Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации



Скачать 47.53 Kb.
Дата13.02.2013
Размер47.53 Kb.
ТипДокументы


Развитие творческого воображения на уроках сольфеджио
Р.З. Шарафутдинова
Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио – творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации и дан целый ряд творческих упражнений.
Сольфеджио – одна из сложных, профилирующих дисциплин для студентов различных специальностей, связанных с музыкальным искусством. Основная задача курса – всестороннее развитие музыкального слуха.

Целью изучения предмета является подготовка музыкально-слуховой базы студента к будущей практической деятельности. Этому способствует комплексный подход к развитию музыкальных способностей учащегося – слуха (мелодического и гармонического), музыкальной памяти, чувства ритма, творческого воображения и воспитания эстетического вкуса.

На практических занятиях по сольфеджио используются обязательные формы работы, направленные на всестороннее развитие музыкального слуха:

а) Вокально-интонационные упражнения (интонирование интервалов, аккордов, ладов, гармонических последовательностей);

б) Приобретение метроритмических навыков. Запись ритмического рисунка звучащей песни, ритмических диктантов и т.д.;

в) Сольфеджирование одноголосных и многоголосных примеров, а также народных песен с текстом, романсов, исполняемых под собственный аккомпанемент;

г) Упражнения, направленные на развитие музыкальной памяти. Диктанты одноголосные и многоголосные;

д) Слуховой анализ, включающий целостный охват всех элементов музыкального языка (особенности метра, ритма, лада, мелодического развертывания, каденций, гармонии, способа изложения музыкального интервала);

е) Творческие задания. Упражнения на сочинение предложенных начальных фраз, мотивов на заданный ритмический рисунок. Импровизация мелодий в различных жанровых вариантах и в народном стиле.

Методически грамотно и целесообразно внедряя в учебный процесс весь комплекс рабочих форм в курсе "Сольфеджио", следует использовать и такие формы работы как творческие задания и упражнения, направленные на развитие творческого воображения, слуховой активности и творческой самостоятельности студентов.

Учитывая профессиональную направленность будущего специалиста, необходимо стремиться дать недостающие ему умения и навыки в творческом плане, способность к самореализации, раскрытию творческого потенциала.

Воспитание активного музыкального слуха требует знание многих музыкальных дисциплин (теории, гармонии, полифонии, анализа музыкальных форм, истории музыки, понимание разных стилей и т.д.) способствующих развитию и накоплению слуховых представлений.

Творческие задания следует включать в учебный процесс тогда, когда слуховой опыт достаточно приобретен, чтобы на его основе грамотно создавать нечто "новое". И это "новое" будет рождаться путем воображения, внутреннего "пропевания" и представления целого внутренним слухом.
Создание нового на основе слухового опыта может быть представлено вначале мотивом, затем темой, песней, подголоском к народному напеву или инструментальному наигрышу и т.д.

Творческие формы работы методически целесообразно начинать с простейших упражнений в виде сочинения мотива на определенный ритмический рисунок, в дальнейшем постепенно усложняя задания разнообразными вариантами. Развитию творческого воображения служит момент импровизации как устного, так и письменного характера. Возникающие новые слуховые образы требуют их фиксации, записи на нотном стане с ритмическим и метрическим оформлением, темповым обозначением и нюансировкой, а иногда и с жанровым определением. В дальнейшем, как показывает опыт, появляются возможности реализации приобретенных навыков в будущей профессиональной деятельности студентов. Творческие упражнения, в конечном итоге, долго остаются в памяти, способствуют накоплению слуховых представлений, обогащению и развитию музыкального слуха и памяти.

В методическом отношении в процессе творческой деятельности учащегося возникают трудности, заключающиеся в неумении на практике применять приобретенные знания, часто проявляющиеся в психологическом плане (робость, застенчивость, неуверенность, боязнь оказаться не способным выполнить то или иное задание и т.д.). В этом случае большую роль играет педагогический профессиональный опыт преподавателя, умение грамотно и доступно объяснить поставленную задачу, показать на собственном примере варианты выполнения творческих заданий, и в результате пробудить у студента интерес к творческому воображению.

На усмотрение преподавателей, ведущих предмет "Сольфеджио", можно предложить целый комплекс различных по характеру и типам творческих заданий, усложняя и дополняя их от семестра к семестру.

