Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр»)



Скачать 89.58 Kb.
Дата07.02.2013
Размер89.58 Kb.
ТипДокументы
Аннотация учебной программы дисциплины

«Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр»)

Место дисциплины в структуре ОПП

Принципы построения курса:

Учебная дисциплина построена на основе:

компетентностного и деятельностного подходов;

принципов: инновационности; модульности; единства природ, общества и культуры; связи с профессиональной педагогической деятельностью; единства познавательной, исследовательской, проектировочной и практической деятельности студента; ориентации на развитие творческих способностей и формирование проектного стиля мышления студентов; упреждения по времени; неопределенности развития среды, общества и образовательных систем;

ориентации на подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития как студента и учащегося, так и среды их жизнедеятельности;

ориентации на интеграцию российского образования в европейское и международное образовательное пространство.

Курс входит в общенаучный цикл ООП, в его вариативную часть.

Курс адресован студентам второго курса.

Изучению курса предшествуют результаты обучения на предыдущей ступени высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет), а также дисциплины общенаучного и профессионального циклов магистерской подготовки, которые отражают ценностно-смысловой компонент ООП, ее предметно-содержательную и процессуально-методическую составляющие:

философия науки и образования,

история и современные проблемы науки и образования,

инновационные технологии в науке и образовании,

информационно-коммуникационные технологии в науке и образовании,

системы поиска и анализа информации,

защита прав интеллектуальной собственности,

педагогическая антропология,

методология и методы научного исследования,

теоретико-методологические основы инновационного образования,

основы системного анализа,

научно-исследовательская работа студентов.

Предварительно, а также средствами рассматриваемой и последующих дисциплин у студента должны быть сформированы компетенции базового уровня (см.ниже). Иными словами, как предшествующие, так и последующие дисциплины в своей совокупности (совместно с рассматриваемой) обеспечивают формирование установленных стандартом компетенций.

Успешное освоение курса способствует более продуктивному освоению студентами параллельно изучаемых учебных дисциплин:

педагогическое прогнозирование и проектирование,

проектирование образовательной среды,

основы управления качеством образования,

логика и аргументация в гуманитарных науках,

технология самообразования.


Кроме того, изучение курса способствует получению студентом высоких результатов государственных квалификационных испытаний - итоговый государственный экзамен и защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Программа курса построена на основе методологических концепций современной науки и, в частности, экологии. Программа курса построена также с учетом знаний, опыта и отношений, присвоенных студентом в повседневной и образовательной практике, а также в ходе освоения предшествующих учебных дисциплин и из внеобразовательной практики, из информационной среды и из научной литературы, не включенной в состав ООП.

В курсе выделено несколько разделов/тем:

Теоретические занятия проводятся в форме лекций и самостоятельных (внеаудиторных) занятий студентов по углубленному изучению учебного материала дисциплины. Предусматривается изучение следующих тем:

эволюция человека, общества и среды жизнедеятельности;

этапы и циклы развития цивилизации, культуры, техники, технологии, науки;

модели взаимоотношений в системе «человек – общество – природа - вторая природа (техносфера)»;

социальная экология, экология природы, экология человека как взаимозависимые компоненты экологической системы планеты;

ценности, принципы, нормы преобразовательной деятельности;

взаимосвязь потребностей (объективных и субъективных), результатов и последствий преобразовательной деятельности; динамика и уровни социальной экологии – функциональный, эргономический, эстетический, экосистемный;

закономерности и перспективы развития экосистемы общества; социальная экология в условиях глобализации;

образование в культурно-технологической среде (экосистеме) общества.

Практические занятия проводятся в форме семинаров по обсуждению подготовленных студентами научных докладов, которые создаются в процессе самостоятельных внеаудиторных занятий. Значительное место в практических аудиторных и самостоятельных занятиях уделено исследованию и решению научных и практических проблем современной экосистемы общества, выявленных студентом в ходе исследования реальной действительности.

Контрольный блок предусматривает защиту студентами концепции развития экосистемы общества как результат аналитического исследования реальной экосистемы и ее проблем, представленной в форме трех контрольных работ. Предусматривается также подготовка и сдача студентами зачета.

