Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека



Скачать 422.99 Kb.
страница1/5
Дата04.02.2013
Размер422.99 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5




Первый семестр 2010-2011 учебный год.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать методические разработки: Кости и их соединения. – Чита 2004, - 94 с.; Миология. – Чита 2005 г – 52 с.; Спланхнология. Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов.- Чита, 2009, - 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека. – Чита 2004 г. – 104 с.

РАЗДЕЛ: КОСТИ И СОЕДИНЕНИЯ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.

ТЕМА: Знакомство студентов с организацией учебного процесса на кафедре анатомии человека. Оси и плоскости тела. Общие свойства позвонков (на примере грудного позвонка).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1.Дайте определение анатомии человека как науки.

2.Назовите основные оси и плоскости тела человека.

3.Дайте определения скелета.

4.Назовите основные функции скелета.

5.Назовите отделы позвоночника и количество позвонков в них.

6.Дайте латинское название позвонка.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Назовите составные элементы остеона.

2. Назовите, что входит в понятие кости как органа.

3. Классифицируйте кости по их форме.

4. Охарактеризуйте основной принцип строения позвоночника.

5. Перечислите основные признаки строения позвонка.

6. Перечислите отростки позвонков и определите их ориентацию по отношению к плоскостям тела.

7. Какие элементы позвонка участвуют в образовании межпозвонкового отверстия?

8. Назовите основные проекции, в которых производится рентгенография скелета.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2


ТЕМА: Строение позвонков: шейных, грудных, поясничных, крестцовых, копчиковых.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Назовите отделы позвоночника и количество позвонков в них.

2. Назовите основные функции позвоночника.

3. Перечислите основные признаки позвонков.

4. Охарактеризуйте основной принцип строения позвоночника.

5. Найдите на рентгенограммах части позвонка: тело, дугу, отростки
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Какие признаки характерны для типичных шейных позвонков?

  2. Найдите типичные и атипичные шейные позвонки, назовите их номера.

  3. В какие элементы атланта и осевого позвонка преобразовалось тело I позвонка?

  4. Назовите признаки, характерные для типичных грудных позвонков.

  5. Найдите типичные и атипичные грудные позвонки. Назовите их номера.

  6. Какие грудные позвонки имеют только одну полную реберную ямку?

  7. Перечислите признаки, характерные для поясничных позвонков.


  8. Назовите части и поверхности крестца.

  9. Назовите гребни крестца и те элементы позвонков, сращением которых они образуются.

  10. Покажите следы сращения тел крестцовых позвонков.

  11. Определите, каким отросткам гомологичны рожки Y крестцового и

I копчикового позвонков.

  1. Опишите на рентгенограммах тела позвонков, дуги, отростки, межпозвонковые диски.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.


ТЕМА: Строение костей грудной клетки: грудины, ребер. Строение костей плечевого пояса: лопатки, ключицы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Назовите, какие кости составляют скелет грудной клетки?

  2. Дайте определение пояса верхних конечностей (плечевого).

  3. Какие кости составляют плечевой пояс?

  4. Найдите на рентгенограммах ребра, грудину, ключицу, лопатку.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Классифицируйте ребра в зависимости от отношения реберного хряща к грудине.

  2. Опишите строение типичного ребра.

  3. Найдите на препарате и перечислите атипичные ребра.

  4. Назовите признаки колеблющихся ребер.

  5. Назовите части грудины и ребра, к ним прикрепляющиеся.

  6. Определите особенности ключицы, ее принадлежность правой или левой половине.

  7. Опишите строение лопатки. Определите отличие правой лопатки от левой.

  8. Продемонстрируйте на препаратах части ребра.

  9. Покажите на рентгенограммах отделы грудины.

  10. Дайте рентген-анализ ключицы

  11. Определите на рентгенограммах края, углы, отростки лопатки.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.

ТЕМА: Строение костей свободного отдела верхней конечности: плеча, предплечья, кисти.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Какие отделы различают в свободной верхней конечности.

  2. Какие кости образуют предплечье.

  3. Назовите отделы кисти.

  4. Что такое эпифиз, диафиз, метафиз, апофиз в трубчатой кости.

  5. Найдите на рентгенограммах кости свободной верхней конечности: плечевую, локтевую, лучевую, отделы и кости кисти.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Определите принадлежность плечевой кости правой или левой стороне.

2. С какими костями соединяется плечевая кость?

3. Определите эпифизы лучевой кости и опишите их.

4. Продемонстрируйте края и поверхности тела лучевой кости.

5. Определите и опишите эпифизы локтевой кости.

6. Продемонстрируйте края и поверхности тела локтевой кости.

7. Расположите в правильном соотношении кости предплечья.

8. Назовите признаки, позволяющие определить правые и левые кости предплечья.

9. Назовите отделы кисти и каждого отдела.

10. Расположите в правильном соотношении кости проксимального и дистального рядов запястья.

11. Определите отличия I, II, III фаланг.

