Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки



Скачать 247.64 Kb.
Дата04.02.2013
Размер247.64 Kb.
ТипРабочая учебная программа
(приложение 1)




МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой, доц. Басова Л.А. Декан факультета, д.м.н. ___________________ Оправин А.С.__________________

«___»_______________2012 г. «___»_______________2012 г.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи

По направлению подготовки 060201 Стоматология

Курс 1,2

Вид промежуточной аттестации экзамен

Кафедра Анатомии человека

Трудоемкость дисциплины 10 (зач. ед.)/ 360 (час.)

1 семестр 4 зач. ед. 144ч

2 семестр 3 зач. ед. 108 ч

3 семестр 3 зач. ед. 108 ч

Архангельск, 2012

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение каждым студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, практической медицины;

умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача-стоматолога;

приобретение студентами углубленных, детальных знаний строения и функции органов головы, шеи (стоматологическая анатомия) и общих сведений по анатомии органов туловища и конечностей (общая анатомия).


При этом задачами дисциплины являются:

- изучение студентами строения, функций и топографии органов человеческого тела;

- рассмотрение индивидуальных и возрастных особенностей строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгенологическое изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития;

- детальное изучение студентами топографической анатомии головы и шеи, частей, областей, треугольников, топографии сосудов и нервов, клетчаточных пространств;

-приобретение знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции, их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влияние экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма.

-воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и милосердия, уважительное и бережное отношение к изучаемому объекту, привитие высоконравственных норм поведения в секционных залах медицинского вуза – органам человеческого тела, к трупу.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060201 Стоматология. Дисциплина «Анатомия человека» относится к циклу математических, естественно-научных дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом, втором, третьем семестрах. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения: Гистологии, эмбриологии, цитологии – гистология полости рта, Нормальной физиологии, Патологической анатомии, Внутренних болезней, Общей хирургии, Хирургических болезней, Неврологии, Оториноларингологии, Офтальмологии, Судебной медицины, Акушерства, Стоматологии, Челюстно-лицевой хирургии, Детской стоматологии.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций

Компетенции

ОК-№

Общекультурные компетенции

ОК - 1

способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

ОК-2

способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои мысли

ОК-4

способен использовать медицинскую терминологию, научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта

ОК-6

способен сформировать новые личностные качества: критически относится к себе, к своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и вести диалог, критически оценивать информацию, анализировать и синтезировать, быть нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в реальной обстановке

ОК-7

способен к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, к критическому восприятию информации

ОК-8

способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности

ОК-11

способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией

ОК-12

способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готов применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач

ПК -№

Профессиональные компетенции

ПК - 21

способен и готов анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития болезней, и их влияние на развитие стоматологических заболеваний, оценить функциональные изменения челюстно-лицевого аппарата при различных соматических и инфекционных заболеваниях и патологических процессах

ПК-22

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности

ПК-23

способен и готов проводить анализ результатов исследований клинико-анатомического, биопсийного, операционного и секционного стоматологического материала


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- методы анатомических исследований;

- анатомические термины (русские и латинские);

- анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, строение и основные функции;

- взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела;

- основные этапы развития органов (органогенез);

- основные варианты строения и возможные пороки развития органов;

- закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;

- значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины.

Уметь:

- правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.);

-находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

-находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;

- находить и показывать на теле человека основные костные ориентиры, части и области тела;

-находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;

-пользоваться научной литературой;

-используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов, организма в целом, ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, владеть анатомическими знаниями для понимания патологии, диагностики и лечения.

Владеть:

- Знаниями о закономерностях строения тела человека в целом, анатомических и функциональных взаимосвязях отдельных частей организма друг с другом

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.


Вид учебной работы

Всего часов


Семестр


Аудиторные занятия (всего)

216




В том числе:







Лекции (Л)

72




Практические занятия (ПЗ)

144




Семинары (С)







Лабораторные практикумы (ЛП)







Клинические практические занятия (КПЗ)







Самостоятельная работа (всего)

108




Экзамен

36

3

Общая трудоемкость (час.)


360

1,2,3


5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины



п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

2

3



Введение. Опорно-двигательный аппарат.

Содержание предмета. История анатомии. История отечественной анатомии. Развитие человека. Общая структура развития тела человека. Понятие об органах и системах органов. Положение человека в природе. Анатомическая терминология. Остеология: кости осевого скелета, скелет конечностей. Артрология: соединение костей туловища и черепа, соединения конечностей. Миология: мышцы и фасции туловища, груди, живота, конечностей.



Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы.

Пищеварительная система. Дыхательная система. Мочевая система. Половые системы. Общие закономерности строения. Первичные и вторичные органы иммунной системы. Лимфатические узлы. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, эндокринная часть поджелудочной железы и половых желез.



Сердечно-сосудистая система

Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения: артерии туловища и конечностей. Вены. Лимфатические сосуды, стволы и протоки. Пути оттока лимфы.



