Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий



страница1/34
Дата30.01.2013
Размер3.97 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34


Министерство образования и науки РФ

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

имени И.И. Ползунова»

Е.М. Струкчинская, С.З. Струкчинский, Е.В. Разгоняева

СОЦИОНИКА
Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром
высшего профессионального образования для межвузовского
использования в качестве учебного пособия для студентов
специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров»

Бийск

Издательство Алтайского государственного технического университета

им. И.И. Ползунова

2011

УДК 316.6

ББК 88

С87

Рецензенты:

О.В. Попова, доктор педагогических наук, профессор, директор Бийского филиала СГА (г. Москва);

Ю.В. Клюева, кандидат психологических наук, БТИ АлтГТУ.


Струкчинская, Е.М.

С 87

Соционика: учебное пособие / Е.М. Струкчинская, С.З. Струкчинский, Е.В. Разгоняева; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2011. – 183 с.

ISBN 978-5-9257-0205-5

Данное учебное пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений.

Материалы пособия включают основные понятия и положения курса «Соционика», схемы, таблицы, описания типов информационного метаболизма психики и их взаимодействий, задания для самостоятельной работы, вопросы для самопроверки, словарь соционических терминов, списки основной и дополнительной литературы. Пособие включает методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий.

Пособие призвано сопровождать лекционный курс «Соционика» в качестве опорного конспекта лекций, а также помочь студентам в самостоятельной работе по освоению содержания указанной дисциплины.

УДК 316.6

ББК 88


ISBN 978-5-9257-0205-5

© Струкчинская Е.М., Струкчинский С.З.,

Разгоняева Е.В., 2011



© БТИ АлтГТУ, 2011

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….


5


1 История соционики……………………………………………………………….


8

1.1 Истоки соционики…………………………………………………………….….

8

1.2 Соционика и типоведение: различия…………………………………………...

14

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

14


2 Базовые идеи соционики……………………………………………………..…


15

2.1 Системный подход к психике человека………………………………………...

15

2.2 Системная структура психики…………………………………………………...

16

2.3 Моделирование в соционике…………………………………………………….

18

2.4 Параметры обработки информации функциями модели (размерность

функций)………………………………………………………………………………


21

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

23


3 Человек в мире……………………………………………………………………….


24

3.1 Информационная структура мира с субъективной точки зрения…………….

24

3.2 Семантика информационных аспектов…………………………………………

24

3.3 Семантика макроаспектов……………………………………………………….

25

3.4 Семантика аспектов………………………………………………………………

27

3.5 Структура субъективных представлений о мире………………………………

28

3.6 Коммуникативное пространство и его уровни…………………………………

28

3.7 Размерность функций…………………………………………………………….

30

3.8 Знаки соционических функций: «+» и «–»……………………………………...

30

3.9 Проявление дифференцирующих соционических признаков на различных

коммуникативных дистанциях (Гуленко В.В.)……………………………………..


32

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

41


4 Социотип (тип информационного метаболизма психики – ТИМ)…………………………………………………………………………………………



42

4.1 Модель А: формальное построение и системный смысл модели……………..

42

4.2 Характеристики функций………………………………………………………..

43

4.3 Описания ТИМ психики по Ермаку и Цыпину………………………………...

44

4.4 Краткие характеристики ТИМ с учётом знаков функций…………………….

59

4.5 Возрастные особенности развития ТИМ и наполнения психических

функций……………………………………………………………………………….


75

4.6 ТИМ и гендерные программы…………………………………………………..

77

4.7 Поливариантная структура типа………………………………………………..

78

4.8 Антропоморфность неслучайных человеческих групп. Социетальная психика

80

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

81


5 Основы соционической диагностики……………………………………


82

5.1 Идентификация ТИМ психики реального человека…………………………...

82

5.2 Верификация модели ТИМ психики……………………………………………

84

5.3 Ролевые функции в процессе социодиагностики………………………………

85

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

87


6 Межтипные отношения……………………………………………………..…..


88

6.1 Межтипные отношения и отношения реальных людей………………………..

88

6.2 Диады. Моделирование межтипных отношений……………………………….

88

6.3 Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах...

90

6.4 Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах…………

92

6.5 Структурно-содержательные характеристики отношений в соционике……...

