Философский факультет



Скачать 380.5 Kb.
страница1/4
Дата01.02.2013
Размер380.5 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4
Государственный университет - Высшая школа экономики


Философский факультет


УМК дисциплины
Логика

для специальности 080102.65 “Мировая экономика

Автор д.ф.н.Крючкова С.Е.

Skryuchkova@hse.ru

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры


“Философия” онтологии, логики, теории познания

Председатель Драгалина-Черная Е.Г. Зав. кафедрой В.Н.Порус

________________________ ________________________________

25 декабря 2008 г. “11 ноября 2008

Утверждена УС факультета

Мировой экономики

Ученый секретарь

_________________________________

“ ____” ___________________200 г.

Москва-2008


  1. Организационно-методический раздел


Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине логика.
Специалист должен:

Знать


  • предмет логики как науки;

  • понятийно-категориальный аппарат логики;

  • место логики в системе наук;

  • содержание форм логического мышления;

  • роль и значение логики в формировании логической культуры мышления.

Уметь


  • четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

  • осуществлять логические операции с основными формами логического мышления;

  • выводить самим и свободно пользоваться выводными знаниями;

  • аргументировано и доказательно отстаивать свои позиции и интересы.


Иметь представление


  • об истории и этапах развития логики;

  • о роли мышления в познавательном процессе и содержании мыслительной деятельности человека;

  • о языке логики;



Уметь использовать информацию в ситуациях и т.д.

  • применять законы, правила, принципы и требования логики для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;

  • использовать требования логических законов в сфере своей профессиональной деятельности.



Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по дисциплине логика должен содержать следующие дидактические единицы:

предмет и значение логики, понятие, суждение, понятия о логике высказываний, основные формально - логические законы, умозаключение, гипотеза (версия), аналогия, Доказательство и опровержение и их основы.


Место курса в профессиональной подготовке специалиста

Изучение логики является наиболее быстрым и продуктивным способом повышения логической культуры мышления - важного фактора формирования как личности специалиста, так и успеха и эффективности любой профессиональной деятельности.
Цели курса

  • содействие формированию всесторонне образованного, логически вооруженного специалиста и исследователя;

  • повышение логической культуры специалиста, развитие его ясности и четкости, а также способности обстоятельно и убедительно рассуждать, а следовательно, и убеждать других;

  • формирование навыков быстро обрабатывать информацию, находить доказательные аргументы в дискуссии; отличать доказательную аргументацию от недоказательной, критиковать позицию оппонента, разоблачать уловки, применяемые в спорах;

  • дать базовые знания по курсу “Логика”, сформировать общее представление о видах и формах правильных рассуждений, умение критически разобраться в различных решениях логических проблем;

  • оказание помощи студентам в подготовке к сдаче экзамена по логике.


Задачи курса

  • дать представление о предмете логики как самостоятельной науки, изучающей принципы и законы правильного мышления;

  • охарактеризовать основные исторические периоды логики, показать ее современное состояние;

  • дать представление об основных формах и законах логического мышления, видах умозаключений, структуре и формах аргументационного процесса, идеалах и нормах правильных рассуждений;

  • привить позицию осознанного использования исходных принципов логически правильного мышления, создать устойчивые навыки по обеспечению постоянного самоконтроля в ходе рассуждении;

  • ознакомить с требованиями обязательного для каждого студента минимума знаний и умений по решению логических задач.


Организационно-методические указания

Дисциплина рассчитана на 108 часов, из них - 36 часов аудиторного изучения (18 часов - лекции, 18 часов – семинары), самостоятельная работа – 72 часа. Завершается изучение курса экзаменом.

Изучение логики имеет некоторые особенности. Главная из них заключается в том, что эту науку надо изучать систематически. Курс логики невозможно изучить основательно за короткий срок. Овладение данной дисциплиной требует определенных усилий и последовательности. Не освоив предшествующих разделов, нельзя переходить к последующим, поскольку все разделы логики связаны между собой. Так, не усвоив темы “Понятие”, сложно разобраться в теме “Суждение”, а тем более “Умозаключение”.

Кроме того, усвоить положения данной науки можно лишь сочетая изучение теоретического материала с решением практических заданий. С этой целью на семинарских занятиях студенты будут выполнять практические задания по логике. Чтобы лучше подготовится к выполнению этих заданий, студентам рекомендуется сразу после изучения той или иной темы теоретического курса ответить на контрольные вопросы и выполнить соответствующие упражнения. Если изучающий логику может воспроизвести правила, но не может их использовать в практической работе, то он не усвоил материал достаточно хорошо. Необходимо также научиться связывать изучаемый материал с теми науками, которые изучаются параллельно с логикой.

