Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна



Скачать 84.03 Kb.
Дата14.10.2012
Размер84.03 Kb.
ТипДокументы
Тема:



5 класс

Учитель истории

МОУ Новобелянской СОШ

Гриненко Ольга Ивановна

2009

Тема: Древний Египет

Цели: создать условия для:

– определения уровня полученных учащимися знаний, умений работать с разноуровневыми заданиями, навыками исторического анализа.
– обобщения и сравнительного анализа пройденного раздела.

Задачи:

– определить уровень ЗУНов по данной теме;
– ликвидировать возможные пробелы в знаниях в ходе урока
– формировать уважение друг к другу в режиме урока

Понятия: (термины, имена, исторические названия)

дельта, ил, пороги, папирус, свиток, оазис, шадуф, канал, пехотинец, колесница, колесничий, фараон, дротик, вельможа, писец, налоги, казна, иероглиф, пирамида, саркофаг, гробница, храм, жрецы, статуя, обряд, мумия, сфинкс, амулет, бронза, благовония, Тутмос III, Хеопс, , Осирис, Сет, , Амон-РаСебек, Шу,.

Оборудование: настенная карта “Древний Восток. Передняя Азия и Египет”, дидактический материал (содержание включено в план урока); проектор, экран.

Тип урока: повторительно–обобщающий.

Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Ребята! На предыдущих уроках мы завершили изучении очень интересной темы «Древний Египет». А к уроку сегодняшнему, буквально вчера , вам пятиклассникам , от египетского фараона пришло целых два послания. На одном из них надпись:
« Повелеваем вскрыть в начале урока». Итак, кто не боится взять в руки свиток и прочитать письмо владыки Египта..( читают письмо)

Итак, нам с вами предстоит путешествие по Нилу, оно полно опасностей и преград.
Преодолеть их возможно только при условии выполнении заданий. Которые поджидают нас в дороге. Правильно выполнил- продолжай путь. Допустил ошибки- прибегни к помощи друзей, найди правильный ответ. По прибытию нашего корабля в Мемфис, конечную цель путешествия, надо будет очистить его от ошибок, которые как ракушки прицепились к его днищу. Для этого надо будет выполнить дополнительные задания, а затем можно и во дворец на доклад к фараону.

1. Наш корабль сможет тронуться в путь, если мы с вами покажем свои знания исторической карты.

Показать на карте

1. Где и когда возникло Египетское государство? /В северо-восточной Африке,3000г.до н.э./
2. Главная река Египта? /Нил/
3. Какие пустыни окружают Древний Египет? /Аравийская, Нубийская, Ливийская/
4. Какими морями омывается территория Древнего Египта? /Средиземным, Красным/
5. Как называлась первая столица Египетского царства? /Мемфис/
6. Покажите территорию Египта в 1500г. до н.э.
7. За счет каких стран увеличилась территория Древнего Египта? /Палестина, Сирия Финикия, Синайский полуостров/
8.
Назовите и покажите вторую столицу Египта? /Фивы/

 Славные воды Нила несут нас к серьёзному препятствию – одному из порогов Нила. Чтоб преодолеть его нужно справиться с тестовыми заданиями

1 Главная река Египта называлась

А Тигр

Б Нил

В Евфрат

С Хуанхэ

2 Жители Египта назывались
А нубийцы

Б шумеры

В египтяне

С африканцы
3 Основные занятия египтян
А скотоводство

Б земледелие

В ремесло

С рыболовство
4 Название письменности Древнего Египта
А клинопись

Б иероглифы

В алфавит

С кириллица
5 Учили детей грамоте

А учителя

Б жрецы

В вельможи

С писцы
6 Налоги на содержание армии платили

А вельможи

Б земледельцы

В жрецы



  1. Вооружение , появившееся в египетском войске лишь во 2 тыс. до н.э, которое

помогло фараонам завоёвывать новые земли
А дротики

Б колесницы

В мечи

Г осадные башни

8 Во главе Египта стоял
А король

Б фараон

В император

С царь
9 В храмах служили богам

А вельможи

Б священники

В жрецы

10 Основной вид удобрений на полях Древнего Египта
А минеральные удобрения

Б навоз

В перегной

С ил
11 Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь

фараона
А Хеопса

Б Тутанхамона

В Тутмоса

С Эхнатона

3. Во время плавания два молодых египтянина заспорили о том, что было раньше: походы Тутмоса или строительство пирамиды Хеопса? На сколько раньше? (работа с линией времени)
4 Наш корабль приближается к следующему препятствию. Это египтяне на своих лодках преградили нам путь и обращаются с просьбой: «Расскажите фараону о нашей нелёгкой жизни»

