Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»



Скачать 157.91 Kb.
Дата14.02.2013
Размер157.91 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ

И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ


СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

ТРОМБОН

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по направлению:

070100.62 «Инструментальное исполнительство»

профиль подготовки:

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра»

(Высшее профессиональное образование)


Кафедра Инструментов эстрадного оркестра

Дисциплина Специальный инструмент (тромбон)

Форма обучения дневная, заочная

Объем дисциплины ОДО - 420 инд. часов

ОЗО – 133 инд. часа
Статус дисциплины дисциплина специализации

Составитель: преподаватель кафедры инструментов эстрадного оркестра

ФГОУ ВПО «ТГАКИ и СТ» А.А. Молоков

Тюмень

2010

Содержание УМК по дисциплине СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (ТРОМБОН)

направление:

070100.62 «Инструментальное исполнительство»

профиль подготовки:

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра»



  1. Документальная основа УМК ........................................................................... 3

  2. Требования ГОС к минимуму содержания дисциплины ............................. 3

  3. Общая трудоемкость дисциплины .................................................................... 4

  4. Пояснительная записка ....................................................................................... 4

Цель изучения дисциплины ........................................................................... 4

Задачи .................................................................................................................. 4

Место курса в профессиональной подготовке ............................................ 5

Требования к конечному уровню освоения программы дисциплины

и формы промежуточного и итогового контроля ..................................... 5

Оценочные критерии итогового контроля .................................................. 6

Формы самостоятельной работы студента .................................................. 6

Логика формирования содержания дисциплины........................... ........... 6

5. Номенклатура содержания дисциплины и примерные программы

зачетно-экзаменационных выступлений ........................................................
7


  1. Библиографический список .................................................................................. 10




  1. Документальная основа УМК


Данный учебно-методический комплекс составлен на основе:

- требований ГОС ВПО в области культуры и искусства к минимуму содержания и

уровню подготовки по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство», профиль

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра» от 24.06.2003 г., введенного в

действие 24.06.2003 г.

- «Рекомендаций по разработке УМК образовательных дисциплин» учебно-методического

управления ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»

- примерной программы дисциплины "Специальный инструмент. Тромбон"

Федерального компонента цикла СД ГОС ВПО второго поколения по специальности

070108 (051300) Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства) –

инструменты эстрадного оркестра ( сост. В. Г. БУДАРИН, реценз. В. X. ШКОЛЬНИК),

рекомендованной Учебно-методическим объединением высших учебных заведений

Российской Федерации по образованию в области музыкального искусства 24.11.2005

- уровня развития информационных технологий, материально-технической базы и

степени доступности информационных ресурсов в рамках организации учебного

процесса ТГАКИ и СТ

2. Требования ГОС к минимуму содержания дисциплины

СД.01

Специальный инструмент

- Закрепление навыков инструментального исполнительства, полученных ранее;

изучение классического репертуара (произведений крупной формы, пьес разных стилей и жанров);

- Изучение и исполнение импровизаций известных мастеров джаза; изучение этюдов (классических и джазовых); практическое претворение теории джазовой импровизации в работе над собственным соло на заданные темы; изучение джазовых "стандартов" (в том числе игры при помощи учебно-методического пособия "-1");

- Изучение исполнительских штрихов, специфических для джазовой музыки; приобретение опыта подготовки произведений к концертному исполнению (сценическое поведение, психологическая подготовка, управление процессом исполнения).
Уровень довузовской подготовки:
Обучение на базе среднего специального образования – выпускники музыкальных специальностей музыкальных школ – "десятилеток" (СМШ), училищ, колледжей.

3. Общая трудоемкость дисциплины


Виды занятий



Всего

часов


Ауд




Сам




По семестрам Аудиторные/Самост


I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Практические занятия

ОДО



420



490


54/63



51/59



54/63



51/59



54/63



51/59



54/64



51/60


Практические занятия

ОЗО


133

777

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

21/105



4. Пояснительная записка

Цели и задачи изучения дисциплины.