Неврология

Общее строение. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг: конечный мозг, полушария большого мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок, продолговатый мозг, ромбовидная ямка. Проводящие пути центральной нервной системы. Оболочки спинного и головного мозга. Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. Плечевое, поясничное и крестцовое сплетения. Автономная нервная система: симпатическая и парасимпатическая части.



Эстезиология

Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа.



Анатомия черепа

Кости черепа, их соединения. Череп в целом. Различия в строении черепа.



Мышцы головы и шеи

Мышцы лица, жевательные мышцы: строение, функции. Мышцы шеи. Фасции. Клетчаточные пространства.



Полость рта и глотка

Стенки полости рта. Язык, слюнные железы. Твердое и мягкое небо. Зев. Части и оболочки глотки. Лимфоидное глоточное кольцо.



Зубы

Общая анатомия зубов: внешнее и внутреннее строение. Частная анатомия зубов: резцы, клыки, премоляры, моляры. Молочные зубы. Формулы зубов. Зубочелюстная система как целое.



Сосуды головы и шеи

Артерии головы и шеи. Вены. Лимфатические сосуды и узлы головы и шеи.



Нервы головы и шеи

Шейное сплетение. Черепные нервы. Симпатический ствол (шейная часть).



Топографическая анатомия головы и шеи

Топография органов и сосудисто-нервных пучков головы и шеи. Области головы и шеи. Сообщения клетчаточных пространств головы и шеи. Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток, иннервация органов головы и шеи.


5.2. Разделы дисциплин и виды занятий



п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

С

ЛП


КПЗ

СРС

Всего часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9



Введение. Опорно-двигательный аппарат.

8

16










10

24



Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы.

10

12










10

22



Сердечно-сосудистая система

10

14










10

24



Неврология

10

28










10

38



Эстезиология

2

4










4

6



Анатомия черепа

6

14










10

20



Мышцы головы и шеи

2

8










10

10



Полость рта и глотка

4

10










10

14



Зубы




4










4

4



Сосуды головы и шеи

8

12










10

20



Нервы головы и шеи

8

14










10

22



Топографическая анатомия головы и шеи

4

8










10

12


6. Интерактивные формы проведения занятий



п/п

Наименование раздела дисциплины

Интерактивные формы проведения занятий

Длительность

(час.)



Введение. Опорно-двигательный аппарат.

Экскурсия

1



Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы.

Метод проектов и групповое обсуждение по теме «Эндокринная и иммунная системы», использование обучающих компьютерных программ.

2



Сердечно-сосудистая система

Круглый стол «Сердце, круги кровообращения»

2



Неврология

Работа в малых группах «Иннервация туловища и конечностей»

Компьютерные обучающие программы на тему «ЦНС»

2



Эстезиология

Сообщения на тему «Морфология органов чувств»

2



Анатомия черепа

Работа в малых группах

2



Мышцы головы и шеи

Ситуационные задачи на тему «Анатомия фасций и клетчаточных пространств головы и шеи»

2



Полость рта и глотка

Case-stady «Морфология органов полости рта»

2



Зубы

Круглый стол «Анатомия зубов»

2



Сосуды головы и шеи

Творческие задания

2



Нервы головы и шеи

Творческие задания

2



Топографическая анатомия головы и шеи

Обучающая игра «Клетчаточные пространства ЧЛО»

2

Итого (час.)

23

Итого (% от аудиторных занятий)

9%

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов



п/п

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной работы

Формы контроля



Введение. Опорно-двигательный аппарат.

Изучение препаратов костей, соединений, мышц;

Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос



Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы.

Изучение препаратов внутренних органов;

Подготовка презентаций по темам раздела;

Работа с учебными пособиями;

Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Сердечно-сосудистая система

Изучение препаратов сердца и сосудов;

Самостоятельное решение ситуационных задач;

Подготовка схем и рисунков по темам;

Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Неврология

Изучение препаратов;

Подготовка схем и рисунков по темам;

Заполнение обучающих таблиц;

Самостоятельное решение ситуационных задач;

Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Эстезиология

Подготовка схем и рисунков по темам;

Заполнение обучающих таблиц

Устный опрос, тестирование



Анатомия черепа

Изучение препаратов костей черепа;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос



Мышцы головы и шеи

Изучение препаратов мышц;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Полость рта и глотка

Изучение препаратов;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде;

Подготовка таблиц и плакатов по темам

Устный опрос, тестирование



Зубы

Изготовление муляжей зубов;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде;

Подготовка таблиц и плакатов по темам

Устный опрос, тестирование



Сосуды головы и шеи

Изучение препаратов;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Нервы головы и шеи

Изучение препаратов;

Работа с учебными пособиями;

Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование



Топографическая анатомия головы и шеи

Изучение препаратов;

Подготовка схем и рисунков по темам;

Заполнение обучающих таблиц;

Самостоятельное решение ситуационных задач;

Обучающие программы в электронном виде

Устный опрос, тестирование

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад, защита проектов)

- письменные (проверка тестов, конспектов, решение задач).