Что мы с вами можем рассказать о жизни земледельца, ремесленника, воина древнего Египта?

5. прежде чем тронуться в путь дальше, давайте вспомним, какого бога почитали египтяне больше всего? Почему?

Физкультминутка.

“Оживим” древнеегипетскую хвалебную песню богу солнца, заменяя некоторые слова движениями.


Когда ты встаешь и восходишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует.

От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.

Птицы взлетают из гнезд и поют тебе хвалу.

Сияние твое проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.

Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.

Встали, руки вверх, потянулись.

 

Кистями рук делаем “фонарики”

Руки в стороны, изображаем взмахи крыльев.

Вытянуть руки перед собой, кистями изображаем плеск рыб.

Руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место.


6. Набравшись сил, отправляемся дальше. Всех нас ожидает новое испытание.

Корабль получил пробоину. Чтобы ее устранить нужно быстро дружно, без ошибок выполнить всем следующее задание:

Найдите соответствие.




Боевая повозка

1

Храм




Пеший воин

2

Саркофаг




Растение, материал для письма

3

Жрецы




Знатные люди, царские советники, военначальники

4

Папирус




Сплав меди и олова

5

Пехотинец




Гроб, в котором покоилась мумия фараона

6

Пирамида




«Живые убитые», подневольные люди

7

Бронза




Жилище богов

8

Вельможи




Служители бога

9

Колесница




Гробница фараона

10

Рабы

7. Древний Египет хранит в себе много тайн. Так, в Абидосском храме, построенном в честь бога солнца Амона-Ра, обнаружены скульптурны изображения летательных аппаратов.
Вполне возможно, что там мог быть обнаружен этот старинный папирус. Кто его написал? И были ли его авторы когда -нибудь в Египте?

Найдите исторические ошибки.

Один враль и хвастун утверждал , что с помощью «машины времени» побывал в Древнем Египте.

«Когда я попал в эту страну ,- рассказывал он друзьям, - то узнал, что у египтян большое горе. Нил не разливался уже несколько лет и изрядно омелел Все же остальные реки Египта можно было перейти вброд… Корабельщики довезли меня по Нилу до первого порога. Я щедро расплатился с ними, взял сдачу –горсть мелких монет и сошел на берег. В этом месте была возведена самая большая из пирамид, в которой, как известно, похоронен фараон Тутанхамон.

Едва я направился к пирамиде , как хлынул ливень, и мне пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав дождь, я стал искать вход в пирамиду. Однако египтяне сказали мне, что гробница Тутанхамона давно разграблена , и ни одна вещь не сохранилась…»

«Перестань выдумывать,- прервали рассказчика слушатели, - ты никогда не был в Древнем Египте! В твоём рассказе с десяток исторических ошибок.»
8. Скоро путешествие закончится. Наш доклад будет представлен самому фараону. Кто же достоин из нас, его слуг, предстать перед владыкой Египта? Чтобы ответить на этот вопрос, проведем конкурс знатоков.

Древние Египтяне называли свою страну Та-Кемет- черная земля. Почему?
А что они называли Красная земля?

Своих умерших Египтяне хоронили на западном берегу Нила. Почему?
Египтяне верили в приметы. Так видеть во сне кошку- это значит быть хорошему урожаю. Почему?

9. Путешествие подходит к концу. Уже видны стены столицы.

Имы надеемся, что здесь нас ждет во дворце фараона обильное угощение. А что ели египтяне?

. Конкурс “Веселая минутка”

Какие из перечисленных продуктов и блюд были известны в Древнем Египте?

