Как возникла первая кафедра спецпропаганды



страница3/11
Дата25.02.2013
Размер2.07 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

ФРОНТОВИКИ ФАКУЛЬТЕТА

СПЕЦПРОПАГАНДЫ

Набор факультета спецпропаганды 1945 г. - явление уникальное. На первый курс третьего факультета Воен­ного института иностранных языков пришли фронтови­ки. Это были люди, вынесшие на своих плечах все тяготы ожесточенных битв Великой Отечественной войны.

Достойный вклад в победу внесли фронтовики факуль­тета спецпропаганды. Они пришли на факультет не толь­ко с боевыми наградами, но и несли на своем теле глубо­кие шрамы от немецких пуль и отметины от осколков снарядов и бомб. В теле некоторых ребят эти осколки остались на всю жизнь.

Войны несут людям не только физические, но и тяже­лые психические увечья. Можно ли представать картину более кошмарную, чем человеческие внутренности на стройных елочках, развешанные взрывами немецких мин в зимнем лесу. В нашем коллективе один человек имел сильную душевную травму. Он не смог учиться. Без ду­шевного содрогания невозможно вспоминать кошмары военных лет.

После пережитых фронтовых бурь, Москва показалась нам необыкновенно красивой, нарядной, приветливой. Все нас радовало и восхищало, Москва очистила наши души от страшного угара военных лет. Она действительно вы­глядела "красавицей народной". Мы были счастливы воз­можности учиться, получить высшее образование. Однако и здесь нас ожидали немалые трудности. Изучение иност­ранных языков - дело весьма сложное, кропотливое.

Более 150 абитуриентов претендовали на учебные места факультета. Мы прошли отбор еще на своих фрон­тах. В институте был устроен вступительный экзамен по пяти дисциплинам. Правда, вместо сочинения мы писали довольно легкий диктант.

Меня больше всего тревожил экзамен по отечествен­ной истории. Я знал ее очень слабо. Мы изучали собы­тия, происходившие в междуречье Тигра и Евфрата. Знакомились с Египтом и другими аспектами древней истории. История родного государства была в програм­ме 10-го класса.

В 1938 г. вышел в свет Краткий куре "Истории Все­союзной Коммунистической партии", который был введен в программу выпускных классов средних школ.

К счастью, мне достался простой вопрос об Александ­ре Невском и Ледовом побоище 1242 г. Я основательно знал эти события. В годы войны приходилось часто вы­ступать по этой проблематике и даже проводить полит­занятия. Битва русского войска 5 апреля на льду южной части Чудского озера с немецкими и ливонскими рыца­рями, завершившаяся разгромом захватчиков, была моей излюбленной темой. По остальным вопросам билета меня не стали спрашивать.

Большие трудности вызвал экзамен по немецкому языку. Его принимала Нина Александровна Липеровская. В шутку поговаривали, что лучше Липеровской немец­кий язык знает одни Бог. Она не очень считалась с тем, что война выбивает из головы ранее приобретенные зна­ния. Наставила изрядное количество двоек. Этого экза­мена побаивались почти все.

На экзамен по немецкому языку я попал довольно забавным образом.
Спросил у толпившихся около двери одного из кабинетов, что здесь принимают. «Вот сейчас узнаешь», - был ответ. Открыли дверь и втолкнули меня в комнату. За столом сидела приятной наружности женщина. Я понял, что оказался перед глазами Богини не­мецкого языка. Забыл, что надо доложить или хотя бы первым поздороваться. Эта сделала Нина Александров­на. Она продолжала разговор на немецком языке. Сна­чала я отвечал робко. Оживился, когда речь зашла о войне. Были вопросы и по грамматике. Затем пошли формы неправильных глаголов. Здесь я уже не дрожал. Отвечал четко и без ошибок. В заключении грозный экзаменатор сказала, что я многое забыл, но то, что помнил, знал чисто, и поставила мне четверку. Мои шутники спросили: «Ну, что, отхватил двойку?» Я ответил, что получил две двойки. «Как это понимать?» «Очень просто, - говорю, - если к одной двойке прибавит вторую, то получится моя оценка». Последовало требование показать зачетку. Я с радостью показал страницу, на которой красовалась крупная четверка, выведенная красивым почерком.

Страшным и горьким для всех оказался экзамен мо­рального порядка. Нас попросили сдать привезенные с фронта оружие и боеприпасы. Сдача боевого оружия на склад представлялась нам предательством перед своими ТТ, прошедшими с нами долгий путь по огненным доро­гам войны. Руководству Института пришлось облечь просьбу в форму официального приказа.

