Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека



Скачать 421.85 Kb.
страница1/4
Дата04.02.2013
Размер421.85 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Утверждаю

_________________________

директор ИК

«____» _____________ 20 года

рабочая программа учебной дисциплины (МОДУЛЯ)

Б.3.02. Анатомия человека
Б.3 Профессиональный цикл. Б.3.00 Базовая (общепрофессиональная часть)
трудоемкость (В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ) 8

Направление подготовки 034300.62 Физическая культура

Профиль подготовки (магистерская программа) физкультурное образование

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

1. Цель и задачи дисциплины
Анатомия человека – это наука о строении органов, систем органов и человеческого организма в целом, рассматриваемых с позиций развития, функциональных возможностей и постоянного взаимодействия с окружающей внешней средой. Настоящей программой предусмотрено изучение возрастных особенностей человека, вопросов влияния физических нагрузок на рост и развитие органов, систем, организма в целом, углубленное изучение вопросов адаптации, возрастной морфологии, общей и спортивной антропологии.

Цель: подготовить студентов к изучению дисциплин медико-биологического-биологического цикла: физиологии, физиологии физического воспитания и спорта, биохимии, спортивной медицины, спортивного массажа, лечебной физкультуры, основам безопасности жизнедеятельности и медицинских знаний.

Задачи:

  1. изучить строение органов, систем органов человека с позиций современной функциональной анатомии. Познать закономерности роста и развития функциональных систем, их возрастных особенностей.

  2. сформировать научное мировоззрение, умение использовать анатомические знания в широком контексте наук о человеке медико-биологического и спортивно-педагогического направлений.

  3. изучить возрастные и индивидуальные особенности организма человека и те изменения, которые происходят в нем в связи с занятиями физической культурой и спортом.

  4. освоение навыков и умений использования анатомических знаний в практической деятельности при организации учебных и тренировочных занятий, планировании и проведении физкультурно-оздоровительной работы с различными контингентами населения, в оценке результатов профессиональной деятельности, диагностике и прогнозе физического состояния занимающихся физической культурой и спортом.



2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Анатомия человека» обязательная дисциплина федерального образовательного стандарта направления «Физическая культура». Блок Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть.
Дисциплина предназначена для студентов 1 курса.

Анатомия человека является составной частью биологических наук, которые занимаются изучением природы и человека. В разряде биологических наук можно выделить две группы дисциплин – морфологию и физиологию. К морфологическим наукам относятся анатомия, гистология, эмбриология, сравнительная анатомия. Эти науки занимаются изучением формы и строения живых организмов, закономерностей их развития и взаимодействия с окружающей средой. Анатомия человека – это фундаментальная дисциплина, т.к. она создает основу для последующего изучения таких дисциплин как «Физиология», «Физиология физического воспитания и спорта», «Биомеханика», «Основы медицинских знаний».
3. Требования к уровню освоения программы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  2. Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

  3. Умеет оценивать физические особенности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6)

  4. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

  5. Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).


В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные положения и терминологию анатомии человека;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- строение и функции систем органов здорового человека;

Студент должен уметь:

- применять полученные теоретические знания как базовые при освоении последующих медико-биологических и психолого-педагогических дисциплин;

- учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;

- применять знания по анатомии при организации учебно-воспитательной работы;

- проводить мероприятия по профилактике заболеваний;

- осуществлять дифференцированный подход в решении педагогических и учебно-воспитательных задач в зависимости от индивидуальных особенностей организма детей, степени их школьной зрелости, наличия отклонений в развитии ребенка.

Студент должен владеть:

- методами определения функционального состояния отдельных систем организма у лиц, занимающихся физической культурой и спортом.
4. Общая трудоемкость дисциплины 8 зачетных единиц (288 часов) и виды учебной работы.



Вид учебной работы

Трудоемкость (час)

Распределение по семестрам

Всего

1

2

Аудиторные занятия

122

61

61

Лекции

61

30

31

Практические занятия










Семинары










Лабораторные работы

61

30

31

Другие виды аудиторных работ










Другие виды работ










Самостоятельная работа

112

56

56

Курсовая работа










Реферат

х

х

х

Расчетно–графические работы










Формы текущего контроля

Тест, к/р

Тест, к/р

Тест. к/р

Формы промежуточной аттестации




зачет

экзамен


5. Содержание дисциплины
5.1. разделы учебной дисциплины


п/п

Разделы дисциплины

Лекции (час)

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

1

Введение в анатомию. Общетеоретические основы функциональной анатомии.

2




4

2

Остеология. Теоретическая анатомия костной системы. Возрастные изменения. Адаптация костей к физическим нагрузкам.

4

6

8

3

Артрология. Теоретическая анатомия соединений костей. Возрастные изменения. Адаптация соединений костей к физическим нагрузкам.

4

4

8

4

Миология. Скелетные мышцы. Общая и функциональная анатомия мышц. Адаптация мышц к физическим нагрузкам.

4

6

8

5

Морфокинезиологический анализ конечностей.

4

4

6

6

Динамическая анатомия положений тела. Динамическая анатомия движений тела.

