Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007



Скачать 97.84 Kb.
Дата11.03.2013
Размер97.84 Kb.
ТипСценарий
Государственное общеобразовательное учреждение

открытая (сменная) общеобразовательная школа № 10

Калининского района Санкт – Петербурга
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку

для учащихся 9-х классов






Санкт – Петербург

17.05.2007.

09.10.2009.

Сценарий игры «К доске!»
Задачи внеклассного мероприятия.

Обучающие: повторить изученный материал по лексике;

выявить степень усвоения данной темы.

Развивающие: развивать устную речь учащихся;

развивать индивидуальную творческую активность.

Воспитывающие: воспитывать способность чувствовать, понимать и любить слово;

воспитывать чувство ответственности за полученное дело, коллективизм.

ВСТУПЛЕНИЕ.
─ Мы начинаем игру, в которой принимают участие учащиеся 9-х классов.
─ Команда 9а класса: Жулёва Анастасия,

Кощакова Виктория,

Морозова Екатерина,

капитан команды: Салмыгин Роман.
─ Команда 9б класса: Зимин Николай,

Семенков Евгений,

Сивковский Дмитрий,

капитан команды: Ошуркевич Евгения.
─ Мы представляем вам жюри. В его составе:


  • Ильина Анна Владимировна – завуч по УВР, учитель математики.

  • Ульмова Анастасия Андреевна – учитель физики.

  • Пантелеева Наталья Геннадьевна – учитель химии и англ. языка.


─ Капитаны, представьте, пожалуйста, название ваших команд.
9а – МОЗГОЛОМЫ.
9б – ПОБЕДА.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
─ И начинаем мы наш урок с проверки домашнего задания, команды будут по очереди задавать друг другу вопросы. Но перед этим я хочу задать вопрос залу: «Сегодня 17 мая. Какой праздник мы будем отмечать через 10 дней, 27 мая?»
─ День города.
─ Вот наше домашнее задание посвящено этому празднику.

─ Итак, к доске пойдёт … Ошуркевич Евгения, вопрос команде «МОЗГОЛОМЫ»……..
Крепостной мечтатель на чужбине,

Отрицатель италийских нег,

Лишь о снежной думал о пустыне,

Зоркий мастер, русский человек.
(Вс. Рождественский)

Вопрос:

Кто этот мастер?
─ Теперь очередь задавать вопрос соперникам……


  1. Кощакова Виктория,

  2. Семенков Евгений,

  3. Жулёва Анастасия,

  4. Зимин Николай,

  5. Морозова Екатерина.



Дgif" name="рисунок 2" align=left hspace=12 width=125 height=192 border=0>омашнее задание.
Крепостной мечтатель на чужбине,

Отрицатель италийских нег,

Лишь о снежной думал о пустыне,

Зоркий мастер, русский человек.
(Вс. Рождественский)

Вопрос:

Кто этот мастер?
Андрей Никифорович Воронихин

(1759-1814)

Выдающийся русский архитектор, яркий представитель классицизма. Родился на Урале, в семье крепостного графа А.С.Строганова. В 1786 году Строганов освободил его от крепостной зависимости. Лучшие творения – Казанский собор (1801-1811), здание Горного института (1806-1811).

__________________________________________________________________________________
Он, русский сердцем, родом итальянец,

Плетя свои гирлянды и венцы,

В морозных зорях видел роз румянец

И на снегу выращивал дворцы.
(Вс. Рождественский)

Вопрос:

Кто и какие дворцы «выращивал»?
Варфоломей Варфоломеевич Растрелли

(1700-1771)

Вместе с отцом приехал в Россию из Италии в 1716 году. С 1730 года – придворный архитектор, ярчайший представитель архитектуры барокко в России. Автор собора Смольного монастыря, Строгановского и Зимнего дворцов.

__________________________________________________________________________________

Какая дума на челе!

Какая дума в нём сокрыта!

А в сем коне какой огонь!

Куда ты скачешь, гордый конь,

И где опустишь ты копыта?
(А.С.Пушкин)

Вопрос:

О каком памятнике идёт речь? О каких его особенностях вы можете рассказать?

Кто автор этого памятника?
Медный всадник.

Памятник Петру Великому находится на Сенатской площади (ныне площадь Декабристов). Автор монумента французский скульптор Этьенн Морис Фальконе (1716-1791). Голову Петра I вылепила ученица скульптора Мари Анн Колло, змею - скульптор Ф.Г.Гордеев. Памятник Петру I был открыт 7 августа 1782 года.
Чтоб в громе пушечных ударов

В Неву входили корабли,

Поставил Адриан Захаров

Маяк отеческой земли.
(Вс.Рождественский)

Вопрос:

Что это за «маяк»?

Адмиралтейство.

Здание Адмиралтейства (строительство начато в 1806 году по проекту Адриана Дмитриевича Захарова (1761-1811) представляет собой высшее достижение классицизма в истории русской архитектуры.
Центром главного фасада является башня, украшенная позолоченным граненым шпилем с венчающем его флюгером в виде кораблика. Башня Адмиралтейства стала эмблемой города на Неве.

