Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений»



Скачать 98.71 Kb.
Дата05.02.2013
Размер98.71 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока биологии для 6 класса
по теме «Классификация растений»

Сергей Александрович Шевченко, учитель биологии МБОУ Северная СОШ №13 Зимовниковского района Ростовской области

УМК В. В. Пасечника по биологии для 6 класса. Бактерии. Грибы. Растения.

Многообразие цветковых растений очень велико. Чтобы разобраться в этом многообразии, биологи объединяют все виды растений в группы, которые в свою очередь группируют в более крупные категории. Для установления таких групп растений используются признаки их сходства и различия, по которым можно судить о степени родства растений между собой [Корчагина В. А. 1992. С. 117-118]. Изучение абстрактных таксономических единиц современной систематики вызывает определенные трудности у школьников. Учителя знакомят их с систематическими категориями на доступном уровне понимания, сохраняя определенную степень научности. Возможно, данная методическая разработка кому-то поможет в преподавании этой темы.

Цель: развивать и углублять знания школьников о строении цветковых растений.

Задачи: обобщить знания учащихся об основных систематических группах растений, об основных признаках покрытосеменных растений;

проверить умения определять признаки классов однодольных и двудольных растений; составлять их морфологическое описание, сравнивать растения разных систематических групп;

продолжить формирование эстетического чувства, уважения к своей малой родине, чувства бережного отношения к окружающей природе.

Средства обучения: опорные конспекты «Семейство Крестоцветные», «Семейство Розоцветные», «Семейство Пасленовые», «Семейство Лилейные», «Семейство Злаки»1, опорные схемы «Признаки классов однодольных и двудольных растений», таблицы «Редька дикая», «Шиповник коричный», «Паслен черный», «Тюльпан», «Пшеница», презентация «Систематика растений», рисунки, фотографии, гербарийрастений изученных семейств, модель-аппликация «Классификация растений».

Ключевые слова: систематика, классификация, таксономические категории: вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство.

Ход урока

I. Постановка проблемного вопроса.

С какой целью шведский ученый Карл Линней ввел двойные названия растений на латинском языке, например, Matrikarijainodora (Ромашка непахучая) или Cicoriumintibus (Цикорий обыкновенный)?

Предполагаемые ответы учащихся.К.Линней взял для использования учеными всех стран латинский язык, потому что он является «мертвым» языком. Ни один народ не говорит на этом языке, и, значит, он не меняется. Двойные названия включают в себя родовое и видовое название. Родовое название сообщает о чертах сходства, видовое – о чертах отличия. (При ответах школьники пользуются рисунками, фотографиями, гербарием и живыми растениями кабинета биологии).

II. Обобщение и систематизация знаний.


1. Классификация растений. (Построение учеником схемы классификации на магнитной доске с помощью модели-аппликации).

2. Повторение знаний морфологического описания растений по опорным сигналам, схемам, рисункам растений. (Приложение 1).

2.1. Типы корневых систем: стержневая или мочковатая корневая система.

2.2. Типы стеблей: прямостоячий, ползучий, цепляющийся, вьющийся.

2.3. Типы листьев (простые или сложные, черешковые или сидячие); типы жилкования (сетчатое, перистое, пальчатое, дуговое, параллельное), типы листорасположения (очередное, супротивное, мутовчатое).

2.4. Типы соцветий: простые или сложные (простой зонтик, сложный колос, початок, кисть, метелка, головка).

2.5. Типы плодов: сухие или сочные; односемянные или многосемянные (стручок, стручочек, костянка, яблоко, ягода, зерновка, коробочка, орешек).

3. Характеристика семейства Крестоцветные (Капустные). Ответы учащихся у доски с использованием таблицы «Редька дикая», схемы описания растения, опорного конспекта «Семейство Крестоцветные».

4. Характеристика семейства Розоцветные. Ответы двух школьников у доски с использованием таблицы «Шиповник коричный», схемы описания растения, опорного конспекта «Семейство Розоветные».

5. Характеристика семейства Пасленовые. Пятеро учащихся, пользуясь схемой описания растения, таблицей «Паслен черный» и опорным конспектом «Семейство Пасленовые» характеризуют растение каждый по одному пункту.

