Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»



Скачать 200.03 Kb.
Дата20.02.2013
Размер200.03 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ

И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ


СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по направлению:

070100.62 «Инструментальное исполнительство»

профиль подготовки:

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра»

(Высшее профессиональное образование)


Кафедра Инструментов эстрадного оркестра

Дисциплина Специальный инструмент (Ударные инструменты)

Форма обучения дневная, заочная

Объем дисциплины ОДО - 420 инд. часов

ОЗО – 133 инд. часа
Статус дисциплины дисциплина специализации

Составитель: доцент кафедры инструментов эстрадного оркестра

ФГОУ ВПО «ТГАКИ и СТ» С.Н. Самсонов

Тюмень

2010

Содержание УМК по дисциплине СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

(УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ)

направление:

070100.62 «Инструментальное исполнительство»

профиль подготовки:

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра»



  1. Документальная основа УМК ........................................................................... 3

  2. Требования ГОС к минимуму содержания дисциплины ............................. 3

  3. Общая трудоемкость дисциплины .................................................................... 4

  4. Пояснительная записка ....................................................................................... 4

Цель изучения дисциплины ........................................................................... 4

Задачи .................................................................................................................. 4

Место курса в профессиональной подготовке ............................................ 5

Требования к конечному уровню освоения программы дисциплины

и формы промежуточного и итогового контроля ..................................... 5

Оценочные критерии итогового контроля .................................................. 6

Формы самостоятельной работы студента .................................................. 6

Логика формирования содержания дисциплины........................... ........... 7

5. Номенклатура содержания дисциплины и примерные программы

зачетно-экзаменационных выступлений ....................
.................................... 8


  1. Репертуарные списки для инструментов хроматической перкуссии ........ 11

  2. Библиографический список .................................................................................. 12




  1. Документальная основа УМК


Данный учебно-методический комплекс составлен на основе:

- требований ГОС ВПО в области культуры и искусства к минимуму содержания и

уровню подготовки по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство», профиль

070100.62 «Инструменты эстрадного оркестра» от 24.06.2003 г., введенного в

действие 24.06.2003 г.

- «Рекомендаций по разработке УМК образовательных дисциплин» учебно-методического

управления ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»

- примерной программы дисциплины "Специальный инструмент. Ударные инструменты"

Федерального компонента цикла СД ГОС ВПО второго поколения по специальности

070108 (051300) Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства) –

инструменты эстрадного оркестра (сост. М. И. КОВАЛЕВСКИЙ, реценз. А. М.

ТЕРАЦУЯН), рекомендованной Учебно-методическим объединением высших учебных

заведений Российской Федерации по образованию в области музыкального искусства

15.06.2005

- уровня развития информационных технологий, материально-технической базы и

степени доступности информационных ресурсов в рамках организации учебного

процесса ТГАКИ и СТ на 2010г.

2. Требования ГОС к минимуму содержания дисциплины

СД.01

Специальный инструмент

- Закрепление навыков инструментального исполнительства, полученных ранее;

изучение классического репертуара (произведений крупной формы, пьес разных стилей и жанров);

- Изучение и исполнение импровизаций известных мастеров джаза; изучение этюдов (классических и джазовых); практическое претворение теории джазовой импровизации в работе над собственным соло на заданные темы; изучение джазовых "стандартов" (в том числе игры при помощи учебно-методического пособия "-1");

- Изучение исполнительских штрихов, специфических для джазовой музыки; приобретение опыта подготовки произведений к концертному исполнению (сценическое поведение, психологическая подготовка, управление процессом исполнения).
Уровень довузовской подготовки:
Обучение на базе среднего специального образования – выпускники музыкальных специальностей музыкальных школ – "десятилеток" (СМШ), училищ, колледжей.

3. Общая трудоемкость дисциплины


Виды занятий



Всего

часов


Ауд




Сам




По семестрам Аудиторные/Самост


I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Практические занятия

ОДО



420



490


54/63



51/59



54/63



51/59



54/63



51/59



54/64



51/60


Практические занятия

ОЗО


133

777

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

16/96

21/105


4. Пояснительная записка

Цели и задачи изучения дисциплины.

