставит свою цель на занятие)

Переходим к следующему этапу.


  1. Постановка проблемы

Человеческое сердце имеет потенциал как минимум на 300 лет, легкие – лет на 200 и примерно на столько же лет – все внутренние органы. Исходя из этих данных, средняя продолжительность жизни человека должна составлять как минимум 150 лет.

Почему же средняя продолжительность жизни в Европе 74,9 лет, а в России на 6 лет меньше?

(Какие факторы влияют на продолжительность жизни?)
На основании выявленных факторов формулируем несколько подтем (на экране и на столах)

  • здоровье – божественный дар природы

  • секреты здорового питания

  • движение – это жизнь

  • вредные привычки


Какие приемы индивидуализации на этом этапе вы заметили?(создание проблемной ситуации, конкретизация темы урока)
Продолжаем наше занятие.


  1. Работа по изучению нового материла.

Предлагаем выбрать тему, над которой хотели бы поработать.


Ваша задача: изучить материал по данной теме, продумать форму предъявления информации, для того чтобы познакомить с информацией других участников. Выберите форму работы: индивидуально или в группе.

Для повышения эффективности работы в группе предлагаем вам распределить роли: организатор, секретарь-оформитель, поисковик, обработчик информации, хранитель времени, выступающий.
Задачи: (выберите для занятия не более 2-3 задач).

Изучите материал по выбранной теме.


  1. Обмен наработанным материалом. «Узнал сам – научи другого».




  1. Рефлексия (мнение о своей работе и работе других).


На данном этапе в чем проявилась индивидуализация? (выбор темы, постановка задач, выбор формы работы, роли в группе, формы предъявления информации, рефлексия)


  1. Закрепление (разноуровневые задания).


Каким, по-вашему мнению, должно быть домашнее задание в рамках данной темы?


  1. Предлагаем свой вариант домашнего задания.

    • найти пословицы и поговорки по данной теме, объяснить их значение (обсудить на уроке)

    • для себя составить комплекс утренней гимнастики или спланировать занятия спортом на неделю

    • составить для себя «здоровое» меню на день или неделю

    • провести соцопрос «Ты и вредные привычки»

    • написать эссе «Я и здоровье»

    • можно придумать свой вариант домашнего задания по данной теме.

(взаимосвязь с другими предметами: русский язык и литература, физическая культура, биология, технология, математика)

Для оценки и самооценки работы обучающихся мы используем оценочные листы. (Образец на распечатке)

Этапы занятия, о которых мы сегодня говорили.

1. Формулировка темы (через общий смысл афоризмов)

2. Целеполагание и задачи (проблемная ситуация)

3. Выбор индивидуальной темы

4. Выбор формы работы

5. Выбор формы предъявления информации

6. Выбор роли в группе

7. Выбор домашнего задания

Презентация




Похожие:

«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconЗанятие 5 Порядок транспортирования поражённых. Приёмы, способы, штатные и подручные средства транспортирования. Литература: Учебное пособие «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при чрезвычайных ситуациях»
Занятия 3 Первая медицинская помощь при переломах, ушибах и вывихах. Приёмы и способы обеспечения иммобилизации (достижения неподвижности...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconУрок №4 1 Тема Арифметические операции в позиционных системах счисления. Сложение и вычитание
Цель урока: показать способы арифметических операций (сложения и вычитания) чисел в разных системах счисления
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconЛабораторная работа №6 Цель работы: Ознакомление с краткой теорией: Способы выделения. Приёмы работы с выделениями
В программе существует множество способов выделения. Все способы можно разделить на два типа: контурное выделение и выделение по...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconСпособы решения тригонометрических неравенств
Развивающие: способствовать формированию умений применять приёмы переноса знаний в новую ситуацию, развитию мышления и речи, внимания...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconУрок №19-20. Тема Арифметические операции в позиционных системах счисления. Умножение и деление
Цель урока: показать способы арифметических операций (умножения и деления) чисел в разных системах счисления, проверить усвоение...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconЕ. А. Ларичева способность к инновациям на разных этапах жизненного цикла предприятия
Анализируются инновационные стратегии предприятия на различных этапах его жизненного цикла
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconЭтапы освоения сибирской арктики
Предпринята попытка показать задачи Российского государства и способы их решения на основных этапах освоения Арктики
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconПатриотическое воспитание школьников на уроках математики с использованием исторического материала
Материал данной разработки предназначен для использования на уроках математики в 7 классах в период проведения предметной недели...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconНаименование места происхождения товара как средство индивидуализации
Данному средству индивидуализации посвящен параграф 3 "Право на наименование места происхождения товара" гл. 76 "Права на средства...
«Приемы и способы индивидуализации на разных этапах урока» Сегодня мы проведем занятие, на котором хотим показать вам, какие способы и приемы индивидуализации можно применять на разных этапах урока iconЗанятие: «Тренировка в действиях при вооружении бмп выполнение 1уус бмп-2»
Тема 10: Приемы и способы ведения огня из стрелкового оружия бмп, бтр различными способами
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org