Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000



страница9/17
Дата15.02.2013
Размер2.56 Mb.
ТипСтатья
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Создание публицистического текста



Первая практическая задача журналиста состоит в том, чтобы так закодировать информацию в словах, видеоряде или других знаковых символах, чтобы читатель адекватно раскодировал ее. Наиболее сложной является кодировка и раскодировка смысла, ценностных категорий. Журналист приступает к конкретизации идеи материала. Язык знаковых символов и ассоциативных связей должен быть доступен широкой читательской аудитории, иначе цель журналиста не будет достигнута.

А значит, эффективность воздействия материала на аудиторию будет приближена к нулю. Хотя, заметим, весьма сложно и нерешенной до сих пор остается проблема выделения критериев эффективности массовой коммуникации. Западные исследователи массовой коммуникации, как правило, говорят не об эффективности, а об отдельных эффектах.

Их типология основывается на понятиях, связанных со временем (краткосрочные и долгосрочные эффекты) и намерениями журналиста (планируемые и непланируемые эффекты). В эту схему вписываются индивидуальный отклик (изменение установок, знаний или поведения) и коллективный отклик (результат кампании в средствах массовой коммуникации), индивидуальная реакция (следование новым жизненным стилям) и реакция коллективная (возникновение паники), распространение инноваций (планируемое распространение нововведений) и распространение знаний (распространение информации событийного порядка), социализация (влияние средств массовой коммуникации на процессы внедрения норм, ценностей и образцов поведения), социальный контроль (поддержка стабильности), институциональные изменения (непланируемое приспособление существующих институтов к развитию средств массовой коммуникации), культурные изменения (трансформации в наиболее общих образцах ценностей или поведения).

В восточноевропейских странах к понятию эффективность добавляется еще и понятие действенность массовой коммуникации, предполагающее принятие официальными органами конкретных мер по решению проблем, поднятых в материалах массовых коммуникаций. Эффективность здесь также пытаются оценить в соотношении с отдельными социально-психологическими функциями массовой коммуникации. Это утилитарный эффект (разрешение различных жизненных проблем), престижный эффект (удовлетворение от информации, поддерживающей цели и ценности определенной социальной группы, к которой принадлежит данная аудитория), эффект усиления позиции (поддержка во мнении по спорному вопросу), эффект удовлетворения познавательного интереса (распространение новостной информации), эмоциональный эффект (удовлетворение от эмоциональной разрядки), эстетический эффект (радость эстетического обогащения), эффект комфорта (удовлетворение от психологического комфорта).

Во всяком случае, журналист, создавая материал, не может не учитывать степени его воздействия на аудиторию и не прогнозировать степени его эффективности.
Критерием эффективности, действенности и эффектов служит практика, реальные социальные факты (поступки) и фактические изменения в обществе.

Журналисты в соответствии с типом своих изданий, как правило, пишут материалы, ориентированные на определенные слои читательской аудитории. Поэтому специалисты делят журналистские материалы на интегрирующие, интересные для всех, и дифференцирующие, предназначенные для специальной аудитории. В конечном итоге они различаются уровнями познания действительности.

В журналистике принято выделять следующие познавательные уровни: обыденные факты и факты науки. Последние, в свою очередь, подразделяются на эмпирические - результат первичной систематизации и обобщения полученных данных, теоретические - результат абстрагирующего мышления, и факты-образы - результат художественного осмысления действительности.

Характеристики целостного восприятия текста имеют название архитектоника. Композиционные приемы обеспечивают прямое ее соответствие доминирующим элементам содержания:

а) предметные приемы - построение материала отражает последовательность и субординацию событий и фактов;

б) методические приемы - воспроизведение структуры авторского рассуждения;

в) эссеистские приемы - сопоставление авторских ассоциаций, сравнений, аналогий.