Функциональная нагрузка и межпредметные связи дисциплины
Цель дисциплины:
Целью обучения в классе ударных инструментов на кафедре инструментов эстрадного оркестра в вузе является воспита­ние высококвалифицированных барабанщиков и перкуссионистов, подготов­ленных к творческой исполнительской, педагогической и просвети­тельской деятельности в области эстрадной и джазовой музыки - профессиональных музыкантов для работы в творческих коллективах в качестве артистов ансамблей и оркестров, обладающих необходимыми педагогическими знаниями и исполнительским мастерством.

Задачи дисциплины:
- Формирование у студента широкого художественного кругозора;

- изучение принципов аккомпанемента в различных стилях джазо­вой музыки (диксиленд, свинг, би-боп, джаз-рок, фьюжн, лэйтин, фанк, фанк-рок и т.д.);

- изучение характерных особенностей аккомпанемента и соло-импровизаций выдающихся барабанщиков мирового джаза и ис­полнение этих произведений в концертном варианте на зачетах и экзаменах;

- изучение технического и методического материала, необходимого для воспитания виртуозного аккомпаниатора и солиста-импро­визатора;

- совершенствование стилевой и штриховой культуры, артикуля­ции, фразировки;

- развитие навыков создания самостоятельных соло-импровизаций и транскрипций джазовых тем;

- развитие навыков записи на нотный текст партий известных мастеров, а затем и исполнение «снятых» пьес синхронно с первоисточником (дау-бэл);

  • воспитание навыков работы с пособиями «Минус один»; это могут быть фонограммы, сделанные на клавишных инструментах, либо пособия «Play-Along» Book and Recording Set by Jamey Aebersold;

  • изучение тем классического и современного джаза

  • совершенствование навыков чтения с листа и транспонирования;

  • практическая подготовка к концертной и педагогической деятельности.



Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Специфика эстрадного и джазового обучения связана с тем, что в подготовке студента, наряду со специальностью, не менее важную роль играют занятия в классе ансамбля и в оркестровом классе. Однако ведущее значение в формировании музыканта-профессионала имеют занятия по специальности. Именно здесь, постоянно общаясь со своим учеником, педагог по специальности должен активно воздействовать на формирование творческой личности студента, поощрять его творческую инициативу, воспитывать чувство ответственности и способность к самоконтролю. Таким образом, специальный инструмент является базовым элементом в обеспечении унификации исполнительских навыков и осуществления их интеграции в смежные курсы профессиональной подготовки.

По сложившейся общемировой практике, основным музыкаль­ным инструментом эстрадно-джазовых барабанщиков является большая ударная установка (DRUM SET). Так же в занятиях по Специальности изучаются инструменты хроматической перкуссии (ксилофон, вибрафон, маримба), являющиеся связующим звеном между академической и эстрадной музыкой. Все другие многочислен­ные ударные инструменты ("нехроматическая" перкуссия) изучаются в курсе родственных инстру­ментов, на занятиях в классах оркестра и ансамбля. Данный курс яв­ляется ведущим в профессиональной подготовке студентов в музы­кальных вузах по указанной специальности.

Джазовое музицирование, как правило, носит коллективный характер, предполагает импровизационность; фактически каждый музыкант ансамбля является солистом, включая и исполнителя на ударной установке; в связи с этим специальный класс для каждого джазового барабанщика является определяющим.