Особое место в курсе уделено теории аргументации. Овладение логическими и методологическими основами теории аргументации позволяет студентам научиться отличать доказательную аргументацию от недоказательной, не-опровергающую критику от опровержения, знать правила аргументации и критики, научиться разоблачать уловки, применяемы в спорах. Чтобы овладеть искусством аргументации необходим постоянный тренинг (как в случае с изучением иностранного языка). Для этого нужно стараться постоянно применять получаемые знания в дискуссиях, спорах, при написании курсовых работ, рефератов, составлении деловых бумаг и т.д.

2. Тематический план учебной дисциплины



п\п

Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самост.работа










Лекции

Сем. И практ. занятия




1.

Предмет и задачи логики. Основные исторические этапы ее развития.

12

2

2


8

2.

. Основные логические законы.

12

2

2

8

3.

Логика и язык.

12

2

2

8

4.

Понятие как форма мышления.

12

2

2

8

5.

Суждение и его виды.

12

2

2

8

6.

Дедуктивные умозаключения в традиционной и современной логике.

12

2

2

8

7.

Правдоподобные рассуждения: индукция и аналогия.

12

2

2

8

8.

Логические основы теории аргументации (доказательство и опровержение.

12

2

2

8

9.

Диалоговые формы аргументации и особенности их применения

12

2

2

8




Итого

108

18

18

72



3.-Базовые учебники

1.Ивин А.А. Логика. М.: Гардарики, 2001.

2.Ивлев Ю.В. Логика. М.: Изд-во Проспект, 2006.

3.Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации: Учебное пособие. - М.:Университетская книга, Логос, 2007.

4.Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2008.
4. Формы контроля:

  • текущий контроль (включает в себя выступления и доклады на семинарах, а также выполнение практических письменных заданий и решение задач в ходе семинарского занятия, цель которых - формирование практических навыков);

  • промежуточный контроль (состоит в написании контрольной работы (30 мин.), цель которой - проверка степени усвоения пройденного теоретического материала, а также домашнего задания - эссе, реферата (12-15 стр.));

  • итоговый контроль (экзамен, включающий в себя: письменную аудиторную контрольную работу (40 мин.) и устный ответ на теоретический вопрос (20 мин.));

  • итоговая оценка (складывается из результата письменной аудиторной контрольной работы (30%) и работы на практических занятиях - - выступления, доклады, участие в обсуждениях и деловых играх- (30%), устного экзамена (40%).


---

  1. Содержание программы

Тема 1. Предмет и задачи логики. Основные исторические этапы ее развития.

Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Место логики в системе когнитивных наук. Логика и культура. Общая характеристика логики. Логика как нормативная наука о формах и законах рационального познавательного мышления. Мышление и язык. Истинность мыслей (суждений) и формальная правильность рассуждений (умозаключений). Значение логики в формировании логической культуры и научных убеждений. Логическая культура будущего специалиста как необходимое условие успеха в профессиональной деятельности.

Основные исторические этапы развития логики и ее виднейшие представители. Логика традиционная и теоретическая. Возникновение науки логики в Древней Греции, роль в этом ораторского искусства и философии. Онтологический характер логики. Протагор о логических приемах в речи ораторов. “О логике или Каноны” Демокрита. Сократ и проблема метода. Учение Платона о понятиях и определениях. Первое систематическое изложение логики в трудах Аристотеля. Аристотель и законы правильного мышления. Логическое учение стоиков.

Средневековая логика: спор номинализма и реализма о природе общих понятий, теория логического следования и анализ семантических парадоксов. Проблематика средневековой арабоязычной логики. Доминирование эмпирической тенденции в логике эпохи Возрождения. Проблема метода в логике Нового времени. Разработка основ индуктивной логики в работе Ф.Бэкона “Новый Органон”. Методы определения причинной связи. Трактовка Кантом понятия логического закона и логической формы. Диалектическая логика Гегеля. Вклад Дж.Ст.Милля в разработку теории научной индукции. Русские логики П.С.Порецкий, Е.Л.Буницкий, М.И.Каринский, Л.В.Рутковский и их основные идеи.

Идеи Лейбница и их роль в возникновении математической логики. Математизация формальной логики. Логические системы Дж.Буля, Э.Шредера, С.Джевонса. Развитие логики в связи с проблемой обоснования математики (Г.Фреге, Б.Рассел, А.Уайтхед). Индуктивная логика и теория вероятности в системе неопозитивистской философии науки. Многозначные логики и их значение для современной науки. Интуиционистская (конструктивная) логика как первый вариант неклассической логики. “Воображаемая” логика Н.А.Васильева. Основные направления развития современной логики.

Литература:
Основная:

Ивин А.А. Логика. М.: Гардарики, 2001. С.7-22, 28-31.

Ивлев Ю.В. Логика. М.: Изд-во Проспект, 2006. С.5-16.
Дополнительная:

Асмус В.Ф. Логика: Учебник. М.: М.: Едиториал УРСС, 2001Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: Учебник. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М. 2005.

История логики: Учеб. пособие / Под общ. ред. В.Ф.Беркова, Я.С.Яскевич. Мн.: Новое знание. 2001.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М.: Юрист, 2004. С.5-27.

