План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи



Дата18.02.2013
Размер99.1 Kb.
ТипПлан-конспект
План-конспект урока

КлассК Класс

Тема урока

Тип урока

Цель

Практические задачи


Воспитатель-ные задачи

Развивающие задачи


Образователь-ные задачи
Оборудование

Формы работы
Структура

7 минут
2 м

-


5 м

-

-

31 минута
10 м

-

На доске
-
На доске

-

На доске


14 м

-

на доске

Уровень сложности задания простой

средний

сложный

7 м


2 минуты


9

«Jugend und Drogen… Gehoert es zusammen?» (Молодежь и наркотики… Совместимо ли это?)( 4-й урок из раздела «Die heutigen Jugendlichen - Современная молодежь»)

урок развития умений чтения и монологической речи;

обучение разным типам чтения и монологической речи;

ведущая:

  1. учить чтению аутентичных текстов c излечением необходимой информации (поисковое чтение) с последующим выходом в монологическую речь;

сопутствующие:

  1. учить чтению аутентичных текстов с глобальным пониманием;

  2. учить рассказывать с опорой на текст;

  3. учить монологическому высказыванию на уровне микромонолога на основе текста;

  1. воспитывать умение работать в коллективе, вежливое отношение друг к другу;

  2. способствовать воспитанию нравственных качеств;

  3. прививать навыки здорового образа жизни;

  1. способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, воображения, языковую догадку;

  2. способствовать формированию учебных стратегий и развитию ценностных ориентаций;

  3. развивать умение сопоставлять и делать выводы;

  1. расширить лингвистический, лингвострановедческий и общий кругозор учащихся;

  2. ознакомить с проблемой наркомании в Германии.

Карточки, плакат, статья с текстом

групповая, фронтальная
I. Начало урока (7 м)

  • Оргмомент. Приветствие. Речевая зарядка. Постановка задач урока. Презентация новой темы (2 м)

  • Повторение пройденного материала (5 м)

II.
Основной этап (31 м)

  • Обучение чтению с глобальным пониманием(10 м)

  • Обучение поисковому чтению (14 и)

  • Обучение монологической речи (7 м)

III.Заключительный этап (2 м)

Подведение итогов. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание.
Ход урока
1. Начало урока
Оргмомент. Приветствие. Речевая зарядка.

Постановка задач урока. Презентация новой темы

Guten Tag! Setzt euch. Wie geht’s?

Ihr wisst, einige Jugendliche vereinigen sich in Szenen und hoffen dort Probleme zu loesen. An welche Jugendszenen erinnert ihr euch? Warum bilden die jugendlichen solche Szenen? (уч-ся называют молодежные группировки, которые обсуждались на прошлом уроке, повторяется лексика, задаются наводящие вопросы)

Und heute wollen wie noch ein Problem besprechen, dass ganz aktuell ist. Aber zuerst wiederholen wir die Cliquen, dann lesen und besprechen wir einen Zeitungsartikel.
Повторение пройденного материала

Zuerst erinnern wir uns an die Cliquen. Macht 3 Gruppen. Wer den Namen nach der Beschreibung nennt, bekommmt 2 punkte.

(Уч-ся произвольно делятся на группы, между ними проводится соревнование кто быстрее отгадает по описанию название группировки, получает 2 балла например:

Sie sind Nachtmenschen und nennen sich selbst “Schwarze Szene”, sie schminken das Gesicht weiss, Faerben Haare schwarz, einige rasieren sogar Haare und Augenbrauen, schleifen die Zaene “drakulamäsig”. Sie feiern ihre Parties auf Friedhoefen, in dunklen Diskos, alten Kirchen, U-Bahntunnels.

У: - das sind Grufties, usw.)

Jetzt umgekehrt, beshreibt die Szenen! 5 punkte koennt ihr bekommen.

(второй тап соревнования – уч-ся вытягивают карточки с названиями и дают им характеристику, за каждую – 5 баллов. Посчитываем результат и объявляю группу-победительницу. Награждаем аплодисментами!

II. Основной этап
1. Чтение с глобальным пониманием. Плакат

Was lässt die Jugentlichen die Gruppen bilden? Wie versuchen sie nicht zu landweilen? Alle anders. Einige aber trinken zusammen oder neimen Drogen ein. In Deutschland jeder dritte Schueler hat Erfahrung mit illegalen Drogen. Etwa 5% aller Deutschen sind suchtkrank. 2.5 Mln Menshen davon – alkocholkrank, 1.4 Mln – medikamentensuechtig. Im vergagenen Jahr starben 1570 Menschen an illegalen Drogen. Die legalen Drogen wie Alkochol und Zigaretten fueren oft zu illegalen – Haschisch und Modedroge Extasy.
(экспозиция сопровождается выписками на доске, обсуждаются статистические данные:






legale Drogen

illegale Drogen

Schueler




jeder dritte

suchtkrank 5%

2 500 000

1 400 000

starben in 2002




1570



Das Problem ist so aktuell, dass man solche Plakate sehen kann:

(предъявить плакат)

Lest und sagt, was ist das Ziel solcher Plakate?