Функциональная нагрузка и межпредметные связи дисциплины
Цель дисциплины:

Целью обучения в классе тромбона на кафедре инструментов эстрадного оркестра в вузе является воспита­ние высококвалифицированных музыкантов-тромбонистов, подготов­ленных к творческой исполнительской, педагогической и просвети­тельской деятельности в области эстрадной и джазовой музыки - профессиональных музыкантов для работы в творческих коллективах в качестве артистов ансамблей и оркестров, а также солистов, обладающих необходимыми педагогическими знаниями и исполнительским мастерством.


Задачи дисциплины:

- развитие профессиональных навыков, необходимых для исполнения оркестровых партий, сольных произведений и фрагментов, импровизаций в различных стилях джазовой музыки;

- умения профессионально читать с листа ансамблевые и оркестровые партии;

- приобретение навыков самостоятельной педагогической и исполнительской работы

- формирование базовых навыков руководства эстрадно-джазовым коллективом
Исполнение джазовой и эстрадной музыки ставит перед музыкантами сложные проблемы, которые решаются только при наличии комплексного подхода в обучении, построенного на взаимодействии практического курса игры на инструменте и изучения музыкально-теоретических дисциплин.

Весь курс обучения игре на тромбоне основан на фундаменте академической подготовки в связи с необходимостью выработки у студентов качеств, требуемых для профессиональной работы как в академической, так и в джазовой музыке
Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Специфика эстрадного и джазового обучения связана с тем, что в подготовке студента, наряду со специальностью, не менее важную роль играют занятия в классе ансамбля и в оркестровом классе. Однако ведущее значение в формировании музыканта-профессионала имеют занятия по специальности. Именно здесь, постоянно общаясь со своим учеником, педагог по специальности должен активно воздействовать на формирование творческой личности студента, поощрять его творческую инициативу, воспитывать чувство ответственности и способность к самоконтролю. Таким образом, специальный инструмент является базовым элементом в обеспечении унификации исполнительских навыков и осуществления их интеграции в смежные курсы профессиональной подготовки.
Требования к конечному уровню освоения программы дисциплины и формы промежуточного и итогового контроля
По завершении освоения основной образовательной программы выпускник музыкального вуза по указанной специальности должен быть профессионально подготовлен к концертной деятельности в качестве солиста джазовых ансамблей различных стилевых направлений, в качестве артиста эстрадно-джазовых коллективов, а также в качестве преподавателя эстрадно-джазовых отделений в средних учебных заведениях и учреждениях дополнительного образования. Профессиональные константы:

- виртуозное владение техникой игры;

- владение устойчивой чистой интонацией;

- умение филировать динамику звучания от ррр до fff,

- умение исполнять импровизационные сольные эпизоды;

- умение бегло читать нотный текст

Студент отчитывается о своей работе на экзаменах, зачетах, академических концертах, прослушиваниях, классных вечерах и других публичных выступлениях. Каждый год обучения по специальности завершается экзаменом. Номенклатура и примерное содержание форм промежуточного контроля изложены в разделе "Детализация содержания дисциплины "

Выпускная квалификационная работа по специальности - исполнение концертной программы (три разнохарактерных развернутых произведения соло, в сопровождении ритм-секции или фонограммы).

Помимо выступлений на зачетах и экзаменах, студенты I курса обязаны выступить на мероприятиях с участием кафедры соло или в составе коллектива 1-2 раза в учебном году, студенты II, III и IV курсов – 2-3 раза.

Выступления студентов на различных концертах и прослушиваниях могут быть учтены кафедрой при выставлении суммарной оценки на экзамене в конце семестра. Для студентов ОЗО – при условии предоставления видео отчета о публичном выступлении в режиме "LIVE".

Выпускная квалификационная работа включает три варианта программы, изложенных в разделе "Детализация содержания дисциплины"

Оценочные критерии итогового контроля

Итоговая семестровая оценка выставляется независимо от конкретной формы контроля, установленной учебным планом (контрольный урок, зачет, экзамен), и учитывает все выступления студента, отвечающие программным требованиям в данном семестре при условии соблюдения форм отчетности:

- выступление перед комиссией из не менее 3-х преподавателей кафедры

- публичное выступление в присутствии не менее 2-х преподавателей кафедры

- видео публичного выступления, качество которого позволяет всесторонне оценить исполнение

- выступление в качестве иллюстратора соло или в составе ансамбля в рамках контрольных мероприятий других кафедр

Оценка удовлетворительно выставляется в условиях соблюдения программной номенклатуры на уровне верного воспроизведения текста при наличии претензий к технике исполнения, раскрытию художественного образа. Отсутствие прогресса в усложнении репертуара, совершенствовании технического аппарата, степени художественной выразительности и отрицательная динамика в качестве выступлений на протяжении семестра.