__________________________________________________________________________________
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастёт народная тропа,

Вознёсся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.
(А.С.Пушкин)
Вопрос:
Где находится Александрийский столп?
В чём его особенность?

Дворцовая площадь.

Александрийский столп стоит на Дворцовой площади. Он ничем не крепится, стоит под тяжестью собственного веса. Такой памятник – единственный в Европе.

__________________________________________________________________________________
Погиб поэт! – невольник чести –

Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..


( М.Ю.Лермонтов)

Вопрос:

О каком поэте идёт речь?

Когда и где он был смертельно ранен?

Что находится на этом месте?
Александр Сергеевич Пушкин
(1799-1837)

А.С.Пушкин был смертельно ранен 27 января 1837года на Чёрной речке. В 1962 году, к 125-летию со дня смерти поэта, на месте дуэли были поставлены две гранитные стелы работы А.И.Лапирова. В 1983 году недалеко от места дуэли А.С.Пушкина открылась новая станция метрополитена, и в память об этом событии станция получила название «Чёрная речка». В конце перрона стоит бронзовая фигура поэта. Её автор – замечательный скульптор М.К.Аникушин, создавший памятник А.С.Пушкину на площади искусств.

─ Уважаемое жюри, оцените домашнее задание команд по пятибалльной шкале.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
─ Теперь переходим к основной части урока. Перед вами на экране таблица. Вы выбираете тему и вопрос. Самый лёгкий вопрос оценивается на 3 балла, посложнее – на 4 балла и самый сложный – на 5 баллов.
Отборочный тур.
─ Какая команда будет первой выбирать тему и вопрос, мы сейчас разыграем. Капитаны, просим вас выйти на сцену. В этих воздушных шарах спрятаны буквы, из которых нужно составить слово (2 шара – 2 СЛОВА: «СИНОНИМ», «АНТОНИМ»). Кто быстрее соберёт слово, та команда и будет первой выбирать вопрос.
─ Молодцы! Первой собрала команда «…». Вашей команде предоставляется право первой выбирать тему и вопрос на оценку.



Фразеология.
«Фразеологический зверинец». (3)
Вставьте название животного в известный фразеологизм.

Нудно, медленно говорить – тянуть . . . за хвост.

КОТА

__________________________________________________________________________________
«Фразеологическая анатомия». (4)
Вставьте название части тела человека в известный фразеологизм.
Не оплошать, не осрамиться, выполнить что-либо наилучшим образом; показать себя с лучшей стороны ─ не ударить . . . в грязь.

ЛИЦОМ

_________________________________________________________________________________
«Кто хочет стать отличником?» (5)
Чей, застывший на новые ворота, взгляд стал символом недоумения?

вратаря,

барана,

дворника,

сторожа
Пословицы.

«Тройка пословиц». (4)


Отгадайте одинаковые слова, загаданные тройками пословиц. Чем меньше пословиц-подсказок для этого понадобится, тем лучше.



  • Человек без них, что дерево без корней.




  • Они познаются в беде. ДРУЗЬЯ




  • Не имей сто рублей, а имей сто их.

_________________________________________________________________________________
«Озорные буквы в пословицах». (3)
Найдите в пословице озорные буквы, которые встали не на свои места, изменив тем самым её привычный смысл.


  • Не делай из муки слова. Не делай из муХи слоНа.

__________________________________________________________________________________
«Расшифруй пословицу». (5)
Дерево дорого плодами, а человек делами.

Общие вопросы.
Как звали автора бессмертной комедии «Горе от ума» Грибоедова? (3)

Алексей Григорьевич,

Александр Васильевич,

Александр Сергеевич,

Алексей Константинович

_________________________________________________________________________________

«Письмо Татьяны к Онегину». (5)

Я к вам пишу …

Задание:

Продолжите письмо.

Я к вам пишу – чего же боле?

Что я могу ещё сказать?

Теперь, я знаю, в вашей воле

Меня презреньем наказать.

Но вы, к моей несчастной доле

Хоть каплю жалости храня,

Вы не оставите меня…

_________________________________________________________________________________
Как звали богатырей, изображённых на картине В.М.Васнецова? (4)
Добрыня Никитич,

Илья Муромец,

Алёша Попович.
Хитрые вопросы.

Чем кончается день и ночь? (4)
Эти слова заканчиваются мягким знаком : Ь.
__________________________________________________________________________________
Что нужно сделать с существительными ДОРОГА и СЕРА, чтобы, не меняя ни одной буквы, превратить их в краткие прилагательные? (5)
Надо перенести ударение. Существительные: ДОРОГА, СЕРА.

Краткие прилагательные: ДОРОГА, СЕРА.
__________________________________________________________________________________
Из какого крана нельзя напиться? (3)
Из строительного, подъёмного!

Крылатые выражения.
Что означает выражение: «крокодиловы слёзы»? (4)
Крокодиловы слёзы.