Drogen verkaufen

  • Drogen verbieten

  • Propagande gegen Drogen fuehren

Drogen propagandieren

Probleme erzählen
(уч-ся просматривают текст плаката, чтобы понять его цель, затем обсуждаем. Перед продолжением работы – смена групп случайным методом)


2.Поисковое чтение. Статья «Eckige Elefanten»
экспозиция, установка на контроль

Die Folgen solches Lebens sind ja immer traurig. Lest einen Text aus eiher Zeitung um die Frage zu beantworten: “Wovon wird es hir erzählt?”. Besprecht in Gruppen. Ihr habt 3 Minuten.
снятие трудностей

aufputschen - возбуждать, провоцировать, подстрекать, будоражить

Speed – eine Amphetamine, Aufputscher, Wachmacher, Schnellmacher

E, Esctasy, XTC – Designerdroge, wird in der Disko- und Technoszene verwendet

zerreisen – разрывать

(текст см в приложении)

1 прочтение(3м)

контроль 1 прочтения

установка на 2 прочтение
(каждая группа осуществляет поиск информации в тексте, обсуждает, выписывает результаты на отдельные листы бумаги, презентирует результаты работы)
Gruppe 1 - Wer nimmt Drogen und wo? Was?

Gruppe 2 – Welche Gefühle rufen die Drogen hervor?

Gruppe 3 - Welche Folgen?
2 прочтение(6м)

контроль

систематизируем выписки на доске в подобную таблицу:


Wer? Wo?

Warum? Wozu?

Folgen

An Tanzparties

Glücksgefühl

gestarrte Augen

Techno-Fans

Suche, Interesse

riesengrosse Pupillen

16-19-Jährige

Freude, Kraft

Keine Angst von unreinen Drogen

In Szenen


Sicherheit

Kein Schlaf, kein Essen

LSD, Ecstasy, Speed, Kokain

Wie im Traum

Nebenwirkungen

Pille

zu Szene gehören

Verlust der Realität




sich aufputschen

Gewohncheit







TOD







3. Монологическая речь

составление рассказа оп таблице, опрос по очереди и выборочно о данной проблеме

выражение своего отношения к проблеме наркомании
III.Заключительный этап

Подведение итогов. Оценка работы учащихся на уроке.

Домашнее задание.
Wer nicht kifft gilt als langweilich” – das ist ein Jugendlichenzitat. Nehmt Stellung zu dieser Aussage. Begruendet die Meinung. (выразить свое мнение к высказыванию, на следующем уроке – обсуждение-дискуссия)


Приложение



Mit anderen Augen durch die Zürcher Party-Nacht-Ein Inside
Vor zwei Wochen wurde ein junger Mann an einer Tanzparty
In der Kaserne tot in der Toilette gefunden. Ob Partydrogen
wie Ecstazy, Speed, LSD oder Kokain den Tod mitverursacht
haben, ist noch unklar. Ein Augenschein an ausgewählten Par-
ty-Orten dieses Wochenende zeight: Der Drogenkonsum von
vielen tanzlustigen und vergnügungssuchenden Jugendlichen
ist beträchtlich, und das Alter der Konsumenten ist tief.


▪VON TOM KAVARA, BILDER UND PETER HAERLE, TEXT

Seine Augen starren, doch die Pupillen springen. Ruckartig, nervös. Ein irrer,suchender Blick. Lautlos bewegen sich seine Lippen und formen die Frage. Ob wir E’s wollten, frage er, erklärt Pablo.

“Magic Factory” im Industriequartier Schlierens, Samstagnacht kurz vor ein Uhr. Vor uns steht ein schlanker Jüngling, sein Gesicht ist kindlich, keine Anzeichen von männlicher Erwachsenheit.
Wir schätzen ihn zwischen 16 und 18 Janre alt. Im Takt der Technomusik tritt er von einem Bein auf das andere. Was er zu verkaufen habe, fragen wir zurück. “Bumbum und gelbe Delphine”. Etwas später flüstert er Pablo ins Ohr, auch Cola könnte er auftreiben.

Pablo, mein Begleiter, ist 23 Jahre alt und seit drei Jahren auf Party-Tour. Blicke, Andeutungen, Fachwörter – die Szenen-Sprache beherrscht er perfekt.

Mit zwanzig habe ich viel gelesen. Ich war auf der Suche, wollte wissen und herausfinden, um was es ein Leben eigentlich geht. Das Wissen aus den Büchern gab mir Macht. In der RS traf ich auf Techno-Freaks, die Ecstasy spickten. Auf einem Urlaubswochenende nahm ich das erste Ecstasy. Ich war unfassbar glücklich. Vor Freude hätte ich schreien, weinen und lachen können. Wärend eines halben Jahres nahm ich nur sechs Pillen. Ich fühlte mich sehr stark. Ich war sicher, dass es mich nicht reinziehen würde.