В отборе слушателей для двух английских отделе­ний участвовал главный «фонетист» английской кафед­ры Калачев. И этот тест сохранился в моей памяти. Сна­чала необходимо было повторить прочитанный им рус­ский текст объемом в две трети страницы. С этим зада­нием справился с первой попытки. Затем требовалось прочитать несколько английских слов. Здесь возникли трудности. Я читал их по-немецки. Получалось смешно. Правильное прочтение удалось мне только с третьего за­хода. Последним был вопрос на прочность памяти. Экза­менатор спросил меня, читал ли я книгу "Пятнадцатилетний капитан". Я дал положительный ответ. Сказал, что читал в школьные годы. Тогда последовал вопрос: «Как звали собаку?» Память не подвела. Я, не задумываясь, ответил: «Динго!» Я и сейчас помню кличку этого славного пса.

Так я стал слушателем первого курса факультета спецпропаганды. Был назначен командиром 302 английско­го отделения. Оставался в этой должности до самого вы­пуска, состоявшегося в 1950 г.

Данную статью пишу по просьбе кафедры «Зарубеж­ной военной информации». Задача оказалась довольно сложной, поскольку в моем распоряжении нет ни единого документа. Воспоминания других однокурсников огра­ничены судьбой наших выпускников. Однако они очень важны, поскольку раскрывают судьбу кафедры, ее дости­жения. На их судьбе раскрываются достижения всех ка­федр, которые терпеливо ковали наше образование.

Итак, приходится в основном опираться на собствен­ные воспоминания, мобилизуя вею свою память. Мне не хотелось бы создать автографическое повествование об учебе в стенах факультета спецпропаганды Военного ин­ститута иностранных языков. У меня нет возможности полностью избежать этого недостатка, так как кроме памяти нет иного источника информации.

Жизнь, по словам И.С. Тургенева, дело очень сложное и трудное. А что такое война? О ней речь уже шла. Война подвергает человека чудовищным испытаниям. Война -это тяжелый ратный труд, война - это кровь, война - это смертный ужас (63 года, всю свою сознательную жизнь я посвятил Вооруженным силам). Мой боевой путь начался под Оршей. Протянулся до Москвы и завершился в Восточной Пруссии. Самое ужасное на войне - это затяжное отступление. Фронтовики говорят: "Кто отступления не знал, тот войны не видал". Суждение это, безусловно, утрированное, однако, в нем есть большая доля правды. При отступлении враг диктует тебе свою волю.

Он стремится отрезать пути отхода, прижать к непроходимому болоту или крупной водной преграде. Отступающий испытывает гнетущую горечь стыда и оскорбления за оставление врагу родной территории и своих соотечественников.

Помню, при вступлении в город Звенигород со сторо­ны понтонного моста произошло нечто необычное. Мо­лоденькая девушка, забравшись на возвышенное место, бросила горький упрек в наш адрес. Вот ее слова: «Геро­ическая Рабоче-крестьянская Красная Армия наносит сокрушительные удары по врагу и немцы в панике бегут на Москву».

Я думал, что в ответ она получит многоэтажный мат, но все промолчали. Упрек в неумении воевать был впол­не справедливым. Наша 144-я стрелковая дивизия, сра­жаясь на тридцатикилометровом фронте, отстояла Зве­нигород, чтобы отправиться в наступление до самого Ке­нигсберга. Как приятно было слышать духоподъемные слова диктора Левитана: «Первыми в город Вязьма во­рвались части полковника Яблокова». Это была пре­красная оценка ратного успеха нашего соединения.

Аналогичным был боевой путь всех фронтовиков, поступавших на факультет спецпропаганды. Из 150 пре­тендентов, более 120 человек стали слушателями.

Теперь о главном. У нас была превосходная кафедра спецпропаганды. Я не претендую на изящное историчес­кое предание. Вместе с тем хотелось бы отметить пол­ную достоверность использованных в статье фактов. Ка­федру возглавлял полковник Николай Николаевич Бер­ников, прекрасный педагог, изумительный человек. К счастью, он здравствует и еще трудится в свои 96 лет. Николай Николаевич всегда читал содержательные лек­ции и умел организовать интересные дискуссии. Мы, на­пример, горячо обсуждали вопрос о целесообразности классовой аргументации против немцев, одурманенных

Фашистской идеологией. Поводом послужила листовка первых дней войны. Она именовалась: "Немецкий сол­дат, стой! Здесь страна рабочих и крестьян!" На Халхин-Голе тоже спорили о том, можно ли в печатной пропа­ганде негативно отзываться о японском Императоре.

