Программа по курсу Систематика высших растений



Скачать 76.99 Kb.
Дата05.02.2013
Размер76.99 Kb.
ТипПрограмма
Рабочая программа по курсу Систематика высших растений
Составитель : Кардашевская В. Е. к.б.н., доцент кафедры ботаники

Выписка из учебного плана:

Очное отделение

Цикл – ОПД

Дисциплина – Систематика высших растений

Курс – 2

Семестр – 4

Недель – 18

Лекций -36 часов

Лабораторных занятий – 36 часов

СРС – 35 часов

Форма отчетности – экзамен

Заочное отделение

Курс- 2

Семестр – 4

Лекции -12 часов

Лабораторные занятия- 8 часов

Консультации- 4 часа

СРС – 70 часов

Форма отчетности – экзамен


  1. Требования Государственного стандарта.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 011600 «Биология», квалификация биолог(2000) предьявляет следующие требования к уровню подготовки специалиста по общепрофессиональной дисциплине «Ботаника», относящиеся к курсу «Систематика высчших растений»:

Специалист-биолог должен:

- знать особенности морфологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей основных таксонов высших растений;

- знать принципы системной организации организма;

- знать основные этапы онтогенеза, морфологические и функциональные изменения в ходе развития у представителей различных таксонов;

понимать главенство эволюционной идеи в биологическом мировоззрении

понимать роль высших растений в биосфере, их хозяйственное значение

владеть навыками и методами морфологичских и и таксономических исследований биологических объектов (препарирование, микроскопия, зарисовка, работа с гербарием и коллекционным материалом и др.)

иметь опыт наблюдения, описания, классификации биологических объектов


  1. Принципы построения и цели курса.

    1. Принципы построения курса:

  1. Курс построен в соответствии с требованиями ГОС ВПО (2000). В основу положен новый вариант современной системы растений (жизнь растений, 1972-1982).

  2. Курс опирается и развивает предыдущую ботаническую подготовку студентов (анатомию и морфологию растений, курс низших растений) для обеспечекния целостности курса «Ботанеика».

  3. Главная задача курса – это выявлен е признаков(критериев), положенных в основу классификации растений на соподчиненные таксономические категории (таксономия), усчтановление исторического развития растительного мира(филогенетика) и основных направлений эволюции спорофита и гаметофита, опираясь на эволюционный подход в понимании структурно-функциональных признаков высших растений.

  4. Курс имеет теоретическую и практическую направленность.
    Курс является базой для многих биологических дисциплин( теории эволюции, лесоведения,ресурсоведения, интродукции растений, фитоценологии, географии растений и др.) и необходим в системе подготовки других родственных специальностей(лесного хозяйства, фармацевтов, интродукторов, селекционеров и др)

  5. Курс ориентирован не на формальной воспроизведение знаний, а на их использование, поэтому цели «знать» и «уметь» объединены и сформулированы как «знать и уметь».

  6. Особенностью деятельности студентов при изучении курса является приобретение первоначального опыты разработки опорных конспектов и тестовых заданий, защита и рецензирование творческих индивидуальных работ. Лучшие используются в качестве учебно-методического материала.

  7. Особенностью курса является включение регионального материала для повышения востребованности знаний и использование авторских видеофильмов, видеоматериалов и слайдфильмов.




    1. Цели.

Предметные цели:

В результате изучения курса студент должен:

Иметь представление:

- о задачах, методах, связях с другими науками, значении, круге проблем и перспективах развития систематики растений;

- об истории систематики растений;

- о современных взглыядах на происхождение и филогенетические связи отделов, основных классов и порядков;

- о роли биосфере и об основных сферах применения высших растений;

- о принципах построения филогенетических систем отечественных и зарубежных систематиков;

- о геохронологии Земли, географическом распространении, времени возникновения, расцвета и вымирания основных таксонов;

- о видовом разнообразии местной флоры и реликтах общеземного плана.
Знать и уметь:

- использовать понятийный аппарат, ботаническую терминологию и современную номенклатуру;

- выделять признаки, положенные в основу классификации крупных таксономических единиц на более мелкие (подцарство на отделы, отделы на классы, классы на порядки и т.д.) и, наоборот, критерии, объединяющие мелкие в крупные таксономические категории;

- использовать диагностические признаки таксонов для практического узнавания и определения растений

анализировать циклы развития представителей азных отделов и классов;

- использовать критерии примитивности и продвинутости дл яоценки систематического и эволюционного положения представителей покрытосеменных в филогенетической системе А.Л. Тахтаджяна (1987).