Проблемы композиции, в основном, сводятся к следующему: как представить читателю разные аспекты истории ясно и логично, чтобы в конце получилась связная картина? Композиция хорошей статьи - вопрос ясности, организации и эффективности.

Журналист, приступающий к изложению накопленного материала, рассматривает аргументы и предполагает практические выводы. После этого он "рассортировывает" все факты по степени важности. И наконец выстраивает связное повествование, подчиняющееся законам логики.

Помните, работать над композицией - значит командовать материалом. Оценив сущность всей накопленной информации, журналист ориентировочно прикидывает: какого эффекта можно добиться этим материалом и, следовательно, какого объема должна быть статья. И классификация информации, и создание композиции происходят интуитивно. А вот выбор жанра и организация выразительных средств происходят сознательно.

Журналисту необходимо подобрать такую лексику, которая бы стала близка и понятна предполагаемому читателю. Только так он сможет добиться определенного результата, выражающегося, как мы помним, в эффективности материала.

Через использование специфических приемов и выразительных средств журналист добивается особых психологических эффектов воздействия на аудиторию. Часть из них негативно сказывается на аудитории. Более того, средствами массовой коммуникации ведется создание виртуальной реальности вместо того, чтобы объективно отражать существующие факты и явления. Назовем некоторые из самых опасных психологических эффектов.

Манипулирование общественным мнением, индивидуальным и массовым сознанием с помощью средств массовой коммуникации давно стало во всем мире одним из способов психологического управления обществом. Психопрограммирование массового сознания ведется и в тоталитарных, и в демократических государствах. Одной из форм манипулирования стало клипмейкерство, блокирующее творческое мышление человека.

Мифологизация с целью маскировки реальной действительности для обеспечения стабильности режима - еще один психологический эффект воздействия на аудиторию. Пропагандистские мифы откровенно мистифицируют действительность, внося в сознание примитивно-извращенное понимание мира.

Стереотипизация сознания, с одной стороны, помогает более "экономно" передавать информацию, а с другой, тормозит творческое начало в человеке. Навязывание стереотипов и их сочетание с приемами манипулирования дает высокий пропагандистский эффект.

Идентификация - сложный процесс уподобления себя значимому образцу. С помощью средств массовой коммуникации человек понимает, что он не одинок в мире со своими проблемами, - в этом положительная сторона идентификации. Но одновременно с этим человек берет за образец поведения навязываемых ему кумиров, тем самым теряя личностное начало.

Имиджмейкерство как раз и занимается сотворением кумиров.

Как видим, информационно-психологическое воздействие, реализуемое через средства массовой коммуникации, способны создать атмосферу напряженности и политической нестабильности в обществе, спровоцировать социальные, национальные, религиозные конфликты и массовые беспорядки, привести к разрушительным последствиям. Это еще раз подчеркивает социальную и моральную ответственность журналиста перед обществом.

Успех или неуспех воздействия информации зависит от соответствия ценностных ориентаций журналистского видения мира и системы ценностей аудитории.

Итак, журналист, пройдя все фазы творческого процесса, - от интуитивного проблеска идеи, сначала в виде гипотезы, до ее окончательного оформления, от сбора журналистской информации до объективации ее в знаковый информационный продукт, - реализует накопленные предыдущими поколениями технику и технологию и выступает как ученый-исследователь социума.
Виды и жанры публицистики
Жанровое многообразие публицистики
Прежде, чем начать разговор о жанрах, попробуем определиться с понятием публицистика. Существует множество точек зрения на этот вопрос. Большой энциклопедический словарь содержит такое определение публицистики: род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.

Это значит, что публицистическими могут быть не только статьи в газетах и журналах или материалы электронных форм печати. Скажем, произведение А.С.Пушкина "Борис Годунов" тоже можно назвать публицистическим? При определенных условиях - вне всякого сомнения. Во-первых, эта драма уже во времена самого поэта имела острую политическую направленность против современного ему социально- политического состояния России. Во-вторых, спустя полтора века после ее написания она вновь была использована режиссером для того, чтобы выразить отношение театрального коллектива к актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.

