Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике



Скачать 54.54 Kb.
Дата15.10.2012
Размер54.54 Kb.
ТипДокументы
Приложение 2

Отдельные параметры общеучебных умений в динамике


Параметры

1-2кл.

3кл.

4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

10кл.

11кл.


Примерный темп чтения вслух (слов в минуту)

50

80

90

100

110

120

130

140

150

150

Примерный темп чтения про себя (слов в минуту)




100-120

100-140

140-170

170-210

210-250

250-270

270-290

290-310

310-330

Примерный темп письма (знаков в минуту)

25

40

50

60

70

80

80-100

100

110-120




Виды чтения

Сплошное,

выборочное

Те же + по ролям

Те же + комментированное

Те же + скорочтение, орфоэпическое, орфографическое, логическое, пуктуационное

Те же + аналитическое, объяснительное

Различные виды чтения в зависимости от поставленной цели

Владеет техникой выразительного чтения

Владеет техникой выразительного чтения

Владеет техникой скорочтения




Виды письменных работ




Изложение текста по готовому плану; сочинение рассказа

Письмо товарищу

Дневниковые записи

Отзыв

Заметка в газете, объявление

Рецензия на ответ ученика, интервью по теме

План на основе различных источников, конспект лекции, протокол, заявление

Выписывание цитат, тезисы, конспект, заметка, протокол, автобиография, характеристика

Написание научной работы (курсовая, тематическая)

Научное изложение текстового материала по какой-либо проблеме

Виды письменной фиксации текстов, или формы свертывания информации







План, схема, таблица, опорные сигналы

Простой и сложный план, схемы, таблицы, диаграммы, опорные конспекты

Опорные сигналы, логические схемы, план, таблица при систематизации знаний

План

Логические схемы, простой и сложный план на основе отдельных параграфов

Логические схемы типовых ответов

Фиксирует основные содержания в записях различного характера

Фиксирует основные содержания в записях различного характера

Работа с текстом, воспринимаемым на слух

Дать простейшую оценку прослушанному

Кратко пересказать

Записать основные положения элементами стенографии

Анализировать и рецензировать ответы уч-ся по определенному плану

Анализировать и рецензировать ответы уч-ся по определенному плану

План для передачи содержания прослушанного текста

Вести запись (с помощью стенографии или используя различные сокращения); воспроизвести прослушанный текст в форме простого или сложного плана

Воспроизводить основные мысли в форме рецензии

Использовать различные формы записи звучащего текста (план, тезисы, конспект, опорные сигналы, значки стенографии, таблицы, графики и т.д.)

Использовать различные формы записи звучащего текста (план, тезисы, конспект, опорные сигналы, значки стенографии, таблицы, графики и т.д.)

Типы устных ответов

Пересказ учебного текста, сказки, рассказа, условия и хода задачи

Пересказ услышанного текста, хода решения задачи

Ответ по готовому плану, пересказ главного из прочитанного или прослушанного текста

По плану пересказ подробно, выборочно, сжато; связные высказывания, различные по типу речи: повествование, описание, рассуждение

Пересказ выборочно, логично, сжато; связные высказывания, различные по типу, стилю речи и композиции на основе сравнения фактов и явлений

Строит ответ с использованием дополнительных материалов (литературы, аудио- и видеоисточников)

Связное изложение материала из различных источников; составление характеристики индивидуальной, групповой, сравнительной.

Различение и обоснованный выбор типа ответа

Доклад или сообщение на основе различных источников знаний с использованием формы рассуждений и доказательств; связное изложение темы, цели, гипотезы, хода и результата своей частично-поисковой или исследовательской работы

Свободное владение основными типами ответов, рецензирование учебного материала, ответа ученика (анализ в целой законченной форме)

Похожие:

Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconСамостоятельная работа на уроках информатики как средство формирования общеучебных умений и навыков березина Татьяна Александровна моу "Гимназия №123, г. Барнаул" e-mail
Статья состоит из двух частей: в первой части раскрыто, какие общеучебные умения и навыки необходимо формировать на уроке информатики....
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике icon8 Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе

Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconРазвитие ведущих общеучебных умений и навыков учащихся через использование проектной технологии в процессе обучения английскому языку.

Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconКонтрольная работа по русскому языку. 5 класс
Цель работы: проверить сформированность общеучебных умений на входе в среднее звено
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике icon«Формулы сокращенного умножения»
Дидактическая цель: создание условий для закрепления и систематизации знаний по теме, развитие общеучебных умений и навыков
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconИпм -1: Теоретическая интерпретация опыта
Обобщение педагогического опыта «Формирование и развитие общеучебных умений и навыков учащихся как способ повышения качества обучения...
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconСборник авторских программ педагогического коллектива гимназии
Охватывают все основные образовательные области и могут способствовать развитию у учащихся мотивационной, познавательной, интеллектуальной...
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconПолучение новых знаний и развитие общеучебных навыков Политическая система в 30-е годы: государственная идеология. «Великий террор»
Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, аргументированно высказывать свое мне­ние
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconВнеклассное мероприятие по географии Учительница географии : Фасхутдинова Рания Ракиповна Шубанская основная школа Географический калейдоскоп. Цель
Цель: развивать интерес школьников к географии; воспитывать активную жизненную позицию, бережное отношение к природе; продолжить...
Приложение 2 Отдельные параметры общеучебных умений в динамике iconGet-параметры, post-параметры и cookies
Данные от пользователя к базе данных обычно передаются через get-параметры, post-параметры и cookies
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org