Прочитайте текст и выполните задания А6—А11



страница3/4
Дата03.02.2013
Размер0.53 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4
Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов 1 справа от номера задания (в1—В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии

приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами

В1. Из предложений 13—15 выпишите слова, образованные суффиксальным способом.

В2. Из предложений 16—17 выпишите частицу.

В3. Из предложений 3—5 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 1—-5 найдите сложные, в состав которых входит односоставное неопределенно-личное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 18—20 найдите предложение, в котором есть обособленное распространенное обстоятельство. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1—5 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 6—9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29—АЗО, В1—В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру О.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. Шаляпин был талантлив во многих областях искусства. Он был прекрасным драматическим актером, скульптором, художником, чем вызывал неизменный интерес. Например, Шаляпин создавал такие художественные полотна на сцене, что не каждый художник мог их повторить. С восхищением и гордостью Пришвин пишет о нем. Эмоциональность его речи помогают придать такие синтаксические средства, как__________ (о Казани, о попах, о купцах в предложении 12), ___________(«Подождите, он был еще не в ударе, мы еще вам покажем!» в предложении 15),________________ («—Не будь этого актерства, жил бы я в Казани, гонял бы голу6ей в предложении 10). А сама речь М. Пришвина насыщена такими средствами выразительности, как_________ («как глыба» в предложении 5),_________

(«подземного», «драгоценной» в предложении 1 7”).


Список терминов:

1) эпитет 2) метафора

3) слова высокого стиля 4) ряды однородных членов

5) риторический вопрос 6) сравнение

7) повтор 8) прямая речь

9) риторическое восклицание

Вариант № 4

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) столЯр 2) создалА 3) срЕдства 4) углУбить

А2. Значение какого слова определено неверно?

1) АФЕРА — недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие.

2) БРИФИНГ — использование лживых обещаний.

З) ДЕЛЕГАТ — представитель (выбранный или назначенный).

4) ДИЗАЙН — комплексная проектно-художественная деятельность.

АЗ. В каком случае форма слова не соответствует норме литературного языка?

1) (в) тысяче девятьсот восемьдесят пятом (году)

2) (выдвинуты) сто четыре (кандидата)

З) (около) четырех миллионов трехсот тысяч (книг)

4) (по) семьдесят (лет)

А4. В каком предложении нарушена синтаксическая норма?

1) Проснувшись на другой день, я сразу же подумал о предстоящем походе.

2) Предположив, что это последний поезд, я совсем расстроился.

З) Схватив ребенка в охапку, мать побежала на другую сторону улицы.

4) Возвращаясь с выставки, ему пришлось заехать к родителям.

А5. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1) Двадцать один ученик сдал экзамен.

2) Получены тысяча книг.

3) Прошло десять лет.

4) Эти три машины поехали в одном направлении.

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11.

(1)... (2)... в атомной промышленности, но и в повседневной жизни, с непрофессионалами. (З) Врачам, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4) От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответы ищет ретроспективная дозиметрия — область радиационной физики, которая определяет дозу .от противного: по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живом и неживом веществе.

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  1. Для реконструкции доз применяют различные методы: расчетный, активационный, биодозиметрический.

  2. Плохо, если человек получает опасную дозу ионизирующего излучения, да еще не имея при себе дозиметра, и тем не менее такие случаи происходят.

3) Один из наиболее мощных методов — ЭПР-дозиметрия основан на анализе спектров электронного парамагнитного резонанса (ЭПР) облученных материалов.

4) Профессор Иванов Г.Г. недавно провел любопытное исследование.

А7. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

1) Не только 3) Кроме того

2) Так как 4) Иными словами

А8. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста?

1) зависят и прогноз, и стратегия

2) зависят стратегия лечения

3) зависят от этого

4) зависят

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложное с союзной подчинительной связью

А 10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЭТОГО из четвертого (4) предложения текста.

1) указательное местоимение

2) определительное местоимение

3) вопросительное местоимение

4) относительное местоимение

А1 1. Укажите значение словосочетания РАДИАЦИОННАЯ ФИЗИКА в предложении 5.

1) наука, изучающая излучения

2) точная наука

3) гуманитарная наука

4) естественная наука, изучающая движение предметов в пространстве

А12. В каком варианте ответа пишется НН?

1) варе. .ый 2) моще. .ый 3) пута. .ый 4) реше. .ый

А13. В каком слове пропущена буква?