Оценка хорошо помимо соблюдения программной номенклатуры на уровне верного воспроизведения текста предполагает отсутствие замечаний к исполнительской технике, сценическую стабильность, тенденцию усложнения репертуара и ровную динамику выступлений на протяжении семестра.

Оценка отлично предполагает наряду с вышеперечисленными факторами художественную убедительность и органичность, стилевую дифференциацию

исполнения, наличие положительной индивидуальной составляющей в интерпретации партии, сольного эпизода, импровизации.
Формы и содержание самостоятельной работы студентов
Разучивание текста, работа с видео и аудио образцами исполнений выдающихся музыкантов. Работа видео и аудио-школами. Создание интенсифицирующих режимов разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи музыкально-компьютерных технологий. Снятие и разучивание музыкальных композиций, не входящих в программную номенклатуру. Запись собственного исполнения и анализ достигнутых результатов.

Логика формирования содержания дисциплины
Основная форма работы - индивидуальное занятие со студентом по три часа в неделю. Занятия проводятся на основе плана, который составляется педагогом на каждый семестр и утверждается кафедрой в соответствии с программными требованиями. Индивидуальный план в процессе работы может корректироваться.

Время самостоятельной подготовки студента, его домашней работы по специальности как важной составной части учебного процесса (не менее четырех часов в день) должно учитываться при составлении общего расписания занятий.

В процессе формирования профессионального эстрадного или джазового музыканта бесспорно важную роль играет работа над академическим репертуаром. Именно здесь закладываются и развиваются основные пианистические навыки, вырабатывается культура звука- первостепенная составляющая исполнительского мастерства. Работа над академическим репертуаром постоянно ставит перед студентом задачи, связанные с точностью звукоизвлечения, интонирования, штриха, артикуляции, педализации, развивает его образное мышление. Здесь студент осваивает все многообразие музыкальных форм и фактур фортепианного изложения, все то, что стимулировало и продолжает стимулировать творческие поиски выдающихся джазовых исполнителей.

Работа над джазовым репертуаром помимо общих исполнительских ставит ряд новых специфических задач, многие из которых должны решаться в комплексе, с использованием теоретических знаний и практических навыков, полученных в курсах джазовой гармонии, сольфеджио, импровизации, композиции.

В работе над исполнением композиций и импровизаций выдающихся мастеров педагог, наряду с задачами интерпретации, должен акцентировать внимание студента на анализе гармонии, фактуры, характерных мелодических и гармонических оборотов и т. п. Следует стимулировать выполнение студентом собственных транскрипций мастеров, поскольку при этом студент более углубленно познает особенности манеры того или иного исполнителя.

Преподаватель по классу тромбона обязан быть в курсе всех проблем, связанных с прохождением его учениками других дисциплин (ансамбль, оркестр, аранжировка).

На IV курсе углубленно изучается джазовый репертуар; классические произведения, как правило, не изучаются.

При выработке опыта подготовки к концертному исполнению большая роль принадлежит концертной практике. Целесообразно развивать и практику проведения внутривузовских студенческих конкурсов, которые стимулируют творческую активность молодых музыкантов.

Большую пользу в процессе обучения приносит применение технических средств обучения. Это и использование в работе CD из серии «Play-Along» Jamey Aebersold'a, и запись исполнения студентов с последующим анализом, а также использование в классной работе drums machine, секвенсоров, просмотров видеоматериалов (концертные выступления, мастер-классы выдающихся исполнителей).


5. Номенклатура содержания дисциплины и примерные программы

зачетно-экзаменационных выступлений (по семестрам)
I курс

Первый семестр
Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники;

- звукоряды мажорных аккордов от всех нот (гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда) восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп: 80-100.