Вспоминается фронтовой эпизод, в какой-то мере от­вечающий на затронутый вопрос. Я воевал в составе роты связи 449 стрелкового полка 144 стрелковой дивизии. Получил приказ обеспечить телефонной связью насту­павшую роту. Шел 1941 год Морозы под Москвой стоя­ли лютые, -40 градусов днем и -45 градусов ночью. Роту остановил пулеметчик. Стрелял он виртуозно, не позво­лял и головы поднять. Пришлось окапываться в глубо­ком снегу. За полчаса мы окоченели. Догадались обойти деревню и захватить пулеметчика, прикрывавшего отход своих подразделений. Солдаты принялись избивать его кулаками. Он прикрывался руками и кричал: «Гитлер капут». Один солдат пытался улучить момент, чтобы прикладом ударить пленного по голове. Пленный понял, что предсказание бесславного конца Гитлера не помога­ет. Во все горло он стал кричать: "Арбайтер, арбайтер!" Меня спросили, что он теперь говорит. Я ответил: "Пленный утверждает, что он рабочий. Все, как по ко­манде, опустили руки. Однако солдат, который пытался нанести удар прикладом, усомнился: "Врет, наверное, гад такой. Ты скажи ему, пусть руки покажет». Я выполнил это категорическое требование. Крупные бугры мозолей украшали его руки и говорили сами за себя. Пленного, теперь вежливо, повели в избу. Здесь жарко была натоп­лена чугунная печь, и началось то, что так присуще рус­ской душе. Пленный, его имя Фриц Бауэр, был в пилотке, Драных перчатках, на ногах драные носки, которые в лютый мороз выглядели нелепо.

Солдаты роты стала рыться в своих вещевых меш­ках. Нашлись простые и шерстяные портянки, поношенные, но целые варежки. Старшина роты дал пленному подшлемник. Я научил Бауэра пользоваться портянка­ми.

Накормили Фрица вкусным обедом. Посадили в ма­шину, накрыли брезентом и отправили в штаб дивизии. Классовая солидарность ярко проявилась в этом очень простом эпизоде. Военная история не является предме­том праздного любопытства. В ней полезно искать и на­ходить живые идеи и ответы на практические вопросы и нужды текущей жизни.

Постоянной болью факультета были бесконечные хо­зяйственные заботы. Массу времени отрывала подготов­ка к майскому и октябрьскому парадам. Заготовка капу­сты и других овощей была серьезной помехой учебному процессу. Особенно утомляла заготовка дров. Приходи­лось под оговоренный процент разгружать целые баржи. Работа была трудная и даже опасная.

Хозяйственные работы не оставляли нас даже после окончания 3-го курса. 25 августа 1948 г. с товарищем по отделению пришел в институт, чтобы представиться по случаю возвращения из отпуска.

Начальник курса полковник Семочкин очень обрадо­вался нашему приходу. Он сказал, что имеется "совсем небольшое задание". К 29 августа надо было покрасить стены 4 аудиторий коридора. «Вы, товарищ Сапронов, как командир отделения, назначаетесь старшим». Пока­зал, где краска и кисти.

Мы не на шутку приуныли. Все были в белых рубаш­ках. Наглаженные брюки, начищенная до блеска обувь, вся отпускная наряженность совсем не гармонировала с полученным малярным заданием. Очень не хотелось за­ляпать краской свежую одежду. Жаль было потерять четыре дня каникулярного отдыха.

Особенно огорчили кисти. Они были слишком жид­кими для малярной работы. Кто-то заметил, что легче помыть казарму зубной щеткой, чем покрасить комнату такой кисточкой.

Решил осмотреть окраску других комнат. В одной из них нашел наше спасение. Ее угол был заставлен новы­ми щетками, которыми подметают пол. Осенила идея использовать эти щетки вместо кистей. Работа закипе­ла. Примерно через четыре с половиной часа 4 комнаты и коридор сияли свежей краской. Щетки были начисто вымыты, так как краска была простой.

Доложил полковнику о выполнении задания. Он мне не поверил и спросил, удалось ли покрасить хоть одну комнату? Я повторил доклад. Удивление не сходило с его лица, когда он осматривал столь молниеносно окрашен­ные помещения. Так находчивость помогла выйти из весьма неприятной ситуации.

В память о наших трудовых свершениях остались застеленный новыми досками пол, где размещался фа­культет и выстроенный нами третий этаж казарменного помещения.

Выпускники нашего курса в подавляющем большин­стве разъехались по округам. 15 человек были распределены в ГлавПУ. Небольшая группа уволилась и стала работать в системе Министерства иностранных дел. Три или четыре человека получили приглашение работать в аппарате Центрального комитета партии.

Успешная работа кафедры спецпропаганды помогла освоиться всюду, куда только ни забросила нас судьба.

Самое трудное и чрезвычайно ответственное задание получили мои товарищи - Короткое и Демин. В 1950 г. Они отправились в Корею помогать политорганам КНДР вести реальную пропаганду на войска и население про­тивника.

Первым на поприще дипломатической работы про­явил себя Георгий Горшков. Он работал сотрудником Нашего посольства в Италии.