Курс имеет практическую часть. Студенты выполняют самостоятельное исследование конкретных социально-экологических проблем в их связи с образованием и педагогической деятельностью: развитие среды жизнедеятельности общества; становление и перспективы развития цивилизации и культуры; трансформация науки, экономики, политики, образования, социальных отношений и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (Указанные компетенции формируются в результате синергетического взаимодействия (кумулятивный эффект) многих других учебных дисциплин циклов ГСЭ, ЕН, ОПД. При этом каждая такая дисциплина вносит свой определенный «вклад» в формирование профессиональных компетенций, способствует возникновению у студента указанных компетенций в интегральном их виде. Одновременно каждая учебная дисциплина способствует формированию нескольких компетенций, а все компетенции взаимозависимы и образуют целостную (единую) открытую систему, которую мы определяем как профессиональную компетентность и которая, одновременно, является системным компонентом общей компетентности человека. Каждая компетенция и вся их сумма формируются на протяжении всего периода освоения студентом ООП):

способностью и готовностью к{ реализации профессионально-{педагогической деятельности на основе }гуманитарных и {культурных ценностей (ОК-6);

способностью и готовностью к{ принятию ответственности за свои решения в }{рамках профессиональной {}компетенции, способен }принимать нестандартные решения, решать }проблемные ситуации (ОК-8);

способностью и готовностью осуществлять }{самооценку, ценностное {социокультурное }самоопределение, {культурное }саморазвитие (ОК-9);

способностью и готовностью }самостоятельно приобретать с }помощью }информационных технологий и использовать в профессионально-{педагогической деятельности новые области знаний (ОК-9);

способностью и готовностью расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);

способностью и готовностью анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16);

способностью и готовностью формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-5);

способностью и готовностью профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи (ПК-13);

способностью и готовностью определять пути стратегического развития образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО в регионе (ПК-14);

способностью и готовностью проектировать образовательную среду в соответствии с современными требованиями определенного вида экономической деятельности (ПК-20);

способностью и готовностью использовать углубленные специализированные знания, практические навыки и умения для проведения научно-отраслевых и профессионально-педагогических исследований (ПК-30);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать (представлять):

- основные закономерности взаимодействия человека и общества в современной среде жизнедеятельности;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- особенности современного экологического развития России и мира;

- основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

- особенности развития человека и общества в условиях формирования глобальной человеческой общности;

- тенденции развития мирового культурно-исторического развития процесса;

- методологию исследований проблем социальной экологии – состояния, свойств и тенденций;

- взаимосвязь преобразовательной деятельности, образования и среды жизнедеятельности;

- этапы, циклы и уровни развития техники, технологии, цивилизации, культуры;

- закономерности культурно-технологического развития, свойства техногенной среды, инновационный (продуктивный) тип технологической культуры;

- культурные ценности, принципы, нормы по отношению к преобразовательной деятельности, ее результатам и последствиям;

- функции, виды, уровни, формы проявления и динамику технологической культуры;

- особенности образовательных систем в нестационарной техногенной среде, условия подготовки субъекта культурно-технологического развития общества и среды;

- научные прогнозы развития техники, технологии, социальной среды – противоречия и проблемы.
Уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские, культурологические и технологические проблемы;

- применять естественнонаучные и культурно-технологические знания в исследовании противоречий и проблем социальной среды;

- использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

- системно анализировать экологические концепции, отражающие состояние и тенденции развития социальной среды (экосистемы) в нестационарной культурно-технологической среде;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, техногенные, национальные) исследования социально экологии;

- разрабатывать проекты педагогической технологии обучения с учетом проблем и тенденций состояния и развития среды жизнедеятельности, и культуры;
Владеть:

- методами и технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных, технологических и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

- методами экологического и культурно-технологического анализа и синтеза.

Похожие:

Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconУчебной программы дисциплины «Аксиология профессионального образования»
«Аксиология профессионального образования» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение»...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconУчебной программы дисциплины «Методология и методы научного исследования» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение»
Й педагогической деятельностью; единства познавательной, исследовательской, проектировочной и практической деятельности студента;...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconОсновной образовательной программы направления подготовки 032700 Филология Квалификация (степень) «Магистр»
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconДисциплины математика для студентов направления 051000. 62 «Профессиональное обучение»
Целью изучения дисциплины является: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconПрограммы по дисциплине «Социальная экология» Для направления 020800 «Экология и природопользование» Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет
Обучение студентов основному содержанию социально- экологического взаимодействия в системе человек, общество – природная и социокультурная...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconПрограмма учебной дисциплинЫ «информатика»
Целью дисциплины является обучение бакалавра по направлению подготовки «Экология и природопользование» современным методам обработки...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconРабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Фгос впо по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «Бакалавр»), утвержденный приказом Министерством...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconРабочая учебная программа по дисциплине анатомия по направлению подготовки 040400«социальная работа»
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация (степень)...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconОсновная образовательная программа 080100. 68 «Экономика», общий профиль, квалификация (степень) магистр Учебно-методический комплекс по дисциплине
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и«Менеджмент»,...
Учебной программы дисциплины «Социальная экология» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение» (квалификация (степень) «магистр») iconОсновная образовательная программа 030600. 62 «История», общий профиль квалификация (степень) бакалавр
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся по направлению подготовки 030600. 62 «История», изучающих...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org