1) ровес..ник 2) корыс. .ный 3) опас..ный 4) блес. .нуть

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) п..дписать, н. .дстроить, пр. .склонять

2) в. .помнить, ра. .писание, чре. .вычайный

3) пр. .дсказать, пр. .писать, пр. .кратить

4)б. .звыходный, пр. .успевать, пр. .ображать

А15. В каком слове пропущена буква Ю?

1) отдыха. .щий 2) слыш. .щий 3) дыш..щий 4) вид. .щий

А1б. В каком слове пропущен суффикс -ск-?

1)дерз..ий 2) брат. .ий 3) немец..ий 4) рез. .ий

А17. В каком случае НЕ пишется раздельно?

1) (Не)выполнение плана.

2) (Не)обдуманный, а импульсивный поступок,

3) (Не)объяснимое, но интересное явление.

4) (Не)линованный глянцевый лист.

А18. Какое слово пишется через дефис?

1) птице(лов) 2) агро(техника) 3) анти(народный) 4) кресло(кровать)

А19. Как правильно расставить и объяснить знаки препинания в предложении на месте цифр?

Дороги(1) извилисты(2) истина(3) пряма.

1) 1 — тире, потому что сказуемое является составным именным.

2) 2 — двоеточие, потому что вторая часть бессоюзного предложения раскрывает смысл первой.

3) 3 — тире не ставится, потому что сказуемое выражено прилагательным.

4) 2 — точка с запятой, потому что это бессоюзное сложное предложение.

А20. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Охорашиваясь(1) одергивая(2) желтую рубаху(3) Цыганок осторожно выходил на середину кухни. (М. Горький)

1)1 2)2 3)1,3 4)1,2

А21. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Белинский(1) бесспорно(2) обладал главными качествами великого критика(3) в деле критики ему(4) безусловно(5) не у кого было спрашиваться(6) напротив(7) другие слушались его. (И. Тургенев)

1) 1, 3, 4, 6 2)3,6, 7 3)1,2,3, 4, 5, 6, 7 4)2,3, 6, 7

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Ни одна травка внизу, ни один лист на верхней ветви дерева не шевелились. (Л. Толстой)

2) Лошади удивлялись шуму воды, поднимали головы, настораживали уши, но мерно и осторожно шагали против течения. (Л. Толстой)

3) Откуда-то издалека доносился странный, прерывистый звук.

4) На светло-синем морозном небе мерцали мелкие звезды. (Л. Толстой)

А23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Выйдет солнце из-за облака — чувствуешь на лице горячую ласку света. (И. Бунин)

2) Напрасно глаз ищет нового предмета; ни столба, ни стога, ни забора — ничего не видно. (Л. Толстой)

3) Вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит. (Ф. Тютчев)

4) Отворите только окно — так ветви и врываются в комнату. (Н. Гоголь)

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять за пятые?

Красивые деревца(1) стволы(2) которых(З) были удивительно стройны(4) при ближайшем рассмотрении оказались смородиной а крыжовником.

1)1,2,3 2)1,4 3)2,3,4 4)1,3,4

А25. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Несмотря(1) на пройденный длинный путь(2) моя собака все время бегала(З) выискивая корм(4) поэтому пришлось ее покормить.

1)1,2,3,4 2)2,3,4 3)2,3 4)2,4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Большое дерево, которое лежало на земле, загородило нам путь.

2) Вступая в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости.

3) Мы еще издали услышали глухой шум, который незаметно приближался к нам.

4) Дорога, по которой мы часто гуляли в детстве, вся заросла высокой травой.

А27. Прочитайте текст.

Нужно раз и навсегда запомнить твердое правило языкознания: никогда не путайте две совсем разные вещи — букву и звук. Верно: они связаны друг с другом. Но связь эта не так проста и не так пряма, как мы обычно думаем. Именно поэтому люди и не могут писать так, как они говорят и слышат. Именно поэтому и нужны нам уроки правописания.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Буква и звук связаны друг с другом.

2) Связь буквы и звука не прямая. Поэтому люди не могут писать так, как они говорят и слышат.

3) Нам нужны правила правописания, потому что из-за непрямой связи звука и буквы мы не можем писать так, как слышим и говорим.

4) Звук и буква — две совсем разные вещи.

Прочитайте текст и выполните задания А28—А3О; В1—В8; С1.

(1 )Стиль искусства оперного певца Леонида Собинова был благороден, потому что был благороден он сам. (2)Никакими ухищрениями артистической техники не мог бы он выработать в себе такого обаятельно-задушевного голоса, если бы этой задушевности не было у него самого.