Эстрадно-джазовый репертуар должен делать акцент на про­изведения джазовой классики. Задача преподавателя состоит в том, чтобы разъяснить моло­дым музыкантам роль классического джаза в становлении и разви­тии музыкальной культуры.
Требования к конечному уровню освоения программы дисциплины и формы промежуточного и итогового контроля
По завершении освоения основной образовательной программы выпускник музыкального вуза по указанной специальности должен быть профессионально подготовлен к концертной деятельности в качестве солиста джазовых ансамблей различных стилевых направлений, в качестве артиста эстрадно-джазовых коллективов, а также в качестве преподавателя эстрадно-джазовых отделений в средних учебных заведениях и учреждениях дополнительного образования. Профессиональные константы:

- виртуозное владение техникой игры;

- умение исполнять импровизационные сольные эпизоды;

- умение бегло читать нотный текст

- свободное оперирование стилями современной музыки

Студент отчитывается о своей работе на экзаменах, зачетах, академических концертах, прослушиваниях, классных вечерах и других публичных выступлениях. Каждый год обучения по специальности завершается экзаменом. Номенклатура и примерное содержание форм промежуточного контроля изложены в разделе "Детализация содержания дисциплины "

Выпускная квалификационная работа по специальности - исполнение концертной программы (три разнохарактерных развернутых произведения соло, в составе ритм-секции, под фонограмму "минус 1").

Помимо выступлений на зачетах и экзаменах, студенты I курса обязаны выступить на мероприятиях с участием кафедры соло или в составе коллектива 1-2 раза в учебном году, студенты II, III и IV курсов – 2-3 раза.

Выступления студентов на различных концертах и прослушиваниях могут быть учтены кафедрой при выставлении суммарной оценки на экзамене в конце семестра. Для студентов ОЗО – при условии предоставления видео отчета о публичном выступлении в режиме "LIVE".

Выпускная квалификационная работа включает три варианта программы, изложенных в разделе "Детализация содержания дисциплины"
Оценочные критерии итогового контроля

Итоговая семестровая оценка выставляется независимо от конкретной формы контроля, установленной учебным планом (контрольный урок, зачет, экзамен), и учитывает все выступления студента, отвечающие программным требованиям в данном семестре при условии соблюдения форм отчетности:

- выступление перед комиссией из не менее 3-х преподавателей кафедры

- публичное выступление в присутствии не менее 2-х преподавателей кафедры

- видео публичного выступления, качество которого позволяет всесторонне оценить исполнение

- выступление в качестве иллюстратора соло или в составе ансамбля в рамках контрольных мероприятий других кафедр

Оценка удовлетворительно выставляется в условиях соблюдения программной номенклатуры на уровне верного воспроизведения текста при наличии претензий к технике исполнения, раскрытию художественного образа. Отсутствие прогресса в усложнении репертуара, совершенствовании технического аппарата, степени художественной выразительности и отрицательная динамика в качестве выступлений на протяжении семестра.

Оценка хорошо помимо соблюдения программной номенклатуры на уровне верного воспроизведения текста предполагает отсутствие замечаний к исполнительской технике, сценическую стабильность, тенденцию усложнения репертуара и ровную динамику выступлений на протяжении семестра.

Оценка отлично предполагает наряду с вышеперечисленными факторами художественную убедительность и органичность, стилевую дифференциацию

исполнения, наличие положительной индивидуальной составляющей в интерпретации партии, сольного эпизода, импровизации.
Формы и содержание самостоятельной работы студентов
Разучивание текста, работа с видео и аудио образцами исполнений выдающихся музыкантов. Работа видео и аудио-школами. Создание интенсифицирующих режимов разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи музыкально-компьютерных технологий. Снятие и разучивание музыкальных композиций, не входящих в программную номенклатуру. Запись собственного исполнения и анализ достигнутых результатов.

Логика формирования содержания дисциплины

Основной формой учебной и воспитательной работы в классе по специальности является урок, где рассматриваются творческие во­просы исполнительства. Следует иметь в виду, что основополагаю­щие функции джазового барабанщика состоят из двух важнейших элементов: - создание аккомпанирующей ритмической пульсации; исполнение сольных эпизодов и развернутых сольных композиций.

В соответствии с учебным планом на I курсе (первый и второй семестры) при трехчасовых классных занятиях в неделю художест­венный и технический материал целесообразно распределить сле­дующим образом:

1-й час:

- работа над пьесами и этюдами; эту работу следует про­водить поэтапно:

- анализ формы произведения с учетом стиля и эпохи создания;

- определение характера произведения, штриховых особенно­стей, динамики, артикуляции, вида ритмической пульсации и соответствующей аппликатуры;

- разучивание текста (начать работу нужно в среднем или мед­ленном темпе);

- разделение текста на фразы, предложения, периоды и их заучи­вание с использованием характерных штрихов, тембро-ритмических приемов исполнения.