Логика: Логические основы общения. Хрестоматия. М.: Наука, 1994.

Маковельский А.О. История логики. Жуковский-Москва - Жуковский: Кучково поле, 2004.

Никифоров А.Н. Книга по логике, общедоступная и увлекательная. – М.: ИД «Городец», 2006.

Вопросы для самопроверки:
1.Каково практическое и теоретическое значение логики?

2.В чем различие между логикой традиционной и современной?

3.Какие этапы прошла логика в своем историческом развитии?

4.Почему традиционную логику называют двузначной?

5.Что называют логической правильностью мышления?

6.Чем отличается правильность мышления от его истинности? Как соотносятся эти понятия?

Тема 2.  Основные законы логики

Понятие логической формы и логического следования. Понятие логического закона. Логические законы и теории. Общие и частные законы логики. Нормативные законы традиционной и математической логики. Закон тождества. Формулировка для терминов и высказываний. Примеры его нарушения. Познавательное значение закона тождества. Закон тождества и процедуры идентификации. Закон тождества и употребление синонимов и омонимов. Символическая формулировка закона.

Закон противоречия (непротиворечия, или запрета противоречия). Формально – логическое противоречие. . Парадокс. Парадокс «Лжец» и его варианты. Самоприменимость и «порочный круг» при доказательстве парадоксов. Антиномия. Условия применения и неприменения закона в противоположных (контрарных) и противоречащих (контрадикторных) суждениях.

Закон исключенного третьего и условия его применимости.. Специфика действия закона исключенного третьего при наличии неопределенности познания. Закон исключенного третьего и рассуждение “от противного”. Выбор с помощью закона одного из взаимоисключающих альтернатив.

Закон достаточного основания. Средства, используемые для достижения требования достаточного основания. Методологические значения закона достаточного основания.

Законы классической логики и критерии логичности.


Литература:
Основная:

Ивин А.А. Логика. М.: Гардарики, 2001. С.87-115..

Ивлев Ю.В. Логика. М.: Изд-во Проспект, 2006. С.6-8.

Дополнительная:

Асмус В.Ф. Логика: Учебник. –М.: Едиториал УРСС, 2001.

Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики. М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 2005.С.35-41.

Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений. М.: Дело,2002. С.6-9.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М.: Юрист, 2004. С.8-17.

Логика и риторика. Хрестоматия. Минск: ТетраСистемс, 2007. С.15-154, 256-281.


Вопросы для самопроверки:
1.Чем отличается логическая форма мысли от грамматической формы и как ее можно выделить?

2.Что такое закон? Отличие законов природы от законов мышления?

3.Какие законы логики считаются основными и неосновными?

4.Каковы основные требования закона тождества?

5.Почему существуют различные формулировки закона непротиворечия?

6.Чем отличается закон исключенного третьего от закона непротиворечия?

7.Каков статус требования достаточного основания (закон или принцип)?
  1   2   3   4

Похожие:

Философский факультет iconФилософский факультет
I. Античные и средневековые истоки учения Николая Кузанского о coincidentia oppositorum
Философский факультет iconФилософский факультет
Логический анализ: Фреге, Рассел, Витгенштейн и Венский кружок (особенности понимания)
Философский факультет iconФилософский факультет
П. В. Алексеев гл. I vii, X, XI, XIII, XV (§ 2-3), XVI, XVII, XIX (§ 1, 2-а, 2-в, 3), XXI, XXIII (§ 2-7), XXIV (§ 2, 7) и Приложение;...
Философский факультет iconПрограмма по курсу Современная бытовая культура народов Индии и сопредельных стран Факультет: Философский
Автор-составитель: преподаватель кафедры философии и культурологии Востока д и н. Н. Г. Краснодембская
Философский факультет iconФилософский факультет
Курс «История русской философии» является общепрофессиональным для студентов философского факультета рггу. Предмет курса – систематическое...
Философский факультет iconФилософский факультет
В рамках курса подробно рассматриваются особенности взаимоотношений между религией и политикой, важные также для существования других...
Философский факультет iconФилософский факультет
Что становится ключевой причиной трансформации сознания? Как влияют на сознание телесные изменения – и наоборот; какова взаимосвязь...
Философский факультет iconФонвизин Денис Иванович
Ивана Андреевича Фонвизина. В 1755 мальчик поступил в только что открытую гимназию при Московском университете. В 1760 был "произведен...
Философский факультет icon1 кат 8000 знаков
Эта аргументация звучит для нас, по крайней мере, отчасти лицемерно. Тем не менее, Соловьев, впоследствии был зачислен в качестве...
Философский факультет iconЕ вский нац и ональний ун и верситет им. Т. Г. Шевченко философский факультет
При разработке теории Большого Взрыва и природы источника энергии Солнца в конце 30-х гг. ХХ века Х. Бете и К. Вейцзекер пришли к...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org