Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители



Скачать 269.73 Kb.
страница2/3
Дата05.02.2013
Размер269.73 Kb.
ТипУчебная программа
1   2   3

Характеристика инвазивных видов рода … во флоре Беларуси.
При выполнении работы описание каждого вида целесообразно проводить по следующей схеме:

1. Характеристика систематической принадлежности.

2. Номенклатура (первоописание, синонимика, типификация).

3. Анализ изменчивости и внутривидового разнообразия.

4. Выявление основных диагностических признаков и их вариабиальности.

5. Изучение морфологических признаков. Анатомические, генетические, физиолого-биохимические особенности.

6. Изучение географического распространения.

6.1. Естественный ареал.

6.2.Вторичный ареал (история интродукции/расселения/распространения).

6.3. Особенности распространения и частота встречаемости на территории Беларуси (история интродукции/расселения/распространения).

7. Определение основных путей и способов заноса диаспор.

8. Описание наиболее характерных местообитаний.

9. Изучение особенностей биологии.

9.1. Жизненный цикл (онтогенез).

9.2. Способы размножения и распространения.

9.3. Фенологические особенности (сезонный ритм развития).

9.4. Консортивные связи.

10. Изучение экологических особенностей.

11. Анализ фитоценотической приуроченности.

12. Хозяйственное значение.

13. Меры борьбы.

Примечания.

1. Главы 1, 2, 6.1, 6.2, 13 представляют собой преимущественно обзор литературных данных.

2. При написании глав 3, 4, 5, 6.3, 7, 8, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 10, 11, 12 предполагается использование как данных литературы, так и проведение собственных исследований.

3. При написании глав 7–12 целесообразно сравнить литературные данные по характеристике вида в других частях ареала и на территории Беларуси.
Альгофлора водоема, водотока.
1. Изучение литературы по данной теме и оценка степени изученности водорослей в обследуемом водоеме, водотоке.

2. Освоение методов полевых и стационарных альгологических исследований. Сбор, фиксация и этикетирование проб водорослей в различных местообитаниях обследуемого водоема, водотока. Этикетка должна содержать следующую информацию: адрес в соответствии с административным делением, место сбора пробы, название водоросли и её систематическое положение, дату сбора и определения, фамилию и инициалы сборщика.

3. Идентификация водорослей с помощью определителей и монографий.

4. Количественный учет водорослей (определение численности и биомассы).

5. Составление аннотированного списка выявленных водорослей в обследуемом водоеме, водотоке. Проведение анализа полученных данных, представление полученного материала в виде таблиц, графиков, диаграмм, иллюстрирование рисунками и фотографиями.


Дереворазрушающие грибы …… лесничества, охраняемой территории Беларуси, города…...
1.
Изучение литературы по данной теме и оценка степени изученности дереворазрушающих грибов на обследуемой территории.

2. Освоение детально-маршрутного метода полевых микологических и фитопатологических исследований. Сбор, коллекционирование и этикетирование плодовых тел дереворазрушающих грибов и образцов древесного субстрата, подверженного их воздействию, в различных фитоценозах обследуемой территории.

3. Определение таксономической принадлежности растений, явившихся субстратом для дереворазрушающих грибов.

4. Идентификация дереворазрушающих грибов с помощью определителей и монографий.

5. Оформление этикетки к каждому образцу. Этикетка должна содержать следующую информацию: адрес в соответствии с административным делением, фитоценоз, название древесного субстрата, название дереворазрушающего гриба и его систематическое положение, дату сбора и определения, фамилию и инициалы коллектора.

6. Установление обилия и встречаемости дереворазрушающих грибов на обследуемой территории; характеристика гнили, вызываемой ксилотрофами.

7. Составление картосхемы обследуемой территории с указанием маршрутов исследований и точек сбора дереворазрушающих грибов.