Инструктивный материал следует подбирать с учетом техниче­ского потенциала студента, основываясь на ранее достигнутой базе, а также не забывать о техническом материале и художественных особенностях изучаемых в данный период времени музыкальных произведений.

Во второй половине семестра, по мере усвоения технического и художественного материала, можно перейти к изучению джазовых композиций с соло-импровизациями выдающихся мастеров джаза. Одним из важнейших компонентов формирования исполнителя явля­ется умение работать с пособиями «-1».

2-й час:

- изучение рудиментарной техники игры руками, развитие трех­сторонней и четырехсторонней координации (руки и ноги);

- работа над приемами джазового аккомпанемента;

- вычленение наиболее характерных тембро-ритмических оборо­тов для подготовки туттийных эпизодов и ритмических запол­нений между оркестровыми синкопами (fill);

- имитация на ударной установке оркестровых штрихов духовой группы.

- контроль за правильной постановкой рук и ног, четкой коорди­нацией движений;

- построение работы со студентом на принципах постепенности и последовательности подачи учебно-методического и художе­ственного материала;

- совершенствование навыков чтения с листа;

- соблюдение регулярности сдачи изучаемого материала;

3-й час:

- изучение академического и джазового репертуара на инструментах хроматической перкуссии
На II курсе (третий и четвертый семестры) классные занятия по специальности проводятся три часа в неделю. Содержание курса основано на продолжении изучения традиционного джаза и совре­менного «мэйнстрима».

1-й час

- работа над музыкальными произведениями и этюдами, подготовка собственных импровизационных эпизодов, занятия с фо­нограммами «-1».

2-й час

- работа над инструктивным материалом, насыщение аккомпанементной фактуры более сложными и разнообразными тембро-ритмическими вариантами за счет использования хай-хэта и большого барабана в ритмическом контексте.

3-й час:

- изучение академического и джазового репертуара на инструментах хроматической перкуссии

- работа над созданием переложений и транскрипций академического и джазового репертуара для инструментов хроматической перкуссии
На III и IV курсах (пятый, шестой, седьмой се­местры) занятия по специальности проводятся три часа в неделю.

1-й час:

- продолжение работы над джазовым репертуаром, изу­чение композиций и аранжировок в стилях: би-боп, хард-боп, фьюжн, лэйтин, джаз-рок, фанк, фанк-рок и др. Работа с фонограммами «-1».

2-й час:

- создание собственных соло-импровизаций и сольных композиций на ударной установке. Продолжение работы над акком­панементной фактурой, работа по достижению беглой виртуозной техники, освоение обширного инструктивного материала в указан­ных стилях.

3-й час:

- изучение академического и джазового репертуара на инструментах хроматической перкуссии

- работа над созданием переложений и транскрипций академического и джазового репертуара для инструментов хроматической перкуссии

На IV курсе (восьмой семестр) занятия по специаль­ности проводятся три часа в неделю.

1-й час

- подготовка выпускной квалификационной работы - исполнение концертной программы (развернутая композиция для ударной установки соло и три разнохарактерные пьесы под фоно­грамму «-1» или в сопровождении ансамбля).

2-й час

- работа над собственными оригинальными соло-импровизациями .

3-й час:

- подготовка выпускной квалификационной работы - исполнение концертной программы

(переложения и транскрипции для инструментов хроматической перкуссии)

В формировании творческой индивидуальности и совершен­ствовании мастерства будущего исполнителя и педагога решаю­щую роль играет правильно подобранный репертуар. В работе со студентами необходимо использовать все разнообразие стилей и направлений как эстрадно-джазовой музыки, так и академической, включая в учебный ма­териал лучшие образцы творчества отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей. Концертная и педагогическая практика также является необходимым компонентом профессио­нального образования.