Уметь:

- систематизировать, находить общие признаки таксонов,

анализировать строение и функции структур, выявлять примитивные и прогрессивные черты для обоснования направлений эволюции гаметофита и спорофита высших растений;

- выделять критерии для установления или обоснования систематического положения растений;

- рассуждать от частного к общему и наоборот; устанавливать по характерным признакам растений их систематическое положение и, зная место таксономической единицы в системе, уметь составить характеристику ее представителей (анатомо-морфологические особенности, цикл развития).

Иметь опыт и владеть навыками:

-определения растений, принадлежащих к сложным в систематическом отношении группам (злаки, осоки и др);

- микроскопии, препарирования, зарисовки, работы с гербарием.

Интеллектуальные и творческие цели:

Студент после изучения курса должен уметь:

- анализировать и сопоставлять, выделять главное и аргументироваьть свою точку зрения;

- производить классификацию, формулируя основание для классификации;

- представлять результаты работы в удобной для восприятия форме (табличной, в виде схем, опорного конспекта и т.д.)

- формулировать вопросы, выводы по существу обсуждаемой проблемы, участвовать в дискуссии;

уметь осуществлять объективную самооценку и самоконтроль.
Контролирующие материалы.

Контрольные задания составлены с учетом требований ГОС ВПО и проверяют достижения сформулированных выше целей.

По систематике высших растений разработаны несколько типов контролирующих материалов:

  1. Контрольные вопросы к лабораторным занятиям.

  2. Вопросы и задания для самоконтроля.

  3. Тестовые задания текущего, промежуточного и итогового контроля знаний и умений.

  4. Задания дляь СРС, приближающимеся к творческой, для проверки предметных и общеинтеллектуальных умений.

  5. Образцы тестовых заданий:

  6. 1. Правильное соответствие номенклатуры и признаков отделов дано в сочетании…

а) А2 , Б1, В 4 б) А4, Б1, В3,

в) А3, Б2, В3 г) А4, Б3, В 2
Отделы Признаки

А. Хвощевидные 1. Дихотомически ветвятся, имеют филлоиды,

Протостель, равно- и разноспоровые.

2.теломы и ризомоиды дихотомически ветвятся,

гаплостель и гомоспория.

Б. Плауновидные 3. Дифференцированы на органы, образуются сорусы

На плосковетках.

В. Папоротниковидные

4. Характерны метамерность, димрфизм, мутовчатость побегов, спорофилл с несколькими спорангиями.

2. Процессы в цикле развития равноспорового папоротка происходят в последовательности….

А. образуется обоеполый самостоятельный гаметофит с орнганами размножения;

Б. при достаточном увлажнении антеридии лопаются, высвобождая спемии, заплывают в шейку архегония и в брюшке происходит оплодотворение;

В. Зрелые споры, образовавшиеся в результате мейоза выбрасываются наружу благодаря разрыву клеток в устье спорангия;

Г. Образуется зигота (2 n), далее зародыш, а гаметофит разрушается.

Посоедовательности: а) ВАБГ; б) АГБВ;

В) ГАБВ; г) БГВА; д) АВГБ

3. Функцию фотомситнтеза у хвощей выполняют….

1. чешуевидные бурые листья, боковые веточки;

2. крупные клиновидные листья с хлоропластами;

3. стебель и веточки, хлоренхима под эпидермой;

4. спорофиллы спороносного колоска, чешуйчатые листья.

Литература

Основная:

  1. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших или наземных растений: Учеб. Для студ.высш.пед.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. -432 с.

  2. Комарницкий Н.А. Кудряшов Л.В. Уранов А.А. Ботаника: Систематика растений: Учебник. 7-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1975. – 608 с.

  3. Сергиевская Е.В. Систематика высших растений. Практический курс. Спб.: Изд «Лань», 1998. -448 с.