12. Дайте рентгеноанатомическую характеристику плечевой кости и костей предплечья как типичных трубчатых костей (строение диафизов, эпифизов, метафизов, суставные поверхности).

13. Найдите на рентгенограмме все отделы кисти и охарактеризуйте их.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5.

ТЕМА: Строение тазовой и бедренной костей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Назовите кости, входящие в состав тазовой кости.

2. Назовите части бедренной кости.

  1. Назовите кости, образующие малый таз.

  2. Найдите на рентгенограмме кости таза.

  3. Покажите на рентгенограмме отделы бедренной кости.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Назовите составные части костей, образующие вертлужную впадину.

  2. Назовите части лобковой кости, их детали.

  3. Назовите части седалищной кости, их детали.

  4. Назовите части подвздошной кости, их детали.

  5. Назовите детали вертлужной впадины.

  6. Назовите, с какими костями соединяются тазовые кости и покажите места этих соединений.

  7. Назовите части бедренной кости.

  8. Дифференцируйте правую и левую бедренные кости.

  9. Назовите, с какими костями соединяется бедренная кость и покажите на препарате места этих соединений.

  10. Опишите рентгеноанатомическую картину таза.

  11. Дайте рентгеноанатомический анализ бедренной кости.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.

ТЕМА: Строение костей голени и стопы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Назовите кости, составляющие скелет голени.

2. Расположите кости голени в правильном соотношении.

3. Назовите отделы стопы.

  1. Перечислите кости каждого отдела стопы.

  2. Определите на рентгенограммах большеберцовую, малоберцовую кости.

  3. Покажите на рентгенограмме отделы стопы: предплюсна, плюсна, фаланги пальцев, отдельные кости


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Определите эпифизы большеберцовой кости и опишите их.

  2. Продемонстрируйте края и поверхности тела большеберцовой кости.

  3. Определите эпифизы малоберцовой кости и опишите их.

  4. Продемонстрируйте края и поверхности тела малоберцовой кости.

  5. Опишите признаки, позволяющие отнести кости голени к правой или левой конечности.

  6. Опишите анатомические особенности костей стопы.

  7. Определите принадлежность пяточной и таранной кости к правой или левой стопе.

  8. Назовите суставные поверхности каждой кости и объясните, с какими суставными поверхностями других костей они сочленяются.

  9. Определите, чем образован синус предплюсны, куда он открывается и чем заполнен.

  1. Какие отличительные особенности приобрела стопа человека в связи с прямохождением?

  1. Определите понятие: «Твердая основа стопы».

  2. Проведите рентгеноанатомический анализ костей голени

  3. Дайте рентгеноанатомическую характеристику костям стопы.


ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

по разделу «Кости туловища и конечностей»

Вопросы к итоговому занятию по разделу: «Остеология »

  1. Функциональное значение скелета.

  2. Кость как орган

  3. Виды окостенений при развитии костей

  4. Классификация костей

  5. Особенности строения и развития губчатых костей

  6. Общие свойства позвонков, их развитие

  7. Типичные признаки позвонков различных отделов скелета туловища (шейных, грудных, поясничных)

  8. Строение крестца и копчика, гомология их структурных элементов частям типичных позвонков и ребер

  9. Строение типичных ребер

  10. Особенности строения первого, второго и колеблющихся ребер

  11. Строение грудины.

  12. Особенности строения и развития трубчатых, плоских и губчатых костей

  13. Отделы верхней конечности

  14. Строение костей пояса верхней конечности, отличия правых и левых костей

  15. Кости плеча и предплечья, их строение, отличия правых и левых костей

  16. Кисть, ее отделы, строение костей кисти

  17. Особенности строения костей и соединений кисти, возникшие под воздействием трудовых процессов: запястно-пястный сустав большого пальца кисти

  18. Отделы нижней конечности

  19. Гомология костей верхней и нижней конечностей

  20. Составные части тазовой кости, их строение, время сращения

  21. Бедренная кость, кости голени, их части, детали строения, признаки отличия правых и левых костей.

  22. Стопа, ее отделы, строение костей стопы

  23. Твердая основа стопы. Понятие о сводах стопы.


РАЗДЕЛ: череп

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

ТЕМА: строение костей мозгового отдела черепа: лобной, затылочной, теменной.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Назовите отделы черепа

  2. Определите функции черепа

  3. Продемонстрируйте положение лобной, теменной, затылочной костей в черепе


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. На основании каких тканей окостеневают кости крыши и основания мозгового черепа

  2. Проведите границу между крышей и основанием мозгового черепа

  3. Опишите строение чешуи лобной кости

  4. Опишите строение глазничной части лобной кости

  5. Опишите строение носовой части лобной кости

  6. Опишите строение наружной и внутренней поверхности теменной кости

  7. Назовите края и углы теменной кости, определите правые и левые кости

  8. Назовите части затылочной кости и отверстие между ними

  9. Опишите наружную и внутреннюю поверхности чешуи затылочной кости

  10. Опишите боковые и основную части затылочной кости

  11. Назовите кости, образующие мозговой череп

  12. Назовите кости, образующие лицевой череп

  13. Продемонстрируйте на рентгенограммах кости мозгового черепа (лобной, затылочной, височной, клиновидной, решетчатой, теменной)