И в самом деле, Большой энциклопедический словарь далее замечает, что публицистика существует в словесной (письменной и устной), иконографической (плакат, карикатура, фото-, кино-, теле- и видео-), театрально-драматической и музыкальной формах.

И все же "Борис Годунов" - это не публицистика, а художественное произведение. И принадлежит оно к литературному, а не публицистическому жанру.

Значит, к определению публицистики надо добавить еще что-то, уточняющее специфику. Если художественная литература пользуется вымыслом, создавая никогда не существовавших героев, действующих в никогда не существовавших условиях, то публицистика обязательно опирается на реальные факты. Ей может быть присущ авторский домысел, но только в рамках хорошо известных реальных фактов. Помните правила формирования гипотезы?

Если это определение мы примем как верное, значит и разговор о жанрах мы должны вести с позиций актуальности, современности и соответствия требованиям общественной жизни и обязательной документальности в отражении фактов, событий и явлений.

Жанр - исторически сложившаяся литературно-публицистическая форма, обладающаяся определенными устойчивыми признаками. Это - одна из форм отражения объекта, жизненной ситуации, факта, одна из форм воплощения определенной идеи, мысли. При этом творческая личность в рамках определенного жанра всегда накладывает на публицистический материал свою неповторимую индивидуальность.

Формирование жанров было вызвано практической потребностью. Когда появилась первая печатная газета "Ведомости", то ее назначение - сообщать самые свежие новости - определило и жанровое ее своеобразие - информационность. Некоторые из материалов сообщали известия в краткой форме (заметка), другие содержали развернутое описание произошедшего (отчет) или более эмоционально передавали наиболее важные детали события (репортаж). Аналитических материалов в "Ведомостях" еще не было, - они сформировались из более поздней потребности разобраться в причинах происходящего.

Круг общественных проблем, оказывая влияние на формирование жанрового многообразия публицистических материалов, диктует и перемены в уже сложившихся жанрах. Жанры не стоят на месте, они постоянно развиваются и обогащаются.

Жанр всегда представляет собой органическое единство содержания и формы, где приоритет всегда принадлежит содержанию, идее. Содержание, фактическое документальное наполнение в журналистике главное. Но оно, в свою очередь, определяет проблему и характер, форму и объем публицистического выступления. И поэтому каждую публикацию следует рассматривать в единстве специфических свойств его содержания и формы. Но чтобы правильно понять сложившуюся сейчас жанровую систему печати надо знать и историю формирования средств массовой коммуникации, и причины, заставлявшие их развиваться именно так, а не иначе.

Так по каким же признакам принято классифицировать жанры?

Прежде всего, мы обратим внимание на предмет познания, на отображение объекта публицистом.

Вторым признаком выделим конкретное назначение материала.

Третий признак связан с широтой освещения действительности и масштабами выводов и сообщений.

Немаловажное значение в классификационных признаках занимает и определение характера литературно-стилистических средств, используемых в материале.

И, наконец, размеры материала на газетной полосе.

Для того чтобы не ошибиться в определении жанра, нужно обратиться ко всем этим признакам в совокупности, а не рассматривать каждый из них в отдельности.

Если все публицистические материалы разобрать по этим признакам, то можно выделить три основных родовых группы.

Информационные - заметка, интервью, отчет, репортаж – объединяет между собой событийный повод для выступления. Они, как правило, оперируют простой, первичной информацией и идут по горячим следам события. Поэтому главная их цель - оперативно сообщить о факте, событии, явлении. В числе определяющих признаков информационных жанров, прежде всего, выделяется новизна.

