И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине



страница1/8
Дата05.02.2013
Размер1.36 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический

университет им. И.Я. Яковлева»


Ботаника с основами фитоценологии

часть 2

систематика растений
учебно-методический

комплекс

по дисциплине

Чебоксары

2007
ББК 28.59 р 30

Б – 86


Ботаника с основами фитоценологии. Часть 2. Систематика растений. Учебно-методический комплекс по дисциплине / Составитель Теплова Л.П. – Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2007. – 108 с.

Печатается по решению ученого совета ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»


В издании представлены учебно-методические материалы, используемые при преподавании систематики растений, разработанные на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 050102 Биология.

Предназначается для студентов и преподавателей биологических факультетов педагогических вузов.
Рецензенты:

С.В. Иванова, к. биол.н., доцент, зав.кафедрой ботаники и МПБ ГОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я.Яковлева»
О.П. Максимова, к. биол. н., доцент кафедры биологии ЧГСХА

© Теплова Л.П., составление, 2007

© ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет

им. И.Я. Яковлева», 2007

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.

2.4.1. Разделы дисциплины и виды занятий 9

ЦАРСТВА ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА 11

2.7.5. Тематика курсовых работ 57

1. ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО ПО СИСТЕМАТИКЕ

РАСТЕНИЙ

Систематика. Надцарство Прокариоты. Царство Цианеи. Роль в биосфере. Царство грибы. Особенности строения, способы питания, размножения, принципы классификации. Основные классы и порядки. Низшие растения. Подцарство Настоящие водоросли. Отделы, Зеленые, Харовые, Желто-зеленые, Пиррофитовые, Золотистые, Диатомовые, Бурые. Классы и порядки. Подцарство Багрянки. Экология водорослей. Лишайники как симбиотические организмы. Высшие растения. Отделы: Мохообразные, Риниофиты, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Общая характеристика, классы, порядки, специфика строения. Отдел Голосеменные. Цикл воспроизведения. Классы, порядки, основные семейства. Отдел Цветковые. Принципы номенклатуры. Классы, порядки, основные семейства.

Понятие фитоценоза. Состав и структура фитоценозов. Ценопопуляции растений. Влияние растительности на среду. Динамика фитоценозов: циклическая изменчивость, сукцессии. Классификация растительности.

2. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Специальность 050102 – Биология
2.1. Цель и задачи дисциплины
2.1.1. Цель изучения дисциплины

Систематика растений является важнейшей составляющей современного ботанического знания и относится к профилирующим предметам для студентов, обучающихся по специальности «биология». Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о громадном разнообразии растений и других групп организмов, относимых к области ботаники (бактерии, цианеи, грибы, лишайники), принципах их классификации, родственных отношениях систематических групп и возможных путях их эволюции, а также о значении конкретных групп организмов в природных экосистемах и в хозяйстве, их экологических особенностях, принципах рационального использования и охраны.
2.1.2. Задачи изучения дисциплины

- Познание системы растительного мира, родственные связи растений;

- изучение происхождения и развития природных групп растений, трансформацию жизненных форм и расселение родовых и семейственных групп;

- использование современных технологий сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

- владение современными методами исследований, которые применяются в области естественно-научного образования;

- осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики области предметных знаний;

- способствование социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

- использование разнообразных приемов, методов и средств обучения;

- обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта;

- представление об этике поведения учителя биологии в средней школе;

- закрепление положительных стереотипов взаимоотношений в паре учитель-ученик.

1.3. Изучение дисциплины ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

Учебно-воспитательную;

социально-педагогическую;

культурно-просветительную;

научно-методическую;

организационно-управленческую.

1.4. Изучение дисциплины способствует решению типовых задач

в области учебно-воспитательной деятельности:

обучение использованию современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе техническими средствами обучения, информационными и компьютерными технологиями; применение современных средств оценивания результатов обучения;

воспитание у учащихся для формирования у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

реализация личностно ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

в области социально-педагогической деятельности:

обучение оказанию помощи в социализации учащихся;

проведение профориентационной работы;

в области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности:

рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

организация контроля за результатами обучения и воспитания;

организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся.
2.2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен знать:

  1. Этапы развития систематики как науки

  2. Современную структуру органического мира

  3. Принципы прокариотических и эукариотических организмов

  4. Особенности организации цианей

  5. Морфологическое разнообразие водорослей

  6. Основные отделы низших растений

  7. Жизненные циклы водорослей

  8. Основные классы водорослей и их морфологические структуры

  9. Варианты циклов развития водорослей – без смены поколений и со сменой поколений, а также сути изоморфной и гетероморфной смены

  10. Направления эволюции настоящих водорослей

  11. Разнообразие хроматофоров водорослей

  12. Жизненные циклы багрянок

  13. Отличительные черты грибов как представителей отдельного царства живых организмов