Большую пользу в процессе обучения приносит применение технических средств обучения. Это и использование в работе CD из серии «Play-Along» Jamey Aebersold'a, и запись исполнения студентов с последующим анализом, а также использование в классной работе drums machine, секвенсоров, просмотров видеоматериалов (концертные выступления, мастер-классы выдающихся исполнителей).

5. Номенклатура содержания дисциплины и примерные программы

зачетно-экзаменационных выступлений

I курс, первый семестр

1. Рудиментарная техника игры руками.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке. Разделы 1-4 во всех аппликатурных вариантах.

George B.-Stone. Steak control.

Dante Agostini. Studies for the drums..

2. Основы джазового аккомпанемента.

Jim Chapin. Advanced techniques.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке.

Раздел 4, упражнения № 18—27.

Шакуров А. Развитие техники игры и координации движений

при игре на ударной установке. Вып. 2 (целиком).

3. Аранжированные соло, варьирование ритмических схем.

Dante Agostini. Studies for the drums.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке. Разделы 5 и 6.

Содержание экзамена:

- четыре-пять соло на фоне пульсирующей тарелки и хай-хэта в

дроблениях

- рудименты (по выбору комиссии);

- одна пьеса соло на ударной установке;

- одна пьеса с фонограммой «-1».
I курс, второй семестр

1. Рудиментарная техника.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке.

Разделы 3 и 4 во всех аппликатурных вариантах.

George B.-Stone. Steak control. 2. Основы джазового аккомпанемента.

Jim Chapin. Advanced techniques.

John Riley. The art of bop drumming.

Шакуров А. Развитие техники игры и координации движений при игре на ударной установке. Вып. 3 (целиком).

3. Пьесы, соло, фразы, импровизация.

John Riley. The art of bop drumming.

Ковалевский Ш. Школа игры на ударной установке. Раздел 7.

Dante Agostini. Studies for the drums.

Collin Bailey. Drum solos. The art of phrasing.

Billy Hart. Jazz drumming advance music.

Содержание экзамена:

- два развернутых соло на ударной установке;

- две пьесы с фонограммой «-1» с собственными сольными эпизодами.
II курс

Продолжение работы над рудиментарной техникой, четырехсто­ронней координацией, изучение приемов джазового аккомпанемента, подготовка пьес «-1» с самостоятельными сольными эпизодами.
Третий семестр

1. Рудиментарная техника.

George B.-Stone. Steak control.

Dante Agostini. Studies for the drums.

2. Основы джазового аккомпанемента.

John Riley. Beyond drumming.

3. Пьесы «-1», соло, фразы, импровизация.

Billy Hart. Jazz drumming advance music.

Collin Bailey. Drum solos. The art of phrasing.

Содержание экзамена:

- два-три соло на ударной установке (одно соло, подготовленное самостоятельно);

- две-три пьесы с фонограммой «-1».
Четвертый семестр

1. Основы джазового аккомпанемента, четырехсторонняя коор­динация.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке.

John Riley. Beyond drumming.

Dante Agostini. Studies for the drums.

Пьесы «-1», соло, фразы, импровизация.

Ковалевский М. Школа игры на ударной установке.Раздел 9.

John Riley. Beyond drumming.

Dante Agostini. Studies for the drums.

Collin Bailey. Drum solos. The art of phrasing.

Содержание экзамена:

- три соло на ударной установке (одно соло, подготовленное са­мостоятельно);

- три пьесы с фонограммой «-1».
III курс, пятый семестр

1. Работа над освоением техники игры щетками (brashes).

John Riley. The art of bop drumming.

Lovie Bellson. Contemporary brush techniques.

2. Изучение специфики игры в большом оркестре (Jazz band).

Jim Chapin. Jazz band music minus one drummer.

MMO-5002.C.1-17. Buddy Rich. Jazz legend. Part I..

3. Изучение специфики игры в стилях фьюжн, фанк, фанк-рок.

David Garibaldi. Future sounds. С.1-34. Omar Hakim. Express yourself

Содержание экзамена:

- две пьесы с фонограммой «-1» щетками;

- одна фанковая пьеса с фонограммой «-1».