93

6.6 Взаимодействие идентичных аспектов…………………………………………

94

6.7 Взаимодействие аналогичных аспектов…………………………………………

95

6.8 Дискретность и непрерывность действия каналов модели А…………………

98

6.9 Причинно-следственные связи и интертипные отношения…………………...

107

6.10 Резонансный фактор в интертипных отношениях…………………………….

112

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

113


7 Групповые взаимодействия и эволюционные процессы

в обществе…………………………………………………………………………..…



114

7.1 Виды групп в соционике…………………………………………………………

114

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

125


8 Прикладная соционика: соционика и деловая жизнь…………...


126

8.1 Критерии подбора сбалансированного коллектива…………………………..

127

8.2 Коллективы типа рабочая команда……………………………………………..

127

8.3 Коллективы типа исследовательская команда…………………………………

128

8.4 Коллективы типа «теплые» компании………………………………………….

129

8.5 Воспитательные коллективы…………………………………………………….

130

8.6 Создание работоспособной команды………………………………………….

131

8.7 Распределение групповых ролей………………………………………………..

131

8.8 Ориентация на процесс или результат………………………………………….

135

8.9 Использование человеческого фактора в деле…………………………………

136

8.10 Коллектив как система контактных групп……………………………………..

137

8.11 Формирование специализированных рабочих групп…………………………

138

8.12 Характеристики деловых качеств социотипов…………………………………

140

8.13 Типы менеджеров и стили управления………………………………………..

143

8.14 Рекомендации по подбору персонала…………………………………………..

144

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

145


9 Прикладные аспекты соционики: соционика и личная жизнь..


146

9.1 Соционика в образовании……………………………………………………….

146

9.2 Какими мы предстаём перед окружающими…………………………………...

149

9.3 Рекомендации по самосовершенствованию и налаживанию отношений…….

151

9.4 Рекомендации по налаживанию отношений………………………………...

164

Вопросы для самопроверки………………………………………………………………..

167


10 О СВОБОДЕ ЧЕЛОВЕКА………………………………………………………………


168


11 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

СТУДЕНТОВ.……………...…....………………………………………………………..…



173


СЛОВАРЬ СОЦИОНИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ …………………………………..………


178


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………


181

ВВЕДЕНИЕ
Предмет

Человеческая психика – это сложная система, позволяющая человеку взаимодействовать с внешним миром и выживать в нем. В целом проблема выживания относится ко всему человечеству, то есть к человеку как биологи­ческому виду. Но она имеет первостепенное значение и для каждого отдель­ного индивида. Здоровая психика способна адекватно и вовремя реагиро­вать на воздействие окружающей среды. Она отражает окружающую дейст­вительность, формируя в мозге психический образ, с помощью которого че­ловек регулирует свое поведение.

Всякое воздействие среды (природной и социальной) требует адекват­ной и своевременной ответной реакции, зачастую опережающей. Именно ее и способна обеспечить наша психика.

Благодаря психике человек в состоянии ориентироваться в ок­ружающей среде и управлять своим поведением.

Соционика не изучает конкретную психику отдельного человека с его моти­вами, страхами, историей жизни и проч. Она изучает самые общие законы взаимодействия психики с окружающим миром.

Согласно соционике, взаимодействие психики с окружающим миром и с другими людьми происходит на информационном уровне. Знания, накоп­ленные этой наукой, дают возможность изучать информационную структу­ру психики, которая носит объективный характер. Теперь мы не только знаем, что представители разных типов воспринимают информацию по-разному, но и можем совершенно точно указать, с каким типом информации каждый из нас работает лучше, а с каким хуже.

Соционика – наука об информационном взаимодействии пси­хики человека с миром и с другими людьми.

Она рассматривает тот язык, на котором каждый тип воспринимает и описывает многообразные проявления реальности. Оказывается, каждый из 16 выделенных соционикой типов воспринимает мир в своем преломлении, с какой-то собственной точки зрения, видит в нем такие стороны, которые не видны другим.

Когда эти языки описания мира, присущие каждому из 16 типов, стано­вятся понятными, а именно соционика умеет этого добиться, становятся понятными и «трудности перевода». Многие обиды и подозрения, многие недоумения и разочарования просто исчезли бы из нашей жизни, если бы мы увидели, что на самом де­ле хотел от нас наш партнер по общению.