  14. Понятие о низших и высших грибах

  15. Особенности строения тела грибов, их отличительные признаки

  16. Видоизменения мицелия

  17. Способы питания грибов. Микоризные грибы

  18. Классификацию грибов

  19. Жизненные циклы грибов, вызывающих заболевания с/х культур и плодово-ягодных кустарников

  20. Отличительные признаки лишайников

  21. Отличия высших растений от низших

  22. Приспособления к наземному образу жизни

  23. Предковые формы высших растений. Основные отделы высших растений

  24. Происхождение листостебельных побегов высших растений

  25. Морфологию и жизненный цикл моховидных

  26. Морфологию и жизненный цикл равно – и разноспоровых плауновидных

  27. Строение спорофитов и гаметофитов мхов, плаунов, хвощей, папоротников

  28. Направления эволюции высших растений

  29. Морфологию и жизненный цикл хвощевидных, равно-и разноспоровых папоротников

  30. Семенные и семезачатковые голосеменные

  31. Морфологию и жизненный цикл хвойных. Строение их репродуктивных органов

  32. Морфологические, анатомические, физиологические особенности цветковых растений

  33. Строение генеративных органов энтомофильных и анемофильных растений

  34. Жизненный цикл цветковых растений

  35. Гипотезы происхождения цветковых (время, место, предковые формы, способы опыления)

  36. Признаки дву- и однодольных растений

  37. Теории происхождения цветка

  38. Систему цветковых растений Тахтаджяна А.Л.(1987) и синтетическую теорию Тахтаджяна А.Л. –Энглера А.

  39. Признаки вегетативных органов и формулы цветков основных семейств цветковых растений


В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

  1. Назвать основные классы грибов и их отличительные признаки.

  2. Назвать грибы-паразиты важнейших сельскохозяйственных культур и человека.

  3. Отличать лишайники от мхов.

  4. Назвать спорофиты и гаметофиты у мхов, плаунов, хвощей, папоротников.

  5. Назвать основные признаки голосеменных, хвойных и цветковых растений (морфологические, анатомические, репродуктивные органы).

  6. Назвать основные признаки вегетативных органов следующих семейств: ивовые, березовые, буковые, магнолиевые, маковые, лютиковые, розовые, бобовые, зонтичные, капустные, тыквенные, пасленовые, яснотковые, астровые, лилейные, мятликовые, осоковые, орхидные. Строение репродуктивных органов, формулы цветков, знать типы плодов, соцветий.


В результате успешного прохождения курса студент должен владеть навыками:

- сушки растений,

- работы с определителями,

- ведения биологического мониторинга,

- определения % засоренности культурного поля,

- определения типа растительного сообщества или фитоценоза,

- закладки пробных площадок,

- определения и обозначения проективного покрытия, встречаемости видов, жизненности,

- определения хозяйственной характеристики луга,

- приготовления микропрепаратов некоторых групп водорослей, грибов, лишайников и органов высших растений,

- приготовления таблиц и рисунков растений для использования их на мультимедийных средствах.


2.3. Объем дисциплины и виды учебной работы




Виды учебной работы на 1 студента

Очная форма

Семестры




Общая трудоемкость

200




1.

Аудиторные занятия (час.), всего, в том числе:

112

3,4

  • лекций

52

3,4

  • лабораторных

84

3,4

2.

Самостоятельная работа студентов (час.), всего, в том числе:

179

3,4

  • курсовая работа

Х

4

  • реферат

Х

3

3.

Вид итогового контроля




3 экзамен /4 экзамен


2.4. Содержание дисциплины

  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconБотаника с основами фитоценологии” (раздел «Анатомия и морфология растений»)
...
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Систематика и происхождение культурных растений» для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология»

И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconПрограмма по общеобразовательной дисциплине «Систематика высших растений»
Комарницкий Н. А., Кудряшов Л. В., Уранов А. А. Ботаника. Систематика растений. М.: Просвещение, 1975. 608с
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Экологическая анатомия растений для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология»
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 “Экологическая анатомия растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного...
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconПрограмма по курсу Систематика высших растений
«Биология», квалификация биолог(2000) предьявляет следующие требования к уровню подготовки специалиста по общепрофессиональной дисциплине...
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconДень Часы 621 группа
Ботаника с основами фитоценологии (пр) – ст пр. Шаповалова А. А. /16. 05-23. 05. 12г
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства Урало-Сибирского региона» составлен в соответствии
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Типографика-2»
Учебно-методический комплекс «Типографика-2» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
И. Я. Яковлева Ботаника с основами фитоценологии часть 2 систематика растений учебно-методический комплекс по дисциплине iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Типографика-1»
Учебно-методический комплекс «Типографика-1» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org