Мы предлагаем несколько вариантов и типов творческих упражнений, которые могут быть использованы на занятиях по сольфеджио:

1. Сочинить несколько вариантов мелодий на заданный ритмический рисунок.

2. К предложенным стихам сочинить варианты ритмических рисунков в определенном размере.

3. Развить данный мотив до периода повторной структуры с обозначением кульминации в точке "золотого сечения".

4. Сочинить несколько вариантов мелодий на заданный ритм с использованием трихордовых, квартовых и квинтовых ходов, встречающихся в народной песне.

5. Сочинить мелодии на заданные ритмические рисунки в разных размерах в определенном жанре (например, лирическая, колыбельная песня, марш, полька) и подобрать аккомпанемент к ним.

6. К предложенной мелодии дать ритмическое сопровождение с использованием отдельной строки для ударных инструментов.

7. К заданной народной песне сочинить несколько вариантов подголосков.

8. Сочинить двухголосные каноны в 4-5 тактов на собственную тему.

9. К предложенным народным песням сочинить инструментальное сопровождение с использованием вариантов подголосков.

10. Заданный мотив развить до периода, используя мелодические секвенции.

11. Доразвить данное мелодическое построение до периода квадратной структуры, используя отклонения в тональности ближайшего родства.

12. Подобрать аккомпанемент к мелодиям народных песен, используя аккорды натурально-ладовой гармонии.

13. Сочинить варианты полифонического вида с использованием имитаций к предложенным мелодиям.

Количество вариантов творческих заданий, используемых на занятиях, практически не ограничено - все зависит от творческой фантазии и изобретательности педагога, ведущего дисциплину "Сольфеджио" и уровня музыкальной подготовки студентов.
Использованные источники

1. Сохор А. Социальная обусловленность музыкального мышления и восприятия / Проблемы музыкального мышления. - М.,1974.

2. Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. - М., 1975.

3. Картавцева М., Шатилова Л. Практическое пособие по сольфеджио. - М., 1991.
Об авторе

Шарафутдинова Роза Зарифовна - кандидат искусствоведения, доцент кафедры теории и истории музыки Казанского государственного университета культуры и искусств, Россия.


Похожие:

Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconПосвящена одному из важных направлений в языкознании фразеологии. Язык- это уникальное явление, а слово- это загадка
...
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconМетодические рекомендации по использованию sql-ориентированных заданий, выполняемых в среде клиент-серверных систем баз данных
В школьном курсе информатики является формальный подход к изучению данной. В большинстве существующих субд имеются встроенные интерфейсы,...
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconСпортивный значок петанка
Экзаменационные задания имеются в Интернете для немедленного скачивания. На экзаменационном бланке имеются пояснения ко всем экзаменационным...
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconУчение о христианском
Предлагаемая книга посвящена одному из самых важных вопросов общественной и личной жизни человека, — вопросу об уничтожении основной...
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconМетодические рекомендации по использованию различных методов при решении задач с модулем
Методические разработки по теме: «Решение уравнений с модулем в курсе алгебры 8 класса»
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconВ. А. Сомов 13 февраля 1974 года определение эффективности регистрации сцинтилляционного гамма-спектрометра (методические рекомендации) Настоящие Методические рекомендации
Настоящие Методические рекомендации предназначены для использования в медицинских
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconКнига предназначена для научных работников, преподавате
Предлагаемая вниманию читателя работа посвящена одному из наиболее актуальных вопросов доказывания по уголовным
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconМетодические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов общие положения
Методические рекомендации (далее Рекомендации) содержат описание корректных
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconМетодические рекомендации по развитию музыкального слуха на уроках сольфеджио
Основная цель обучения в детской школе искусств – воспитание гармонически развитой личности посредством музыки. Комплекс способностей,...
Р. З. Шарафутдинова Работа посвящена одному из важных моментов в курсе сольфеджио творческим заданиям. В ней имеются методические рекомендации iconМетодические рекомендации по лабораторной диагностике легионеллеза (болезни легионеров) Методические рекомендации подготовлены сотрудниками Научно-исследовательского института эпидемиологии и микробиологии им. Н. Ф. Гамалеи амн СССР
Методические рекомендации предназначены для врачей-бактериологов противочумных станций и институтов, отделов особо опасных инфекций...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org