8.2. Формы промежуточной аттестации экзамен

Этапы проведения экзамена

1. Этап - тестирование

2. Этап – Назови и покажи

3. Этап- Собеседование по билету

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

  1. Анатомия человека для стоматологических факультетов медицинских вузов. Под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова. Москва, 2006г.

  2. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина – М.; Медицина, 2008г.

  3. Анатомия человека под редакцией проф. М.Г. Привеса изд. «Медицина», Ленинградское отделения, 2006.

  4. Атлас анатомии человека под редакцией проф. Р.Д. Синельникова, «Медицина», Москва, 2006

9.2. Дополнительная литература

  1. Л.Л Колесников, А.В. Чукбар. Анатомия зубов. – Медицина XXI, Москва, 2007

  2. Л.Л.Колесников. Зубы. Прошлое, настоящее, возможное будущее. - Медицина XXI.Москва 2009

  3. Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский. Атлас анатомия человека в трех томах.- Москва, издат.группа « ГЭОТАР-Медиа», 2010.

  4. В.Н. Николенко. Анатомия человека с элементами гистологии.- М.: Издат. Центр «Академия»,2008

  5. Эллис Гарольд. Атлас анатомии человека в срезах, КТ-и МРТ-изображениях. Под ред.Л.Л. Колесникова, А.Ю. Васильева. - М.: ГЭОТАР-Медиа,2010

  6. Л.Е.Этинген. Лекции по анатомии человека.- М.: ООО «Медицина», 2007

  7. Гайворонский И.В. Нор­маль­ная ана­то­мия че­ло­ве­ка. – М.: Спец. Лит., 2001.

  8. И.В.Гайворонский, Г.И.Ничипорук. Клиническая анатомия черепа / Учебное пособие. – С-П.: ЭЛБИ-Спб, 2003.- 48с.

  9. Р.Н.Калашников, С.Г.Суханов. Избранные вопросы клинической анатомии / Учебное пособие для студентов.- Архангельск. – 2003.

  10. А.С.Оправин, С.А.Ульяновская. Клиническая морфология органов полости рта / Учебное пособие для студентов. – Архангельск. – 2011.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

- Электронная информационно-образовательная система "Анатомия человека. Анатомия МГМСУ".

- www.anatomia.ru


- MedExplorer, MedHunt, PubMed.

- Рохен Й., Йокочи Ч., Лютьен-Дреколль Э. Большой атлас по анатомии. – М., 2000.

- Вальтер Тиель. Фотографический атлас практической анатомии.

- Keith L. Moore, Arthur F. Dalley. Clinically Oriented Anatomy. Lippincott Williams & Wilkins. 2006.

- Primal 3D Anatomy.

- A Colour Atlas of Human Morphology.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Используются учебные лаборатории, специализированные практикумы, музей. В учебном процессе и главным образом в период самостоятельной работы студенты широко пользуются анатомическими препаратами, выставленными в музее анатомии человека.

аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:

  1. слайды, диапозитивы, кино- и видеофильмы (к темам: мышцы, строение тела человека, височно-нижнечелюстной сустав и пр.).

  2. негатоскоп, компьютер, мультимедийный проектор.

  3. мультимединые лекции, атласы и методические пособия. наглядные пособия:

1) анатомические препараты (по всем разделам дисциплины).

  1. муляжи (к темам: сердце, кровообращение плода, нервная система, мышцы, органы чувств, пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная, половая системы, ЦНС, сосуды головы и шеи, ухо, глаз, тройничный нерв).

  2. плакаты, таблицы (по всем разделам дисциплины).


11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор:

Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

Доцент

Ульяновская С.А.





Рецензент (ы):

Место работы

Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

СГМУ

Зав.каф. оперативной хирургии и топ. анатомии

Мартынова Н.А.




Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине Анатомия По направлению подготовки
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки фгос-03 Педиатрия
Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине анатомия по направлению подготовки 040400«социальная работа»
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация (степень)...
Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине физико-химические методы в медицине по направлению подготовки
...
Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине химия По направлению подготовки 060201

Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине Латинский язык По направлению подготовки

Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа По дисциплине неорганическая химия. По направлению подготовки

Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconУчебная программа по дисциплине «Анатомия человека» для специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» испециализации 1-79 01 01 01 «Военно-медицинское дело»
«республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию»
Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая программа по дисциплине: «Методы экспериментальных исследований в текстильной химии» для подготовки магистров по направлению 240100 Химическая технология и биотехнология» по программе «Химическая технология текстильных материалов»
Рабочая учебная программа составлена на основании стандарта подготовки магистров по направлению подготовки 240100 «Химическая технология...
Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) б 02. Анатомия человека

Рабочая учебная программа по дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки iconРабочая учебная программа по дисциплине «Философия, экономика и социология образования» по направлению «050100 Педагогическое образование»
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики обучения математике Ургпу
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org