“An den Augen erkennst du es”, sagt Pablo, “das Dunkle der Pupillen wird riesengroß”, dieser da, der Verkäufer, sei “total drauf”.

Eines Tages wurde mir klar, dass ich trotz dem ewigen Lesen auf meiner Suche nicht weiterkomme. Im Gegenteil: je mehr ich las, desto weniger fühlte ich, etwas zu wissen. Ich riss alle Bücher vom Regal und warf sie in eine Ecke. In diesem Moment beschloss ich, zu leben.”

Die “Magic Factory” ist zu drei Vierteln leer.

“Monatsende”, meint Pablo, “kein schutz mehr.” Im Vorraum hängen jugendliche Mädchen und Knaben in den Sesseln. Einige schwenken ihren Kopf im Rhytmus der Musik. Gesprächsfetzen dringen durch dei mit Rauch und Trockeneisdampf geschwängerte Luft. Fast überall wird von Drogen gesprochen. “Häsch e Pile”, fragt uns einer an der Bar, er tauschte gegen Speed. 19 Jahre alt ist er – “öpis inelah” gehöre dazu, es sei einfach schön. Sonst käme ihm das Ganze nicht gut rein, ginge er vielleicht gar nicht an Parties.

Am darauffolgenden Wochenende besuchte ich eine Party. Zum erstenmal war ich vom Freitagabend bis Sonntag unterwegs. Ich wollte mich gehen lassen, spickte fünf Pillen. Noch nie lernte ich so viele Menschen in so kurzer Zeit kennen und fühlte mich so wohl und geborgen. Das war für mich der Garten Eden. Es zerris mich beinahe vor Glück. Von da an wollte ich nichts anderes mehr. Ein Jahr lebte ich im Technorhytmus: während der Woche schlafen, arbeiten und unglücklich sein, am Donnerstag die Vorfreude und vom Freitag bis Sonntag schweben im konstanten Glücksrausch, zeitlos, ohne Schlaf, ohne Essen.

Keine Angst vor unreinen Drogen, keine Verunsicherung nach dem Todesfall in der Kaserne? Doch, er sei verunsichert, sagt der langhaarige Schlanke, der mit seinen übergroßen Schuhabsätzen noch schlanker erscheint. Vor allem seine Mutter habe Angst um ihn. Bisher sei ihm jedoch noch nie etwas schlecht eingefallen, darum mache er weiter. Allmählich jedoch merke er die Nebenwirkungen.

Mein Leben wurde von Woche zu Woche extremer. Ich schluckte immer mehr Pillen, bis zehn pro Wochenende. Dann kamen andere Drogen wie Speed, Kokain und LSD. Techno und seine Drogen waren mein Leben. Menschen, die keine nahmen, interessierten mich nicht mehr. Ich fühlte mich wie im Traum, merkte nicht, was eigentlich abging. Hätte ich früher denken ..

.

Похожие:

План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconКонспект урока №3. Тема урока: графический метод решения задачи линейного программирования тип урока: урок изучения нового материала
Познавательная – познакомить учеников с понятием графический метод, формировать навыки и умения решать задачи и использовать их на...
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconПлан-конспект урока Тема урока: Строение жидкостей. Поверхностное натяжение. Цель и задачи урока
Образовательная – формирование знаний о строении жидкостей, их свойствах, изучение явления поверхностного натяжения
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconПлан-конспект урока по информатике в 4а классе Шариповой Индиры Мансуровны по теме «Умозаключение» Тема урока: Умозаключение. Тип урока: Изучение нового материала. Цели и задачи урока
Итак, на прошлом уроке мы разобрали с вами понятие «суждение», а сегодня переходим к завершающей 2ую главу теме «Умо
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconУрок английского языка во 2 классе Тема урока: Рассказы о животных Цель урока: Повторение материала по теме «Животные» Задачи урока
Развивающие: развивать умения прогнозирования и восприятия речи на слух, продолжить развивать память, внимание, воображение
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconКонспект урока по теме урока: «Первый закон Ньютона» (физика, 9 класс) Цели и задачи урока
Активизировать знания о видах сил, рассматриваемых в механике
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconМетодическая разработка урока математики тема урока: Многоугольники и их виды Задачи урока
Закрепить знания учащихся о разнообразии многоугольников, умение их классифицировать, решать геометрические задачи на нахождение...
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconПлан-конспект урока масштаб (тема урока) фио (полностью) Глазкова Марина Георгиевна
Цели урока: организация продуктивной деятельности на решение следующих задач: ввести понятие масштаба, закрепить умения решать задачи,...
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconПлан-конспект повторительно-обобщающего урока по истории Древнего мира для 5 б класса Тема урока: Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру. Цели и задачи урока
Цель: повторить, систематизировать и обобщить ранее изученный материал, сделать коллективный вывод о значении истории Древних цивилизаций...
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
План-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи icon№ урока № урока по теме Тип урока Тема урока Практические работы оборудование Основные понятия подготовка к егэ домашнее задание

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org