8. Составление аннотированного списка выявленных дереворазрушающих грибов обследуемой территории. Проведение анализа полученных данных, представление полученного материала в виде таблиц, графиков, диаграмм, иллюстрирование рисунками и фотографиями.
Хозяйственно-полезные (пищевые, лекарственные) растения ……………..лесничества ………………………лесхоза.
1. Проведение флористических исследований на территории лесничества с целью выявления видового состава хозяйственно-полезных растений. Сбор гербария, определение и этикетирование гербарных образцов. Составление списка видового состава с указанием местообитаний, частоты встречаемости, конкретных местонахождений для редких видов.

2. Выявление популяций 5 – 6 видов хозяйственно-полезных растений с высоким обилием. Определение площади популяций, их картирование на квартальной схеме лесничества.

3. Геоботаническое изучение выбранных для исследования популяций. Отметить видовой состав слагаемых видов с указанием для каждого вида средней высоты, покрытия, обилия, жизненности, фенофазы; формулы состава древостоя и других геоботанических показателей.

4. Проведение наблюдений за сезонным развитием видов с высоким обилием в популяциях с целью определения оптимальных сроков сбора сырья. Составление феноспектров.

5. Определение урожайности видов с их высоким обилием в различных фитоценозах популяций (сырая и сухая масса). Вычисление коэффициента высушивания.

6. Расчет запасов (общих, биологических, хозяйственных и пригодных для заготовок) выявленных видов в изученных популяциях.

7. Анализ видового состава хозяйственно-полезных растений лесничества (таксономический, биологический (по жизненным формам), геоботанический, экологический, по практическому использованию, созологический). Построение диаграмм по результатам анализа.

8. Составление картосхем маршрутов исследований, расположения изученных популяций хозяйственно-полезных видов растений с высоким обилием, мест обитания выявленных редких и охраняемых видов.

9. Желательно привести конкретные примеры местного использования пищевых (лекарственных) растений.
Морфо-биологические особенности сортов интродуцированных декоративных кустарниковых и многолетних травянистых растений (на базе коллекций Центрального ботанического сада НАН Беларуси).
1. Проведение фенологических, морфологических и морфометрических исследований с целью выверки сортов.

2. Определение феноритмов цветения и вегетации в целом.

3. Сравнительная оценка перспективных сортов (по 5-балльной шкале по каждому показателю).

А. Модификационная оценка сортов для озеленения по следующим важнейшим декоративным признакам (100-балльная шкала с учетом коэффициента значимости признака):

– окраска цветков (колер, его устойчивость и др.),

– размеры цветков,

– качество лепестков,

– форма цветков,

– махровость цветков,

– соцветия (величина, форма, прочность, декоративность),

– число одновременно открытых цветков,

– обилие цветения,

– аромат (цветков, соцветий),

– ремонтантные свойства (продолжительность и непрерывность цветения),

– длина и качество цветоноса,

– оригинальность цветков, соцветий,

– устойчивость цветков к неблагоприятным метеорологическим условиям (к дождю, засухе; осыпаемость цветков),

– габитус куста (высота, форма, прочность, декоративность),

– выравненность (однородность) сорта.

Б. Оценка сортов по следующим важнейшим хозяйственно-биологическим качествам (50-балльная шкала с учетом коэффициента значимости признака):

– зимостойкость,

– продуктивность вегетативного размножения (стеблевыми черенками, окулировка, прививка, делением корневищ или куста растения в целом),

– жароустойчивость,

– поражение вредителями и болезнями,

– продуктивность цветения растений,

– сохранность цветков (соцветий) в срезке,

– завязывание плодов и семян,

– устойчивость в хранении (георгины, луковичные, клубнелуковичные).

В. Комплексная оценка (сравнительная оценка сортов по совокупности декоративных и хозяйственно-биологических особенностей, 150-балльная шкала).

Г. Выделение лучших сортов для массового размножения и внедрения в производство.

4. Использование сортов в садоводстве (примеры использования в озеленении, авторские проекты оригинальных композиция озеленения разнообразных территорий).

Исследования проводятся на примере 10 – 30 сортов конкретного вида, садовой группы сортов.
Эколого-ценотические особенности некоторых видов лекарственных (пищевых, кормовых и др.) растений района (лесничества, лесхоза).
1. Изучение видового состава растений на территории определенного лесничества с целью выявления наиболее распространенных и значимых видов хозяйственно-полезных растений.