Однако верно и обратное. После изучения соционики становится понятно, когда внешне вполне приемле­мые реакции означают крайнюю степень раздражения и недоброжела­тельности. В этом случае соционика позволяет прочитать подсознатель­ные мотивы партнера раньше, чем он сам их осознает. Впрочем, возник­новение симпатий, доверия и желания общаться тоже не укроется от взгляда профессионального соционика задолго до того, как осознается са­мим человеком.

Изучение информационной структуры психики позволяет в самом об­щем виде, не касаясь интимных секретов человека, показать ему его сильные и слабые стороны, области наиболее успешной и интересной для него дея­тельности, типы людей, с которыми взаимопонимание будет затруднено или, наоборот, облегчено. Вообще, те аспекты жизни, где человеку приходится иметь дело с оценкой разного рода информации, с помощью соционического подхода обретают кристальную ясность и осмысленность.

Многое может узнать про себя и близких вдумчивый человек, опираясь на теорию инфор­мационного метаболизма.

Законы соционики лишь отражают то, что есть в реальности. Тип ин­формацион-
ного метаболизма (а точнее, 16 типов) не придуман, не «высосан из пальца», он существует объективно и имеет свои конкретные проявления. Люди, не только знакомые с теорией информационного психоанализа, но и обученные мастерству диагностики, находят подтверждение этому букваль­но каждый день, замечая эти проявления как в себе, так и в поведении, сло­вах, реакциях окружающих.

Тип информационного метаболизма представляет собой информаци­онный стержень психики, вокруг которого накапливается индивидуальный опыт отдельного человека. При этом нужно отдавать себе отчет, что потенци­альные возможности типа могут быть реализованы лишь в социальном про­странстве, за счет наполнения функций социальным содержа-нием.

Так, ребенок, потенциально наделенный сильной логикой, но не полу­чивший по каким-то причинам хорошего логического образования, едва ли сможет реализовать свою логику и достичь маломальских успехов, став взрослым. Точно так же мала вероятность того, что ребенок этического скла­да, по каким-то причинам просидевший все детство на голодном этическом пайке, станет гением общения или тонким дипломатом, не растеряется при решении сложных этических задач, встающих перед нами в непростых кол­лизиях отношений с другими людьми.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Похожие:

Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по самостоятельной работе и варианты заданий к типовому расчету для студентов специальностей
Методические рекомендации предназначены для индивидуальной работы студентов дневной формы обучения специальностей 080502, 080301,...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации и задания по самостоятельной работе для студентов специальностей
Соколова О. Г. Логистика: Методические рекомендации и задания по самостоятельной работе для студентов специальностей: 050802 – «Экономика...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Планы семинарских (практических) занятий с методическими указаниями
Методические указания по самостоятельной работе: контрольные работы (вопросы и задания), тесты для самоконтроля, рефераты, курсовые...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по самостоятельной работе студента
Для воспитания автономии необходимо формирование умений самостоятельной работы в вузе. Это дает возможность специалисту эффективно...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по французскому языку в 2009/2010 учебном году
Методические рекомендации по составлению конкурсных заданий, по их проведению и по процедуре оценивания
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2009/2010 учебном году
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения олимпиад по немецкому языку, требования к структуре и содержанию...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по выполнению четырех домашних заданий раздела «Электрические цепи»
Толмачёв В. А., Усольцев А. А., Лукичёв Д. В., Никитина М. В. Общая электротехника: Методические рекомендации по выполнению домашних...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по выполнению расчетного задания по курсу «Информатика» для студентов специальностей 200106 «Информационно-измерительная техника и технологии»
Методические рекомендации предназначены в качестве руко-водства к самостоятельной работе студентов первого курса технических специальностей,...
Методические рекомендации по самостоятельной работе и список соответствующих заданий iconМетодические рекомендации по подготовке заданий Олимпиады и критерии их оценивания Методические рекомендации по составлению олимпиадных заданий школьного этапа олимпиады школьников по истории, для учащихся 7,8,9, 10 и 11 классов
По составлению олимпиадных заданий школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по истории в 2009-2010 учебного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org