(3)Конечно, нельзя объяснить его колоссальный успех одним обаянием творческой личности. (4)Была и другая причина — его трудолюбие, труженичество. (5)Готовя какую-нибудь роль, он буквально выключал себя из жизни и работал по десять, по двенадцать часов, доводя себя до крайней усталости. (6)Он вообще ничего не делал кое-как, вполовину. (7)Когда он был приглашен на гастроли в украинскую оперу, он — коренной ярославец — уже почти стариком стал учиться говорить и читать по-украински, пригласил к себе учителем литератора Павла Опанасенко, штудировал украинскую грамматику, синтаксис и в конце концов овладел этим языком в совершенстве.

(8)Помню его школьные тетрадки, куда он старательно вписывал столбиками спряжения украинских глаголов:

«я бачу, ты бачешь, вы бачить, мы бачимо, вони бачать». (9)И тут же пример, написанный каллиграфическим почерком: «Бачили очi що купували, iжте хоч повилазьте».

(1О)Он не расставался в ту пору со стихами Шевченко, изучая их с упорством прилежного школьника. (11)И так восхищался музыкальностью шевченковской речи:

Рано-вранi; новобранцi

Выходили за село,

А за ними, молодими,

Т дiвча одно пiишло.

(12)Его высокая культурность проявлялась во всем его облике. (1Э)Он чудесно знал литературу на двух или трех языках, особенно стихи. (14)Даже их сочинял во множестве. (15)Требовательный к себе, он смотрел на свое стихотворство как на дилетантскую прихоть и не придавал ему никакого значения. (16)Среди его стихов было немало таких, которые обнаруживали и вкус, и мастерство, и понимание поэтической формы.

(К.Чуковский)

А28. Какая мысль противоречит содержанию текста?

1) Колоссальный успех Л. Собинова связан не только с его обаянием, но с огромным трудолюбием.

2) Высокий уровень культуры Л. Собинова проявлялся во всем.

3) Успех артиста зависит от уровня его таланта, а не от трудолюбия.

4) Ничего нельзя делать кое-как, вполовину.

А29. Каков стиль текста и какой(-ие) тип(-ы) речи в нем представлен(ы)?

1) деловой стиль; повествование и рассуждение

2) разговорный стиль; описание и повествование

Э) научный стиль; описание и повествование

4) художественный стиль; описание и повествование

АЗО. В каком значении употреблено слово КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЙ в предложении 9?

1) четкий, красивый

2) мелкий, разборчивый

Э) четкий и мелкий

4) неясный и нечеткий

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов .Т 1 справа от номера задания (В1—В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте занятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.

В1. Укажите способ образования слова трудолюбие в предложении 4.

В2. Из предложений 1—2 выпишите все имена прилагательные.

ВЭ. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании вписывать столбиками (предложение 8).

Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 1—5 найдите сложное, частью которого является односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 7—9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого

В6. Среди предложений 8—10 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 1—4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29—А3О, В1—В7.
1   2   3   4

Похожие:

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconText 6 Прочитайте текст и выполните послетекстовые задания

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconС. Прочитайте текст и выполните задания. Текст 1
Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей друг с другом и природой…
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconПрочитайте текст и выполните задания A6–A8
При выполнении заданий в бланке ответов №1 под номером выполняемого задания (А1 – А22) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconШкольный тур олимпиады по английскому языку 7 класс 2011-2012 уч год. Задание 1
Прочитайте текст и выполните задания 1-6, обведя букву A, B, c или D, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconРабота 12 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9
И вроде явной желтизны на деревьях еще не было, но ветер уже гонял по углам и под­воротням палые, еще совершенно зеленые листья
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconВариант 3 раздел аудирование Задания 1—4 Прослушайте беседу двух подростков и выполните задания 1—4
Прослушайте беседу двух подростков и выполните задания 1 Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Текст...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconРабота 3 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9
Эти размышления, заметьте, пришли к нему в те самые годы, когда пределы скоростей связывали с всад­ником да летящей стрелой. (8)...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconПрочитайте текст и выполните задания
Старославянский язык понятен русскому культурному человеку как язык древней славянской культуры. (2)Русский литературный язык, начиная...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 iconПрочитайте текст и выполните задания
Однажды летом наша семья отдыхала в Эстонии, на берегу озера Пюхяярве. (2)Я видел много прекрасных озёр. (3)Я видел Плещеево озеро...
Прочитайте текст и выполните задания А6—А11 icon7 класс Прочитайте текст, ответьте на контрольные вопросы. Выполните задание и результат (чертёж) вышлите в школу. Задание
Прочитайте текст, ответьте на контрольные вопросы. Выполните задание и результат (чертёж) вышлите в школу
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org