  4. Курсанов Л.И. и др. Ботаника: в 2-х томах. –М.: Учпедгиз, 1961. –Т.!. -480с.

  5. Гордеева Т.Н. и др. Практический курс систематики растений. – М., Л.: Учпедгиз, 1953. 379с.2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1986. -224с.

  6. Мейер К.И. Практический курс морфологии архегониальных растений. М.: Изд-во МГУ, 1982. -219 с.

  7. Ботаника/ Васильев А.Е., Воронин А.Г. Еленевский и длр. М.: Просвещение, 1988.

Дополнительная:

  1. Буш Н.А. Систематика высших растений. – М.: Учпедгиз, 1959. -536 с.

  2. Козо-Полянский Б.М. Курс систематики высших растений. Воронеж: Изд.ВГУ, 1965.-407с.

  3. Положий А.В. Систематика цветковых растений. –Томск: Изд. ТГУ, 1978.- 247с.

  4. Шостаковский С.А. Систематика высших растений. – М.: Высшая школа, 1971. -352 с.

  5. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. 2 –е изд., перераб и доп. –М.: Высшая школа, 1982. – Т.2.

  6. Жизнь растений: в 6 т. –М.: Просвещение, 1974-1982. –Т4-6.

  7. Тахтаджян А.Л. Система и филогения цветковых растений. – М., Л.: Наука, 1966.-611с.

  8. Тахтаджян А.Л. Происхождение и расселение цветковых растений. – Л.: Наука, 1970.

  9. Тахтаджян А.Л. Система магнолиофитов.-Л.: Наука, 1987.

  10. Мейен С.В. Следы трав индейских. М.: Мысль, 1981.

  11. Грин Н, Стаус У., Тейлор Д. Биология. Т.1. М.: Мир, 1990. -368 с.

  12. Рейвн Н, Эверт Э., Айкхорн С. Современная ботаника. –М.: Мир, 1990.- Т.1.ю -348 с. Т.2. -344с.

Похожие:

Программа по курсу Систематика высших растений iconПрограмма по общеобразовательной дисциплине «Систематика высших растений»
Комарницкий Н. А., Кудряшов Л. В., Уранов А. А. Ботаника. Систематика растений. М.: Просвещение, 1975. 608с
Программа по курсу Систематика высших растений iconКонтрольная работа 10 " Систематика растений. Грибы. Лишайники"
Назовите группу организмов, представители которой образуют с корнями высших растений так называемую микоризу
Программа по курсу Систематика высших растений iconУрок №28, 29 «Систематика цветковых растений» I. Систематика как наука Систематика
Систематика – это наука, которая изучает многообразие организмов, создает их классификацию, отражающую родственные взаимоотношения,...
Программа по курсу Систематика высших растений iconПрограмма курса "Систематика растений" (9 класс обычная группа)
Вводная лекция; этапы развития систематики растений. Системы Адонсона, Линнея, Жюссье, Эйхлера и Декандоля. Современные принципы...
Программа по курсу Систематика высших растений iconПрограмма по курсу «ботаническая номенклатура»
Каф. Микологии и альгологии, каф. Геоботаники, каф. Высших растений, каф. Гидробиологии
Программа по курсу Систематика высших растений iconПрограмма по курсу «фитопатология»
Каф. Микологии и альгологии, каф. Геоботаники, каф. Высших растений, каф. Гидробиологии
Программа по курсу Систематика высших растений icon«Анатомия и морфология высших растений»
Поэтому для биологов очень важно знать принципы анатомии и морфологии высших растений. В своём курсе я постараюсь восполнить пробелы...
Программа по курсу Систематика высших растений iconСистематика растений
Современная система растительного мира создана на основе истории развития растений, поэтому она и называется филогенетической (от...
Программа по курсу Систематика высших растений iconУрок обобщение по теме: «Классификация живых организмов. Систематика растений»
Урок – обобщение по теме: «Классификация живых организмов. Систематика растений». (7класс)
Программа по курсу Систематика высших растений iconСтроение цветковых растений
Покрытосеменные (Angiospermae), или цветковые (Magnoliophyta) – отдел наиболее совершенных высших растений, имеющих цветок. Ранее...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org