Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам



Скачать 58.85 Kb.
Дата14.02.2013
Размер58.85 Kb.
ТипЗанятие



Конспект занятие № 1

(по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь»)



Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам

христианской морали; умение различать добро и зло,

учить творить добро. Формирование чувства любви и

почтения к людям.
Словарная работа: активизация –звонница; обогащение

словаря- образными выражениями: назойливый,

изящный Вьюн, фиалкиины нежности, легкомысленная

Лиана; долговязый Фикус.
Материал: колокольчик; картинка «Девочка с колокольчиками»; фонограмма романса «Колокольчики мои» (сл. А.К. Толстой, муз. П. Булахова), аудиозапись Вивальди «Осень» («Времена года»)
Предварительная работа: Слушание аудиозаписи «Колокольный звон», просмотр видеофильма «Колокола России», рассматривание иллюстраций с изображением храмов, церквей.
Ход занятия:

Воспитатель: Этот колокольчик будет приглашать вас на каждое занятие (достает из-за спины колокольчик) - звенит, дети садятся. Ставит колокольчик на стол рядом с картинкой «Девочка с колокольчиками».

- Что у них одинаковое, общее? (название, форма)

- Расскажите, что Вы о них знаете? (о колокольчиках, о цветах).

Воспитатель: Колокол висит на звоннице, звоном зовет людей

в Храм. А этот полевой колокольчик разве не звенит? Ветер

колышет цветы, и может, звенят колокольчики, но очень тихо.

Колокольчики мои, И о чём звените вы
Цветики степные! В день весёлый мая,


Что глядите на меня, Средь некошеной травы

Тёмно-голубые? Головой качая?

(А.К.Толстой)

Воспитатель: Видите, поэт уверен, что степные колокольчики звенят. Девочка собрала их в букет, и, наверное, кому-то хочет подарить.

  • Можно сказать, что эта картинка про любовь?

  • Кого любит девочка? (того, кому подарит эти цветы)

  • А колокольчики она любит? (она смотрит с нежностью).


Ресурсный круг: воспитатель звенит в колокольчик. Дети встают в круг.
Воспитатель: Кто хочет рассказать про девочку и колокольчики?

Пусть Ваши рассказы будут разными, а колокольчик вам поможет (кто готов рассказать воспитатель дает колокольчик). Рассказы детей (2-3).
Воспитатель: Мы с вами учили стихотворение Алексея Толстого «Колокольчики мои, цветики степные...». Кто хочет рассказать его? (1-2).

Ребята, а вы знаете, что про колокольчики степные есть песня. Послушайте, пожалуйста, романс на стихи Алексея Константиновича Толстого «Колокольчики мои, цветики степные...
», музыка Павла Бахарева.
Колокольчик приглашает детей сесть за столы.

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с произведением Бориса Ганаги, это сказка «Шипы, колючки и любовь». Послушайте внимательно (воспитатель читает на фоне музыки- Вивальди «Осень» («Времена года»).
«Ж ила - была Роза дивной красоты. И стройный стан, и нежное личико, и роскошная прическа — глаз не отвести. Да только уж больно колкая, и на соседок свысока поглядывала. Так и жила злюкой и гордячкой.

Смотрел на нее Бог, смотрел, все ждал, вдруг одумается, да и говорит ей однажды:

Дорогая Роза, ты так прекрасна и утончен­на, но твоя злость совсем не к лицу твоей неж­ности.

Это мне, мне, — захлебнулась от возмуще­ния уязвленная Роза, — сове­ты давать? Да мне вообще... нет равных!

Тогда Бог решил по-друго­му Розе помочь, иначе погиб­нет, высохнет от злости. И превратил ее в Кактус! Оста­лись от прежней Розы одни колючки.

Очутился Кактус на окош­ке девочки. Огляделся. Во­круг множество растений: были здесь Герань и Фикус, был и Вьюнок, а рядом ви­лась Лиана. И все на него ста­ли поглядывать с недоверием. - «Фи, еще чего! Какие фиалкины нежности!» — подумала бывшая Роза, но почему-то все же про­молчала.

Девочка любила все растения, но больше всех задерживалась возле Кактуса. И столько дарила ему тепла, что после ее ухода Кактусу было да­же как-то неуютно.

— Здравствуй, радость моя, мое бесценное со­кровище. Как тебе спалось? Какие сны виделись сегодня? Может, тебе снились теплые страны? — говорила по утрам девочка.

А Кактус недоумевал: «За что меня любить? За колючки? Если бы я был Розой, тогда понятно...»

Так проходили день за днем. Но однажды де­вочка больно укололась о Кактус и громко вскрикнула. Кактус даже зажмурился от страха: «Ну всё, закончилась девочкина любовь!»