III курс, шестой семестр

1. Продолжение работы над освоением техники игры щетками.

Lovie Bellson. Contemporary brush techniques.

2. Изучение специфики игры в большом оркестре.

Jim Chapin. Jazz band music minus one drummer.

Buddy Rich. Jazz legend. Part II.

3. Изучение специфики игры в стилях фьюжн, фанк, фанк-рок. David Garibaldi. Future sounds. С.35-64. Omar Hakim. Express yourself

Содержание экзамена:

- две пьесы с фонограммой «-1» щетками;

- две пьесы с большим оркестром «-1»;

- две фанковые пьесы с фонограммой «-1».
IV курс, седьмой семестр

1. Продолжение работы над освоением техники игры щетками.

Lovie Bellson. Contemporary brush techniques.

2. Изучение специфики игры в большом оркестре.

Jim Chopin. Jazz band music minus one drummer.

3. Изучение специфики афро-кубинской музыки.

Lincoln Goines, Robby Ameen. Afro-Cuban grooves \ for bass and drums.

Содержание экзамена:

- две пьесы с фонограммой «-1» щетками;

- две пьесы с большим оркестром «-1»;

- две пьесы в стиле «лэйтин»с фонограммой «-1».
IV курс, восьмой семестр

. IV курс, Восьмой семестр
Выпускная квалификационная работа

Исполнение концертной программы. Выступление в объеме концертного отделения из джазового репертуара (в составе ритм-секции и под фонограмму "минус 1"), включающего в себя джазовые стандарты, собственные версии и переложения, включая 2-3 произведения на инструментах хроматической перкуссии, импровизационные эпизоды.

Примерная программа выпускной квалификационной работы


  1. Собственное развернутое соло или пьеса D. Astini. «Super salt peanuts»

  2. D. Week}. «Access denied».

  3. B. Hart. «A night in Tunisia».

  4. G. Bissonette. «Teenage immigrant».

  5. 2- 3 стандарта (соло) в собственной обработке для хроматики в сопровождении ритм-секции (фонограмма "минус 1")




6. Репертуарные списки для инструментов хроматической перкуссии
Крупная форма
1. Бах И.С. Концерт для скрипки ля минор, 1-я и 3-я части

2. Бах И.С. Жига из Партиты № 2 для скрипки соло

3. Бах И.С. Престо из Сюиты № 1 для скрипки соло

4. Бах И.С. Скерцо из Партиты № 3 для фортепиано

5. Берио Ш. Концерт для скрипки № 9, 1-я часть

6. Бом К. Непрерывное движение

7. Вивальди А. Концерты для скрипки: Соль мажор, (I); Ля мажор, (I)/

8. Гайдн Й. «Венгерское рондо»

9. Гендель Г. Соната № 3 для скрипки и клавесина
Этюды и пьесы

  1. Россини Дж. Тарантелла

  2. Снегирев В. Этюды (по выбору)

  3. Римский-Корсаков Н. «Полет шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане»

  4. Жак А. Концертная пьеса

  5. Гуно Ш. Вальс из оперы «Фауст»

  6. Келлер Э. Этюд (Этюды для флейты)

  7. Мазас Г. Этюды для скрипки (Тетради № 1,2)

  8. Рзаев Г. Концертино

  9. Рубинштейн А. Вальс-каприс

  10. П. Хапко. Орехче за Пепелещка (Болгария)

  11. Р. Диб. Масачюсец.

  12. Зд. Фибих. Поэма.

  13. Дж. Хюк. Пьеса.

  14. Дж. Гершвин. Человек который обещал.

  15. Дж. Керн. Несколько дней.

  16. Д.Полиев. Очарование.

  17. Д.Полиев. Прогулка.

  18. Ф. Доел. В один проходящий день.

  19. Л.Брюх. Пьеса.

  20. К.Г.Ныоман. Ночь в стране чудес.

  21. А.Глазунов. Сарабанда.