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9

ТЕМА: клиновидная кость, решетчатая кость.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Покажите положение клиновидной и решетчатой костей в черепе

  2. Перечислите кости, с которыми граничат:

а) клиновидная

б) решетчатая кости

  1. На основе каких тканей окостеневают клиновидная и решетчатая кости


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Назовите части клиновидной кости и покажите их

  2. Опишите поверхности тела клиновидной кости

  3. Опишите особенности строения малых и больших крыльев клиновидной кости

  4. Покажите и назовите поверхности и края больших крыльев клиновидной кости

  5. Опишите строение крыловидных отростков и продемонстрируйте крыловидный канал на черепе

  6. Назовите части решетчатой кости

  7. Опишите лабиринт решетчатой кости

  8. Продемонстрируйте на рентгенограммах пазуху клиновидной кости и ячейки решетчатой кости

  9. Найдите на рентгенограммах турецкое седло клиновидной кости и продемонстрируйте его типы.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

ТЕМА: Височная кость, каналы височной кости.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Определите положение височной кости в черепе

  2. Перечислите кости, с которыми граничит височная кость

  3. Назовите и покажите части височной кости


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Покажите и назовите поверхности и края каменистой части

  2. Опишите переднюю поверхность каменистой части

  3. Опишите заднюю поверхность каменистой части

  4. Опишите нижнюю поверхность каменистой части

  5. Назовите и покажите поверхности чешуи височной кости

  6. Опишите детали строения чешуи

  7. Опишите барабанную часть

  8. На основе каких тканей окостеневают части височной кости

  9. Опишите ход сонного канала

  10. Назовите и покажите ответвления сонного канала

  11. Опишите ход лицевого канала и перечислите его ответвления

  12. Покажите и назовите входное и выходное отверстия барабанного канальца

  13. Покажите и назовите полуканалы мышечно-трубного канала

  14. Опишите ход сосцевидного канала

  15. Назовите и покажите стенки барабанной полости

  16. Найдите на рентгенограммах каменистую часть височной кости и сосцевидный отросток


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11

ТЕМА: Кости лицевого черепа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Перечислите кости лицевого черепа

  2. Перечислите парные и непарные кости лицевого черепа

  3. Покажите положение каждой кости в черепе

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

  1. Перечислите кости лицевого черепа, которые развиваются из:

а) соединительной ткани

б) хряща

в) первой висцеральной дуги

  1. Покажите и опишите составные части верхней челюсти:

а) поверхности и тела

б) отростки

  1. Дайте характеристику строения верхнечелюстной (Гайморовой) пазухи

  2. Опишите и покажите части нижней челюсти

  3. Опишите отростки нижней челюсти

  4. Назовите поверхности, отростки и отверстия скуловой кости

  5. Назовите кости, принимающие участие в образовании крылонебного канала

  6. На каких костях имеются гребни для прикрепления нижней носовой раковины

  7. Назовите кости, содержащие воздухоносные пазухи, покажите их на рентгенограммах. Какая из них является костью лицевого черепа

  8. Опишите и покажите положение в черепе:

а) слезной кости

б) сошника

в) носовой кости
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12

  1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Планы семинарских (практических) занятий с методическими указаниями
Методические указания по самостоятельной работе: контрольные работы (вопросы и задания), тесты для самоконтроля, рефераты, курсовые...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов Нижний Новгород 2009 ббк 74. 202. 4 К-51
Клыбин А. Ю. Педагогические технологии: методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов. – Н. Новгород:...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconТесты для закрепления данной темы. Предназначены для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов 1-го курса всех специальностей, изучающих химию
Основные классы неорганических соединений : методические указания к изучению раздела курса общей химии / cост. Н. Л. Мара. – Хабаровск...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации для самостоятельной работы студентов механических специальностей Бийск 2010 удк 744. 4 (076) С17
Методические рекомендации предназначены для индивидуальной работы студентов, углубленно изучающих курс начертательной геометрии
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации для практических занятий Методические рекомендации для самостоятельной работы студента
Программа дисциплины составлена профессором кафедры нормальной анатомии Романюк С. Н. на основании типовой программы по «Анатомии...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов по курсу математики для студентов всех специальностей
Методические указания предназначены для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов с целью выработки...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconТесты для подготовки к переводному государственному экзамену по нормальной анатомии человека
На рекомендуемые тесты для подготовки к переводному государственному экзамену по нормальной анатомии человека
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические рекомендации по подготовке курсовой работы для студентов всех форм обучения юридического факультета
Их написание на избранную тему способствует расширению и углублению теоретических знаний студентов, способствует приобретению навыков...
Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Павлодар (07) ббк 28. 083я7+48я7 п 18
В методическом указании приводятся рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Паразитология и инвазионные...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org