6. Характеристика семейства Лилейные. Ответы учащихся у доски с использованием таблицы «Тюльпан», схемы описания растения, опорного конспекта «Семейство Лилейные».

7. Характеристика семейства Злаки. Ответы учащихся у доски с использованием таблицы «Пшеница», схемы описания растения, опорного конспекта «Семейство Злаки». Остальные учащиеся отвечают письменно на отдельных листах по вариантам: 1 вариант – характеристика семейства Крестоцветные; 2 вариант – характеристика семейства Розоцветные; 3 вариант – характеристика семейства Пасленовые; 4 вариант – характеристика семейства Лилейные.

8. Практическое значение растений изученных семейств. Просмотр презентации «Степная флора» и беседа по вопросам. (Приложение 2).

III. Тестовый контроль по вариантам. Задание высвечивается на экране, учащиеся выбирают цифры ответов, характеризующих данное им семейство.

1. Параллельное жилкование.

2. Сетчатое жилкование.

3. Стержневая корневая система.

4. Мочковатая корневая система.

5. Формула цветка - *Ч4 Л4 Т4+2 П1

6. Формула цветка - *Ч5 Л5 ТП∞ или 1

7. Формула цветка - * Ч (5)Л (5)Т(5)П(2)

8. Формула цветка - ↑ О (2+2) Т3 П1

9. Плод - сухой односемянный орешек или сочная односемянная костянка или сочное многосемянное яблоко.

10. Плод - сухой многосемянный стручок или стручочек.

11. Плод - сухая многосемянная коробочка или сочная многосемянная ягода.

12. Плод - сухая односемянная зерновка.

На экране высвечивается таблица с ответами и шкалой оценивания, по которым школьники осуществляют взаимоконтроль. (Приложение 3).

IV. Выставление поурочного балла всем учащимся. Задание на дом: повторить §1.

V. Загадки и викторина по теме «Классификация растений» (при наличии времени).

1. Девица белолица, солнце не выносит, зонтик себе просит. (Капуста кольраби, сем. Крестоцветные).

2. Хоть жжет его солнце, одет он в суконце. А сукно – золотистое, тонкое и чистое. (Персик, сем. Розоцветные).

3. Помидору – брат, а кумачу не рад. Он в лиловой рос одежке, не краснеет даже в лежке. (Баклажан, сем.Пасленовые).

4. Беленькие горошки на зеленой ножке. (Ландыш, сем.Лилейные).

5. Одежкой сер, да телом бел. (Рис, сем.Злаки).

6. Название этого растения говорит о том, что оно является неплохим сторожем. (Шиповник, сем. Розоцветные).

7. Если французское слово - обращение к мужчине прочитать наоборот, получится злаковое растение. (Сир – рис, сем. Злаки).

8. Название какого масличного растения и съедобного шляпочного гриба одинаковы? (Рыжик, сем. Крестоцветные).

9. Какое растение называют доктором от семи недугов? (Лук, сем. Лилейные).

10. Какое растение индейцы называют паприка? (Красный перец, сем. Пасленовые).

11. У каждого растения есть «фамилия», «имя» и «отчество». Что это? (Семейство, род, вид).

12. Эта культура была завезена в Россию во времена Петра I как декоративная. Ею украшали клумбы. Многие пробовали употреблять в пищу зеленые ядовитые ягоды, что вызывало тяжелые отравления. Назовите культуру. (Картофель, сем. Пасленовые).

13. Это растение имеет два названия. Одно получило на родине – в Южной Америке, другое дал итальянский ботаник Маттиоли в середине XVI века. В переводе оно означает золотое яблоко. (Томат – помидор, сем. Пасленовые).

14.Красная мышка с белым хвостиком в норке сидит под зеленым листиком. (Редис, сем.Крестоцветные).

15.Хоть чином и ни хан, на голове – султан, на голове султан, и с золотом кубышки спрятаны под мышки. (Кукуруза, сем. Злаки).

16.Название какого сорта яблони носит ж.д. станция Ровенской области Украины? (Антоновка).

17.Настой какого растения семейства Лилейные окрасит волосы в оранжево-красные тона? (Луковая шелуха).