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- классическая пьеса;

- пьеса раннего джаза.
Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Блажевич В. Концертный эскиз № 5

2. Лейтон Дж. «После прощания»

3. Черчилль Ф. «Когда придет мой принц»

Вариант 2

1. Рахманинов С. Прелюдия, соч. 23 №10

2. Фрескобалъди Дж. Токката

3. Вейль К. «Мекки Мессер»

Второй семестр

Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники.

- звукоряды Maj, m7, V7 (без альтерации) от всех нот (гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда) восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп:86-100.

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- классическая пьеса;

- пьеса раннего джаза.

Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1, Ланге Н. Концерт

2. Манчини Г. «Дни вина и роз»

3. Эллингтон Д. «В сочных тонах»

Вариант 2

1. Римский-Корсаков Н. Концерт. Ч. 2, 3

2. Гершвин Дж. «Будьте добры»

3. Герман Д. «Привет Долли»

II курс

Третий семестр
Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники. Звукоряды альтерированных аккордов от всех нот (V?1, dim, m7"5), гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда восьмыми, триолями, шестнадцатыми в штрихах. Темп: 86-100.

Академический концерт:

- две академические пьесы.

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- две джазовые пьесы а стиле «свинг».
Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Рейхе Е. Концерт. Ч. 1

2. Гершвин Дж. «Но не для меня» (65)

3. Стрейхорн Б. «Садитесь в поезд „А"»

Вариант 2

1. Рейхе Е. Концерт. Ч. 2, 3

2. Тизол X. «Пердидо»

3. Бахолдин К. «Босса-нова»
Четвертый семестр

Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники. Звукоряды Maj, m7, V7, V7±5, dim, m7"5 от всех нот (гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда) восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп: 86-100.

Академический концерт:

- самостоятельная работа: нотография и исполнение записей двух пьес или четырех фрагментов соло в стиле «свинг».

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- классическая пьеса;

- джазовая пьеса в стиле «свинг».

Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Капорале А. Соната. Ч. 1, 4

2. Джоплин С. «Кленовый лист»

3. Роджерс Р. «Мой забавный Валентин»

Вариант 2

1. Хиндемит П. Соната. Ч. 1

2. Маличен Дж. «Грустный праздник»

3. Оливер Дж. «Доктор джаз»
III курс

Пятый семестр

Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники. Звукоряды, V7dim V7-9, V7+n от всех нот (гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда) восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп: 86-100.

Академический концерт:

- классическая пьеса; джазовая пьеса.

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- две разнохарактерные джазовые пьесы.

Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Сиротский К. Сонатина для тромбона

2. Кармайкл X. «Звездная пыль»

3. Кентон С. «Искусство ритма»

Вариант 2

1. Спинелли. «Конкурсное соло»

2. Портер К. «Любовь на продажу, что такое любовь»

3. Льюис У. «Как высоко луна»

Шестой семестр

Технический зачет:

- шесть этюдов на различные виды техники. Звукоряды. Maj ±5, Maj 7+4, m7"5, m+7 от всех нот (гаммы, арпеджио, полная вертикаль звукоряда) восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп: 86-100.

Академический концерт:

- самостоятельная работа: нотография и исполнение записей двух разнохарактерных пьес современного джаза (bossa-nova, cool).

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- две разнохарактерные джазовые пьесы.
Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Пауэр И. «Тромбонетта»

2. Роджерс Р. «Где и когда»

3. Стрейхорн Б., Эллингтон Д. «Атласная

кукла»

Вариант 2

1. Куцир Я. Концерт для тромбона. Ч. 1, 2

2. Рипполо Л. «Жестяная крыша»

3. Гарленд Дж. «В настроении»

IV курс

Седьмой семестр
Технический зачет:

- четыре этюда на различные виды техники;

- четыре боповые темы (наизусть);

- звукоряды всех аккордов от всех нот, в интервалах и секвенциях восьмыми, триолями, шестнадцатыми, в штрихах. Темп: 100.

Академический концерт:

- две-три разнохарактерные джазовые пьесы.