/“да” – хлопок в ладоши, “нет” – тишина/:

– виноград /“хлопок”/;

– сушеная рыба /“хлопок”/;

– помидоры /“тишина”/

– финики /“хлопок”/;

– земляника /“тишина”/;

– картофель /“тишина”/;

– инжир /“хлопок”/;

– огурцы /“тишина”;/

– мед /“хлопок”/;

– тыква /“тишина”/;

– дыня /“хлопок”/;

– пироги с инжиром /“хлопок”/;

– печеный картофель /“тишина”/;

– ячменные лепешки /“хлопок”/;

– пиво /“хлопок”/;

– молоко /“хлопок”/;

– ржаной хлеб /“тишина”/;

– салат из фасоли /“хлопок”/;

– отварное мясо /“хлопок”//

Весёлая викторина.

10. Конкурс “Разгадай послание”

Итак, путешествие закончено пишла пора вскрыть другой свиток. Как вы думаете, кто заслужил это право? Почему?

Но чтобы правильно прочесть то, что здесь написано, нужно вспомнить: как пользовались иероглифами древние египтяне. Теперь прочитайте содержание свитка сверху вниз:

– М;

– Л;

– Д;

– Ц!

(М О Л О Д Ц Ы!)

III. Итоги урока.

На листе участника урока–конкурса каждый оценивает свою работу на данном уроке:

– Как я работал?

–  Где допустил ошибки?

–  Есть ли пробелы в знаниях?

– Удовлетворен ли своей работой?

Домашнее задание: нарисовать рисунок по теме «Древний Египет»

Составить кроссворд ( по желанию)

Похожие:

Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна icon«Россия во второй половине XVIII века». Авторы составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь)
Диагностические материалы по истории России в формате егэ по теме «Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян...
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна icon«Пётр чудо или чудовище? (на основе анализа преобразований)» (10 класс)
Приложение Некрасова Е. А. учитель истории моу сош №5 г. Ржева; Машковцева Л. К. учитель истории моу сош №4 г. Ржева
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна icon«Проблема здоровья человека в истории». Авторы-составители: учитель истории моу «Западнодвинская сош №2» Е. А. Салина, учитель истории и обществознания МОУ сош №50 г. Твери Д. Н. Занфиров
Приложение Программа элективного курса предпрофильной подготовки девятиклассников по теме: «Проблема здоровья человека в истории»....
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconКонспект урока немецкого языка во 2 классе учитель немецкого языка мбоу «Краснощёковская сош №1» Санарова Ольга Ивановна, Алтайский край
Учитель немецкого языка мбоу «Краснощёковская сош №1» Санарова Ольга Ивановна, Алтайский край
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconМ. Ю. Кудышев, учитель истории моу ивановской сош е. В. Ельчина, учитель географии моу сосновоборской сош
Задачи: познакомить учащихся с этапами жизни Будды, формирование условий для воспитания толерантного отношения к окружающим
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconГаранина Ирина Ивановна учитель истории и обществознания, моу «сош №197 имени В. Маркелова»
Принятие христианства. Крещение Руси князем Владимиром Святославовичем (980-1015)
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconЕгорова Ольга Юрьевна учитель математики моу сош №6 п. Нежинский Алгебра и начала анализа, 11 класс
Цель: познакомить учащихся с алгоритмом Евклида нахождения наибольшего общего делителя
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconТип урока: по основной дидактической цели изучение нового материала; по форме проведения комбинированный. Тема урока: Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
Учитель – Тулиева Елена Ивановна, учитель истории моу лицей №6 г. Невинномысска Ставропольского края
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconТесты для самоконтроля по географии материков и океанов 7 класс
Моу черниговская сош свободненский район Амурская область Учитель географии Левун Ольга Михайловна 211-161-045
Тема: 5 класс Учитель истории моу новобелянской сош гриненко Ольга Ивановна iconПрограмма по истории для 8-11 классов Учитель истории моу «Адав-Тулумбаевская сош буинского района рт»
Учитель истории моу «Адав-Тулумбаевская сош буинского района рт» Гиззатуллина Эльвира Илгизаровна
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org