18.Связку луковиц какого растения носили на груди воины Александра Македонского для защиты от инфекций? (Связку луковиц чеснока).

19.Синий мундир, белая подкладка, в середине – сладко. (Слива, сем.Розоцветные).

20.Мала малышка – золотая кубышка. (Просо, сем. Злаки).

Литература

1. Васильева Е.В. Еще раз об опорных конспектах. // Журн. Биология в школе. 1989, №3 – С.42.

2. Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику биологии Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. М: Дрофа. 2000.

3. Дубинина Н.В., Снисаренко Т.А. Рабочая тетрадь к учебнику Пасечника В.В. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. М: Дрофа. 2005. С.65.

4. Корчагина В.А. Биология. 6-7 классы. М: Просвещение. 1992. С.117-118.

5. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. М: Дрофа. 2010.

Приложение 1

Сравнение растений классов Однодольные и Двудольные[3]

Признаки

Класс растений

Однодольные

Двудольные

Количество семядолей

одна

две

Корневая система

мочковатая

стержневая

Стебель

проводящие пучки разбросаны по всему стеблю и обычно лишены камбия

проводящие пучки расположены в центре или имеют вид кольца

Жилкование листьев

параллельное или дуговое

сетчатое

Цветок

Как правило, трехчленный

Чаще всего четырех или пятичленный

Приложение 2

Практическое значение растений изученных семейств[5]

Значение растений

Семейства

Крестоцветные

Розоцветные

Пасленовые

Лилейные

Злаки

Пищевые

+

+

+

+

+

Кормовые

+

-

+

-

+

Технические

+

+

+

-

+

Медоносы

+

+

-

-

-

Сорняки

+

-

+

-

+

Лекарственные

+

+

+

+

+

Ядовитые

-

-

+

+

-

Декоративные

+

+

+

+

+

Приложение 3

Ответы к тесту по теме «Классификация растений»

№ варианта

Название семейства

Цифры правильных ответов

I

злаки

1, 4, 8, 12

II

пасленовые

2, 3, 7, 11

III

крестоцветные

2, 3, 5, 10

IV

розоцветные

2, 3, 6, 9

Шкала оценивания при взаимоконтроле

Количество правильных ответов

4

3

2

1

Отметка

5

4

3

2



1 См: Васильева Е.В. Еще раз об опорных конспектах. // Журн. Биология в школе. 1989, №3. – С.42.

Похожие:

Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconКонспект интегрированного урока литературы и биологии для 10 класса по теме «Психологизм Достоевского»
Урок проводится в конце изучения романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Весь класса делится на 6 групп, каждая из...
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconКонспект урока биологии в 6 классе Тема: Обобщение по теме «Органы цветковых растений»
Оборудование: таб. «Строение корня» карточки, рис листьев, соцветий, строение цветка, название станций
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconУрок биологии в 6 классе по теме Разнообразие, распространение, значение растений
Цель урока: создание условий для формирования знаний у учащихся о многообразии царства растений, местах их обитания, значении в природе...
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconКонспект урока биологии в 7-м классе по теме: "Класс млекопитающие"
Тип урока: изучение нового материала. Технология развития критического мышления
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconКонспект урока географии для 6 класса по теме «Атмосфера Земли. Температура воздуха»
Цель урока: Установление зависимости температуры воздуха от угла падения солнечных лучей
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconПлан-конспект урока по теме «Семья» (Камкин А. В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса) Тема урока: Семья
Моу «Хобот-Богоявленская сош им. В. В. Гришанова» Первомайского района Тамбовской области
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconУрок по теме «Нидерландская революция»
Примерный план и конспект разработки урока по теме: Нидерландская революция (для 7 класса)
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconКонспект урока физики для 5 класса по теме «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»
Цель урока: познакомить учащихся с явлением диффузии, зависимости скорости ее протекания от агрегатного состояния веществ и их температуры,...
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconПлан-конспект урока биологии в 11 классе по теме: Взгляды, гипотезы о происхождении жизни. Учитель биологии Шестаков В. А. Ивановка 2006
...
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» iconПрезентация всех этапов урока, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал, ножницы, клей, цветные карандаши
Урок окружающего мира для учащихся 3 класса по теме: «Разнообразие растений. Деревья»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org