Экзамен:

- произведение крупной формы;

- две академические пьесы разного характера.

Примерные экзаменационные программы:

Вариант 1

1. Буяновский В. Три пьесы для тромбона соло

2. Сухих А. Блюз-монк

3..ДжуфриДж. «Четыре брата»

Вариант 2

1. Poтa H. Концерт для тромбона

2. Эллингтон Д. С -jam блюз

3. Гершвин Дж. «Я ощущаю ритм»
. Седьмой семестр
Выпускная квалификационная работа

Вариант 1

1. Грендел Л. Концерт для тромбона

2. Эллингтон Д. «Искушенная дама»

3. ГиллеспиД. «Би-боп»

Вариант 2

1. Нестеров А. Концерт для тромбона

2. Бейси К. «Я просил тебя прийти вчера»

3. Бахопдин К. «Когда не хватает техники»
6. Библиографический список
Академический репертуар


  1. Альбом студента-тромбониста / сост. В. Андрезен. – Киев: Музычна Украина, 1974. – Вып. 4

  2. Блажевич, В. Концерт № 2 ре-бемоль мажор / В. Блажевич. – Москва: Сов. Композитор, 1952.

  3. Гельфус, О. Концерт для тромбона с оркестром / О. Гельфус. – Москва: Музыка, 1973

  4. Концертные пьесы / сост. Б. Григорьев. – Москва: Музыка, 1973.

  5. Педагогический репертуар для тромбона и фортепиано. / Сост. В. Блажевич. – Москва: Сов. Композитор, 1958

  6. Пьесы советских композиторов. / Сост. Н. Баташов. – Москва: Музыка, 1978. Вып. 1.

  7. Римский-Корсаков, Н. Концерт для тромбона и духового оркестра. Перелож. для тромбона и фортепиано / Н. Римский-Корсаков. – Москва: Музыка, 1966

  8. Сборник пьес / сост. Б. Григорьев. – Москва: Музыка, 1976

  9. Этюды. Пьесы / сост. Б. Григорьев. – Москва: Музыка, 1974


Эстрада и джаз

  1. Ариевич С. Джазовые импровизации. Москва, 1980

  2. Бриль, И. Практический курс джазовой импровизации для фортепиано. / И. Бриль – Москва: Прогресс, 2001

  3. Бриль, И Путешествие в блюз / И. Бриль – Москва, Прогресс, 2001




  1. Джазовые и эстрадные композиции / сост. В. Зельченко. – Москва: Музыка, 1980. –Вып.2

  2. Джазовые и эстрадные композиции / сост. В. Ерохин. – Москва: Музыка,

1986-1991. – Вып 5-10.

  1. Джоплин, С. Миссурийские регтаймы / С. Джоплин – Москва: Музыка, 1979.

  2. Петелин, Р. Аранжировка музыки на PC / Р. Петелин, Ю. Петелин. – Санкт-Петербург: БХВ, 2001

  3. Петелин Р., Петелин Ю. Cubase SX. Секреты мастерства / Р. Петелин, Ю. Петелин. – Санкт-Петербург: БХВ, 2003

  4. Пьесы для эстрадного оркестра / сост. Г. Гаранян. – Москва: Музыка,1978. - Вып. 3

  5. Симоненко, В. Антология мелодии джаза / В. Симоненко. – Киев: Музычна Украина, 1972

  6. Чугунов, Ю. Гармония в джазе / Ю. Чугунов. – Москва: Музыка, 1980

  7. Чугунов, Ю. 12 этюдов для саксофона и баса / Ю. Чугунов. – Москва: Музыка, 1980

  8. Чугунов, Ю. Эволюция гармонического языка джаза / Ю. Чугунов. – Москва: Музыка, 1977






Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102 «Инструментальное исполнительство»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инструментоведение» предназначен для студентов музыкальных отделений средних учебных...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований гос к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный Учебно-методический комплекс возник как результат обобщения личного опыта автора и анализа имеющийся литературы
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Музыкальное искусство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Музыкальное искусство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям: 070102 «Инструментальное исполнительство»

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Охватывает шесть октав
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102 «Инструментальное исполнительство»
«Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утвержденного Министерством...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org