Выражение употребляется в значении: лицемерные слёзы, притворное сожаление, применяется к людям, притворяющимся сильно огорчёнными несчастьем кого-либо, кому они сами готовят гибель.

Основано на древнем поверье, будто бы у крокодила, перед тем как он съест свою жертву, текут слёзы.
__________________________________________________________________________________
Что означает выражение: « начинать с азов »? (5)
Начинать с азовс самого начала, с самого простого.
АЗ – так называлась раньше первая буква русского алфавита – кириллицы.
__________________________________________________________________________________

Что означает выражение: « бросить перчатку »? (3)
Рыцари средних веков, вызывая друг друга на поединок, бросали перед собой на землю перчатку.

Поднять перчатку означало принять вызов.

Позже дворяне, вызывая на дуэль, бросали печатку к ногам своего противника.

Теперь у нас слова «бросить перчатку» означают вызвать кого-нибудь на спор, соревнование, борьбу, хотя, конечно, никто никаких перчаток при этом не кидает и не поднимает.

Загадки.



Лепестки какого цветка обрывают любители погадать. (3)
Ромашки.
__________________________________________________________________________________



Шесть ног, две головы, один хвост. (5)
Человек на лошади, всадник.

_________________________________________________________________________________



Какое насекомое украшает мужчину во фраке? (4)
Бабочка.

Вопросы на засыпку.
Летела ворона. Села на дерево, развернула крылья. Одно крыло 5 метров, другое – 3 метра. Как звали отца Марьи Ивановны? (3)
Иван.

__________________________________________________________________________________
Проказница – Мартышка,

Осёл,

Козёл

Да косолапый Мишка

Затеяли сыграть Квартет…
Вопрос: Сколько героев было в басне И.А.Крылова «Квартет»? (5)

В басне И.А.Крылова «Квартет» было 5 героев: проказница-Мартышка, Осёл, Козёл, косолапый Мишка и соловей.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней, -

Им отвечает Соловей, -

А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь».

_________________________________________________________________________________




Сколько поворотов в городе? (4)
Два: направо и налево.


Путешествие в историю слов.
Определите значение выделенного слова в данном предложении. (4)
Не в немецких ботфортах ямщик: борода да рукавицы, и сидит чёрт знает на чём… (Н.В.Гоголь)
А. Возница, кучер на почтовых лошадях.

Б. Человек, который состоит при

лошадях на конюшне.

В. Хозяин наёмного экипажа.

Г. Тот, кто роет яму.

__________________________________________________________________________________




Как переводится с греческого языка слово «педагог»? (3)
провожатый,

учитель,

мучитель.

__________________________________________________________________________________
Вы слышали, наверно, слово «ошеломить». «Он меня ошеломил», то есть чем-то удивил, поразил. А идёт это слово от старых времён, когда воины сражались в тяжёлых доспехах. Если воина сильно ударяли по шелому, он терял сознание, падал и не мог сражаться. Его «ошеломили». О чём идёт речь? Что лежит в таинственном ящике? (5)

Шлем.




ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
─ Наша игра подошла к концу! Уважаемое жюри, подведите итоги.

…………………

─ В нашей игре победила команда 9 _ класса «…»! Молодцы! Призы победителям!
─ Жюри, пожалуйста, назовите самого активного игрока каждой команды!
─ Вам, зрители, большое спасибо за участие в игре. Наш урок окончен, до следующей встречи!

Похожие:

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconСценарий внеклассного мероприятия по русскому языку
Учебно-дидактические материалы, посвященные Дням славянской письменности и культуры
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconСценарий открытого внеклассного мероприятия для учащихся 9-12 классов, посвящённого 23 годовщине вывода советских войск из Афганистана

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconСценарий открытого внеклассного мероприятия для учащихся 5 8 классов, посвящённого 20 годовщине вывода советских войск из Афганистана
...
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconВнеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе. Сценарий проведения внеклассного мероприятия по английскому языку в 6 классе Enjoy
Развивать творческие способности учащихся, умение их грамотно демонстрировать и применять в учебном процессе
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconСценарий внеклассного мероприятия по английскому языку
Оборудование: картинки учащихся, мультимедийное оборудование, презентация Power point, книга
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку «Путешествие в мир фразеологии»

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconПояснительная записка спецкурс рассчитан 34 часа и предназначен для учащихся 7 классов
Программа спецкурса составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по русскому...
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconУрок квн по русскому языку провела между командами 3 – их классов учитель начальных классов Турецкова Н. И. Цель мероприятия
Привлечь к работе по подготовке и проведению квн-а как можно больше учащихся. 2 Реализовать задачу комплексного подхода к воспитанию...
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку, посвященного творчеству У. Шекспира «Contemplate an eternity…»
Данный материал является разработкой внеклассного мероприятия для студентов колледжа по дисциплине «Английский язык». Может быть...
Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9-х классов Санкт Петербург 17. 05. 2007 iconТесты по русскому языку для учащихся 4 классов
Диагностические материалы для проверки сформированности базового уровня результатов обученности для учащихся начальной школы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org