4

4

8

7

Динамическая анатомия ациклических движений тела.

2

2

8

8

Динамическая анатомия цикличных движений тела.

2

2

6

9

Динамическая анатомия вращательных движений.

4

2

8

10

Пищеварительная система.

4

4

6

11

Дыхательная и мочевыделительная системы.

4

4

6

12

Общая ангиология.

2

2

6

13

Частная ангиология

4

4

6

14

Сердце.

3

3

6

15

Лимфатическая и эндокринная системы

4

4

6

16

Спинной и головной мозг.

6

6

6

17

Проводящие пути, вегетативная нервная система

4

4

6




Итого

61

61

112


5.2. Содержание разделов дисциплины

Введение в анатомию. Общетеоретические основы функциональной анатомии. Анатомия как наука и предмет преподавания. Содержание анатомии и ее место среди биологических наук. Задачи анатомии, ее связь с дисциплинами медико-биологического и спортивно-педагогического профилей. Методологические основы анатомии. Проблема целостности организма человека. Строение тела человека во взаимосвязи с его функциями в процессе индивидуального и исторического развития. Значение социальных и биологических факторов в становлении организма человека. Методы исследования в анатомии. Классификация морфологических (анатомических) и спортивно-морфологических наук.

Роль отечественных ученых в развитии анатомических наук (И.И. Пирогов, В.А. Бец, П.Ф. Лесгафт, Н.П. Гундобин, Д.И. Зернов, В.Н. Тонков, В.П. Воробьев, В.Н. Шевкувенко, Г.М. Иосифов, В.В. Бунак, М.Ф. Иваницкий, Д.А. Жданов, В.В. Куприянов). Принципы изучения анатомии. Современные представления о целостности организма и уровнях его структурной организации. Организм и среда.

Органы, системы и аппараты органов. Принципы разграничения систем и аппаратов. Органы (системы, аппараты) исполнения, обеспечения и регуляции движений человека.

Понятие об адаптации и преадаптации. Морфофункциональная система движений и ее компоненты: органы систем исполнения, обеспечения, управления и регуляции движения человека. Факторы, обусловливающие эффект адаптационных реакций: доза (интенсивность) воздействия, однократность и многократность действия, реакция организма. Понятие о норме реакции организма (его реактивности). Факторы, определяющие норму реакции. Стресс как механизм морфофункциональной адаптации. Фазы адаптации (тревога, сопротивление, истощение) и их морфологическая характеристика. Пути приспособления организма к физическим нагрузкам.

Роль регенерации, атрофии и гипертрофии в механизме морфологической адаптации к условиям спортивной деятельности. Формы регенерации. Компенсаторно-приспособительные и деструктивные изменения при адаптации. Критерии рациональности и нерациональности в адаптации организма к условиям спортивной деятельности. Управление адаптацией и ее морфологический контроль.

Анатомия органов и систем исполнения движений человека.

Остеология. Теоретическая анатомия костной системы. Возрастные изменения. Адаптация костей к физическим нагрузкам. Понятие о скелете и его функциях. Кость как составная часть скелета. Строение кости. Костная ткань. Особенности строения клеточных элементов и межклеточного вещества. Пластинчатая костная ткань. Особенности их строения и расположения. Остеон – структурная единица компактного вещества трубчатой кости. Грубо-волокнистая костная ткань. Регенерация костной ткани. Надкостница. Компактное и губчатое вещество. Особенности строения трубчатых, плоских, губчатых, смешанных и воздухоносных костей. Костный мозг и его функциональное значение. Форма костей и ее связь с выполняемыми функциями. Химический состав костей. Возрастные изменения химического состава и механических свойств костей. Развитие и рост костей. Первичные и вторичные точки окостенения. Понятие об эндесмальном, перихондральном и энхондральном видах окостенения. Рост кости в длину и толщину. Внешние и внутренние факторы роста, развития и старения костей. Влияние механических нагрузок на интенсивность роста костей. Функциональные особенности роста кости. Основные закономерности функциональной обусловленности роста и строения костей. Значение нормы реакции в адаптации костей у спортсменов.

Общая и местная морфологическая перестройка костей. Изменение химического состава костей. Перестройка остеонной структуры костей. Изменение компактного вещества, губчатого вещества, костно-мозговой полости. Адаптационные изменения черепа, туловища (позвоночного столба, ребер), костей верхних и нижних конечностей у спортсменов.
  1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Её изучение является одним из этапов формирования педагога (бакалавра, магистра) в педагогическом вузе. Знания дисциплины поможет...
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 09 историЯ зарубежной литературы (ч. 1 История античной литературы)
Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconК рабочей программе по учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconПримерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека 2012г
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconПрограмма учебной дисциплины анатомия и физиология человека Красноярск, 2010
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности...
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) м в. 02 космохимия

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 31 Кристаллохимия

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 20 Органический синтез

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) М. 0 1 Актуальные проблемы современной химии

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) б в. 01 Латинский язык трудоемкость (в зачетных единицах) 6

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org