2. Выявление популяций 2 – 5 видов хозяйственно-полезных растений, перспективных для их заготовки в качестве сырья.

3. Определение размеров популяций выявленных видов растений, их картирование на квартальной схеме лесничества (лесхоза).

4. Геоботаническое описание исследуемых популяций в различных фитоценозах. Отметить видовой состав растений в каждом фитоценозе с указанием их средней высоты, фенофазы, жизненности, проективного покрытия, обилия, а для древостоя – яруса, сомкнутости крон, диаметра ствола, возраста, бонитета.

5. Проведение мониторинга за сезонным развитием исследуемых видов с целью определения оптимальных сроков сбора сырья.

6. Определение урожайности изучаемых видов в различных фитоценозах и эколого-ценотических условиях (конкуренция, освещенность, гранулометрический состав почв, рельеф местности, уровень залегания грунтовых вод и т.д.).

7. Расчет запасов (общих, биологических, хозяйственных и пригодных для заготовок) исследуемых видов на территории лесничества (лесхоза).

8. Дать эколого-ценотическую характеристику исследуемых популяций.
Фитопатогенные микромицеты …… района, города……., охраняемой территории Беларуси.
1. Изучение литературы по данной теме и оценка степени изученности фитопатогенных микромицетов на обследуемой территории.

2. Освоение детально-маршрутного метода полевых микологических и фитопатологических исследований. Сбор, гербаризация и этикетирование образцов дикорастущих и культивируемых растений, пораженных микроскопическими грибами в различных фитоценозах обследуемой территории.

3. Определение таксономической принадлежности питающих растений, их жизненных форм, групп значимости, типов микозов.

4. Идентификация фитопатогенных микромицетов с помощью определителей и монографий. Этикетка должна содержать следующую информацию: адрес в соответствии с административным делением, фитоценоз, стадия развития фитопатогенного микромицета, название питающего растения, его систематическое положение, название фитопатогенного микромицета и его систематическое положение, дату сбора и определения.

5. Установление встречаемости фитопатогенных микромицетов на обследуемой территории, степени поражения ими питающих растений и группы интенсивности поражения.

6. Составление картосхемы обследуемой территории с указанием маршрутов исследований и точек сбора фитопатогенных микромицетов.

7. Составление аннотированного списка выявленных фитопатогенных микромицетов обследуемой территории. Проведение анализа полученных данных, представление полученного материала в виде таблиц, графиков, диаграмм, иллюстрирование рисунками и фотографиями.
Видовое и внутривидовое (популяционное) разнообразие фитопатогенных грибов на культивируемых растениях.
1. Изучение литературы по конкретному фитопатогену и культивируемому виду растения или растениям, принадлежащим к одному семейству.

2. Освоение методик, применяемых в экспериментальной микологии, а также в фитопатологических исследованиях.

3. Получение чистых культур изолятов изучаемого патогена.

4. Исследование морфологических и культуральных свойств изолятов изучаемого патогена (морфологии колоний, скорости линейного роста колоний, интенсивности спороношения на искусственных питательных средах разного состава, фитотоксической активности).

5. Изучение отношения изолятов патогена к факторам роста и условиям культивирования (состав питательной среды, температура, кислотность, освещенность и т.д.).

6. Изучение внутривидовой вариабельности, расовой принадлежности изолятов патогена по результатам искусственного заражения сортов-дифференциаторов и оценка степени агрессивности изолятов с учетом инфекционной нагрузки, длительности латентного периода, спорулирующей способности.

7. Статистическая обработка полученных экспериментальных данных, их представление (таблицы, диаграммы, рисунки, фотографии и т.д.) и анализ в письменном отчете.
Взаимоотношения микроскопических грибов в условиях эксперимента.
1. Изучение литературы по данной теме.

2. Освоение методики встречных колоний при культивировании грибов на агаризованных средах при различной модификации посева (одновременный и разновременный посев). Исследование взаимоотношений грибов при различных условиях культивирования (состав среды, температура, кислотность и др.).