Аналитические - статья, корреспонденция, версия, комментарий, журналистское расследование, открытое письмо, обозрение, обзор печати, рецензия - объединяет глубокое исследование жизни и всесторонний анализ фактов. При создании этих материалов журналист проводит анализ-синтез социальной действительности, расчленяя исследуемое явление на составные части, подробно изучая их, отделяя существенное от несущественного, главное от второстепенного, а затем делая выводы, обобщения и рекомендации.

Художественно-публицистическим - зарисовке, беседе, исповеди, очерку, фельетону, памфлету, пародии, эпиграмме, публицистической сказке, публицистическому рассказу - свойственны образность, типизация, эмоциональная выразительность и насыщенность литературно-художественными изобразительными средствами, языковыми и стилистическими особенностями. В них конкретный, документальный факт как бы отходит на второй план, для автора важнее умение подняться над явлением, над фактом.

Таким образом, мы можем сказать, что информационные материалы - констатируют, аналитические - осмысливают и обобщают, художественно-публицистические - типизируют реально-документальную действительность.

В последнее время усиливается тенденция к смешению, к взаимопроникновению жанров. И потому некоторые исследователи делают ошибки, выделяя как новые жанры те, которые объединили в себе черты двух или более уже давно известных. Жанр - категория сравнительно устойчивая, не теряющая своих формообразующих качеств на протяжении веков. Наполняясь новым, актуальным содержанием, жанр приобретает новые черты, но формальные, жанрообразующие признаки серьезных преобразований не претерпевают. Но со временем новые видовые образования могут все-таки выскристализоваться в отдельные жанры. Среди таких - жанр эссе.

Эссе - раздумья - рождены интересом рассмотреть морально-этические, историко-политические и эстетические проблемы через персонификацию, через конкретную личность. Поэтому этот жанр - личностный, позволяющий наиболее полно высказать и обосновать авторское мнение, воплотить в нем личные чувства и личные эмоции. Ему одновременно присущи и философско-аналитический взгляд на предмет, и художественная типизация образа.

Теория жанров отличается чрезвычайной сложностью, многоаспектностью, однако журналисту-практику важно разбираться в специфике видов и жанров публицистики, ведь все это жанровое многообразие позволяет ему ярче проявить свое мастерство.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Похожие:

Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconТуманов Д. В. Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов. Казань, 2000

Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconД. В. Туманов Творим Золотым пером
...
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconЛекция для клезмеров (Валерий Дымшиц) Идиш для начинающих (Юрий Веденяпин)
Группа  — Мастер-класс (Лорин Скламберг, Ефим Черный, Сюзанна Гергус) Группа  — присоединяется к другим группам
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconМастер класс
Мастер – класс проводится для учащихся 3-4 классов учителем вместе с участниками кружка «Занимательно о русском языке»
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconАссоциация начинающих журналистов Ульяновской области «Inформат» умоо
Вебстера, гласит: отличительными чертами журналистики и журналистов, а также стиля являются торопливость, поверхностность, неточность...
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 icon16. 50 Мастер-класс
Мастер-класс «Дифференциальная клинико-психологическая диагностика когнитивных нарушений у детей и подростков, страдающих эндогенными...
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconНаборы мастер кит для начинающих телеграфистов Немного истории
...
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconПлетение из газеты. Мастер-класс!
Давно уже плетем из газеты,выставляем на обозрение. А когда спрашивают как это делать,отправляем на другие сайты по ссылкам. Вот...
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconМастер-класс по мокрому валянию шерсти «Сувенирный валенок» Проводит мастер-класс Русакова Олеся Петровна, педагог дополнительного образования лг маоу дод «цдод
Проводит мастер-класс Русакова Олеся Петровна, педагог дополнительного образования лг маоу дод цдод
Д. В. Туманов Творим золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов Казань-2000 iconАссоциация начинающих журналистов Ульяновской области «Inформат» умоо «Гарантия»
Оперативность. В данном случае я повторяю свое излюбленное выражение: «Новость хороша, пока она горяча и свежа, как бифштекс!». И...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org