Лучше других у нас сохранилось итальянское отделе­ние. Иван Кривошеее стал прекрасным лектором-между­народником.

Морсин, Титов, Сапронов участвовали в создании и работе журнала на иностранных языках «Совьет мили-тари ревью». Николай Чихачев работал начальником отдела спецпропаганды Черноморского флота. Стал глав­ным редактором журнала «Совьет милитари ревью».

В стенах ВИИЯ на преподавательских должностях успешно трудились Померанцев, Шванев. Талантливым педагогом на языковой работе проявил себя Валентин Рычков. Он преподавал итальянский язык. В 1966 г. стал начальником кафедры романских языков. Виктор Уголев преподавал спецпропаганду в Академии им. В.И. Ле­нина. Валентин Михайлов работал в газете «За прочный мир, за народную демократию». Трудился в АПН, стал заслуженным работником культуры.

Легче вспомнить события, в которых участвовали наши выпускники, чем вспомнить занимаемые должнос­ти. Вот некоторые из этих событий. Венгрия - события 1956 г.; обслуживание эскадры английских кораблей, прибывших в Ленинград в 1955 г.; служба в ГСВГ в раз­гар кризиса по поводу Берлинской стены и кубинских событий (Федотов, Титов, Воронов, Сапронов). Конгресс музеев оружия и военной истории (Сапронов). Всемир­ный конгресс исторических наук в 1970 г. (Сапронов, Федотов, Головин). Международные выставки СССР в Англии и Америке (Белащенко, Сапронов, Морсин). Рабо­та с ветеранами встречи союзных войск на Эльбе (Белащевко, Катеринич, Сапронов).

Интересна судьба Бориса Федюка. После ВИИЯ он отважился окончить Энергетический институт. Свобод­ное владение английским языком, новая специальность позволили ему по заданию Комитета по науке и технике объехать практически весь мир.

Самых больших успехов добились: Евгений Долгополов» стал заместителем начальника Управления спецпро­паганды. Получил генеральское звание. Геннадий Рыков, который работал послом Советского Союза в одной из африканских стран. Гавриил Короткое, который стал доктором исторических наук, получил звание профессо­ра. Практически все выпускники, оставшиеся в ВС, до­служились до звания «полковник», стали кандидатами исторических наук.

Ярким примером выпускника нашего курса стал ка­питан I ранга, кандидат исторических наук, прекрасный педагог и замечательный человек Том Кириллович Белащенко, которого знает вся кафедра.

Как-то в ИВИ (Институт Военной Истории) произо­шел любопытный случай. Собралась группа наших вы­пускников. Подошел Можаев Ф.А. и говорит: «Сколько бывших спецпропагандистов собралось!» Я ответил, что бывших спецпропагандистов не бывает. «Почему?»,- по­следовал вопрос. Я за всех дал ему ответ: «Спецропагандисты остаются спецпропагандистами на всю жизнь!»


Рычков Валентин Иванович

участник Великой Отечественной

войны, кандидат исторических наук

доцент кафедры романских языков,

полковник запаса
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconВремена. События. Даты 1150 лет (862г.)
Волхова возникла первая династия Рюриковичей, которая находилась на русском троне 736 лет. И здесь же в XII веке возникла Новгородская...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconПриложение №1 «Как люди изобрели письмо»
Первая письменность, которая возникла на Земле – шумерская. Произошло это примерно 5 тысяч лет назад
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconЦель, задачи и содержание дисциплины
Экология человека возникла и сформировалась как ответ на запросы общества, обеспокоенного состоянием среды своего обитания и качеством...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconЕ. А. Бессонова (5 курс, кафедра радиофизики, ЧелГУ)
Полученные в этих исследованиях результаты внесли существенный вклад в новое понимание проблемы соотношения случайности и причины,...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconКафедра «Прикладная математика и фундаментальная информатика»
Кафедра физико-математического направления высшего образования по прикладной математике и информатике. Кафедра ведет бюджетный набор...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconСцена ангелы божьего спецназа
На сцене стоит скамейка из зала богослужений и кафедра. Главное действие происходит как бы во время служения в субботу. Пока скамейка...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconЗависимость от Интернета Введение Слово
Сша. Последние давно искали технологию передачи данных на большие расстояния. Не удивительно, что первая крупная реально функционирующая...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconПервая деяния Махараджи Приявраты
Прияврату смолоду не привлекали богатства этого мира, и все же в какой-то момент у него возникла привязанность к своему царству....
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconКнига первая глава первая
Утром и по вечерам, во время прилива, когда к берегу подходили морские окуни, они смотрели, как прыгала, спасаясь от окуней, кефаль...
Как возникла первая кафедра спецпропаганды iconОптоэлектроника
Идея создания волоконно-оптич линий связи возникла в 1966, а её практич воплощение началось с 1970. Микроминиатюризация элементов...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org