  22. К.Дебюси. Лунный свет.

  23. Дж.Гершвин. Плачь Серины из оперы «Порги и Бесс».

  24. С.Прокофьев. Ориентация из балета «Золушка».

  25. С.Прокофьев. Галоп из балета «Золушка».

  26. К.Караев. Колыбельная из балета «Тпопою грома».

  27. Р.Щедрин. В подрожание Альбенис.

  28. М.Кажлаев. Адажио из балета «Гарянка».

  29. И.С. Бах. Сарабанда.

  30. И.С.Бах. Фуга.

  31. И.С.Бах. Анданте.

  32. Л.Бетховен. Прелюдия.

  33. Ф.Шопен. Прелюдия.

  34. А.Скрябин. Прелюдия.

  35. А.Головин. Прелюдия.

  36. Е.Подгайц. Рондо.



Джазовые произведения


  1. С.Джоплин. Оригинальный рэгтайм.

  2. Чарли Паркер. Dizzy atmosphere.

  3. Grovin' high(Short Version).

  4. Grovin' high(Long Version).

  5. Hootie blues.

  6. I'll remember april.

  7. Jumpin' the blues.

  8. Lover man.

  9. A night in Tunisia.

  10. Salt peanuts.

  11. Диззи Гилеспи. BiBop.

  12. Bluen' boogie.

  13. Dizzy atmosphere.

  14. 2nd street.

  15. GroovirT high

  16. Hollywood and vine.

  17. Juice.

  18. Lights and shadows.

  19. Manhattan mural.

  20. A night in Tunisia.

  21. Salt peanuts.

  22. Swingin easy.

  23. Trumpet jive.





8. Библиографический список



  1. Ахунов, Е. Этюды для малого барабана / Е. Ахунов – Ленинград: Музыка, 1983

  2. Блок, В Хрестоматия ксилофониста / В. Блок, В. Снегирев – Москва: Музыка, 1979

  3. Виртуозные пьесы для ксилофона и фортепиано / сост. В.Снегирева. – Москва: Музыка, 1974

  4. Галоян, Э. Ритмические этюды. Вариации для ударных инструментов / Э. Галоян – Москва: Музыка, 1977.

  5. Егорова, Т. Ритмические этюды / Т. Егорова, В. Штейнман. – Москва: Музыка, 1970

  6. Зиневич, В. Курс игры на ударных инструментах / В. Зиневич, В. Борин – Ленинград: Музыка, 1979. – Ч. 1, 2

  7. Купинский, К. Школа игры на ударных инструментах / К. Купинский. – Москва: Музыка, 1971

  8. Осадчук, В. 60 ритмических этюдов / В. Осадчук. – Москва: Музыка, 1961

  9. Снегирев, В. Этюды для малого барабана / В. Снегирев. – Москва: Музыка, 1970

  10. Ковалевский, М. Школа игры на ударной установке. / М. Ковалевский. – Москва: Музыка, 2000.

  11. Купинский, К. Школа игры на ксилофоне / К. Купинский – Москва: Музыка, 1952

  12. Пьесы для ксилофона и фортепиано /сост. А. Селивачев – Москва: Музыка, 1972

  13. Пьесы советских композиторов для ксилофона и фортепиано /сост. В.Снегирев – Москва: Музыка, 1975

  14. Шакуров А. Развитие техники игры и координации движений при игре на ударной установке. / А. Шакуров – Москва: Музыка, 1988. – Вып. 1-3.







Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102 «Инструментальное исполнительство»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инструментоведение» предназначен для студентов музыкальных отделений средних учебных...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований гос к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный Учебно-методический комплекс возник как результат обобщения личного опыта автора и анализа имеющийся литературы
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Музыкальное искусство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Музыкальное искусство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям: 070102 «Инструментальное исполнительство»

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Охватывает шесть октав
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100. 62 «Инструментальное исполнительство» iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102 «Инструментальное исполнительство»
«Музыкальное искусство эстрады», специализации «Инструменты эстрадного оркестра», повышенного уровня, утвержденного Министерством...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org