3. Изучение роста колоний, конидие- и склероциеобразование грибов, описание морфологии колоний при различных условиях эксперимента. Определение степени нарастания и угнетения колоний микромицетов. Построение графиков, характеризующих динамику роста грибов в опыте и контроле при различных условиях культивирования.

4. Рассчет показателя ингибирования роста грибов при совместном культивировании и представление данных в виде таблицы. Характеристика в виде диаграммы изменяемости показателя ингибирования в ходе эксперимента.

5. Определение типов взаимоотношений культивируемых грибов, выявление антагонистов и характеристика степени их антагонистической активности. Сравнение типов взаимоотношений одних и тех же грибов при различных условиях культивирования. Представление данных в виде таблиц и фотографий.
Изучение меж- и внутривидового полиморфизма растений рода ….. на территории ….. с помощью ДНК-маркеров

1. Оценка систематического статуса растений изучаемой филогенетической группы (рода, семейства). Поиск известных ДНК-маркеров, применяющихся для изучения генетического полиморфизма растений данного семейства, рода.

2. Изучение видового состава растений определенной филогенетической группы на исследуемой территории. Выявление популяций 2 – 5 видов, для которых необходимо исследование генетического полиморфизма с целью уточнения их систематического статуса.

3. Определение размеров популяций выявленных видов растений, их картирование на квартальной схеме лесничества (лесхоза).

4. Сбор образцов ткани, гербаризация и этикетирование индивидуальных растений, принадлежащих основным популяциям изучаемой филогенетической группы. От каждой популяции следует брать от 20 (в случае самоопылителей) до 50 индивидуальных растений, 50-300 нг растительной ткани фиксировать при

-200С, остальное сохранять в гербарии и этикетировать с присвоением индивидуального номера. Этикетка должна содержать следующую информацию: адрес в соответствии с административным делением, фитоценоз, систематическое положение растения, индивидуальный номер, соответствующий номеру образца растительной ткани, дату сбора и определения

5. Выделение ДНК из образцов растительной ткани, оценка ее качества и количественных показателей. Поиск ДНК-маркеров, выявляющих полиморфизм между исследуемыми образцами. Поиск родоспецифических, видоспецифических маркеров, оценка уровня полиморфизма по каждому из маркеров.

6. Статистический анализ данных. Определение генетических дистанций между исследуемыми образцами по Нею и Ли, проведение кластерного анализа генетических дистанций, уточнение систематического статуса спорных таксономических единиц на основании полученных данных.
1   2   3

Похожие:

Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-01 25 Молекулярная биология 2011 г
Ольга Борисовна Русь, доцент кафедры молекулярной биологии Белорусского государственного университета, кандидат химических наук,...
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа (рабочий вариант) для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01 05 Биохимия
Одобрена и рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией биологического факультета
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности 1 33 01 02 «Геоэкология»
Учебная программа составлена на основании типовой программы по дисциплине «Биология» для высших учебных заведений по специальности...
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности: I- 31 02 01 «География»
Учебная программа составлена на основании учебной программы по дисциплине «Основы палинологии» для высших учебных заведений по специальности...
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности: 1-31 02 01 География (по направлениям) 2011 г. Составители
Я. К. Еловичева, доктор географических наук, профессор кафедры физической географии материков и океанов и методики преподавания географии,...
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности: 1-31 02 01 География (по направлениям) 2012 г. Составители
А. Е. Яротов, кандидат географических наук, ст
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности: 1-31 02 01 География (по направлениям) 2010 составители
А. Е. Яротов, кандидат географических наук, старший
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconБотаника с основами фитоценологии” (раздел «Анатомия и морфология растений»)
...
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальности 1-31 02 01 География. Направление 1-31 02 01-01 Гидрометеорология 2010 г. Составители
Новик А. А., старший преподаватель кафедры общего землеведения, кандидат географических наук
Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-02 02 Ботаника 2011 г. Составители iconУчебная программа для специальностей: 1-02 04 05-01 География. Биология 1-02 04 04-01 Биология. Химия минск 2012

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org