А девочка смахнула непрошеную гостью-сле­зинку со щеки и, улыбаясь, сказала:

— Прости меня, неуклюжую, я, наверное, те­бя испугала своим криком?

У Кактуса словно пелена с глаз упала, и стал он размышлять: «А за что любить Розу? В чем ее заслуга? Бог дал ей красоту, чтобы радовать других. Растил, ухаживал, а чем ответила она Богу? Что она сделала для того, чтобы мир стал прекрасней? Выставляла свои шипы?

А за что любить меня? Значит, любовь живет в самой девочке. Она любит всех: с шипами и ко­лючками, с капризами и зазнайством, и не ждет ответа и благодарности.

Увидела девочка Кактус и чуть не расплакалась от жалости:

— Бедненький, как тебе трудно живется: ни листочка, ни цветочка, никто тебя ни пожалеть, ни приласкать, ни погладить не может. Колючка!

А я? Могу я так? Девочку легко любить. Как не полюбить за доброту? А вот как научиться любить не только ее, но и долговязый Фикус, и соседку Герань с ее резким, дурманящим запахом, и назойливый Вьюн, и его родственницу — легкомысленную Лиану...»

Понравились Богу покаянные мысли Кактуса, и Он спросил:

— Не пришло ли время вернуть тебя в сад в прежнем виде?

Обрадовался Кактус, но тут же вспомнил о девочке:

— Как же она утром проснется, а меня нет на окне? — не хотелось ему на добро равнодушием отвечать, девочку огорчать. — Пусть я навсегда останусь колючим, но буду рядом с ней, может быть, и я от ее доброты любви научусь!

Бог в ответ только улыбнулся. Огляделся Кактус. Цветы на подоконнике уже не казались ему такими, как прежде.

— Какой же Фикус все-таки могучий и надежный. А до чего изящен Вьюнок... Какие замечательные цветы у Герани! — с удивлением замечал Кактус. Все они приветливо махали в ответ своими головками.

И тогда он понял, что Бог, видя стремление к добру, одарил его способностью любить. Так за­хотелось Кактусу сделать для всех что-нибудь приятное, что от переполняющих его чувств он... расцвел.

Встала утром девочка и — к окошку.

— Мамочка, мамочка! — воскликнула она, — чудо, чудо Божие! Наш Кактус зацвел!

Запрыгала на месте, захлопала в ладоши. А Кактус был так счастлив, как никогда не радовалась Роза.

Раз в год от любви и Кактус цветет».
Вопросы к детям:

- О чем эта сказка? (о любви)

- Какой была роза в начале сказки? (гордячкой, злюкой).

- Кого любила роза? (себя)

- Разве это любовь?

- В кого Бог превратил розу? (в кактус).

- От кого кактус узнал, что такое любовь? (от девочки).

- Как Вы догадались, что кактус научился любить? (он отказался стать розой).


Ресурсный круг: воспитатель звенит в колокольчик. Дети встают в круг.

Воспитатель: Что вам сегодня понравилось на занятии? Что запомнилось? Предлагаю вам нарисовать иллюстрации к сказке «Шипы, колючки и любовь».



Похожие:

Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconМетодика «Цветовой тест отношений» (цто). Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам
Цель: методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconТема: «Жизнь – это…» (занятие для детей – сирот разновозрастной группы 15- 18 лет) Цель
Цель: уметь определять и формулировать жизненные цели в зоне ближайшего развития, не противоречащие нравственным нормам социума
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconУрок внеклассного чтения в 7 классе по произведению В. П. Астафьева «Бабушка с малиной»
Воспитание нравственных качеств личности: взаимопомощи, взаимовыручки, доброте, уважения к старости
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconКлассный час: «Я с тобой, говорю, Ленинград»
Цель: воспитание чувства патриотизма к Родине, уважения своих предков, углубление знаний о подвигах, больших и малых; воспитание...
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconИнтеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1
Цель: Воспитание чувства гордости за принадлежность научного наследия великого ученого М. В. Ломоносова России, воспитание уважения...
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам icon«Сказ от сердца и души о том, как мамы хороши!» Цель
Цель: Воспитание чувства любви, нежности, уважения, чуткости к женщине, сплочение коллектива учащихся и родителей, развитие творческих...
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconЛитературное кафе
Цель мероприятия – воспитание уважения к ценностям родного языка, привитие интереса к поэзии
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconЕсть такое слово
Цель: Воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в...
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconКлассный час «Вспомним их поименно… !»
Цель: воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в...
Занятие №1 (по произведению Бориса Ганаги «Шипы, колючки и любовь») Цель: Воспитание уважения к нравственным нормам iconКонспект интегрированного занятия для подготовительной к школе группы
Цель: воспитание патриотических чувств, уважения и признательности к участникам Великой Отечественной войны за их подвиг, верность...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org