«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян»



Скачать 48.01 Kb.
Дата19.10.2012
Размер48.01 Kb.
ТипТезисы
Тезисы

На выступление Ивановой Акулины Иннокентьевны, учителя шахмат МОУ Малыкайская СОШ им. М. В. Мегежекского на тему: «Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей - северян»
Цель моего доклада: Использование шахмат для развития мышления детей в возрасте от 7 до 13-ти лет в экстремальных климатических условиях Крайнего Севера используя программу И. Г. Сухина «Шахматы в школе».

Актуальность: Общепризнано, что шахматы это не только интеллектуальная спортивная борьба соперников, но и метод и предмет развития интеллектуального мышления человека, особенно ребенка.

Для Республики Саха (Якутия) развитие ранних детских шахмат еще более актуально в связи с тем, что при суровом северном климате дошкольники и учащиеся младших классов около 70%  своего активного времени в год вынуждены проводить в закрытых помещениях (дома, школе и других местах), затрачивая массу времени на просмотр телепередач, видеофильмов и на компьютерные игры, часть которых вообще вредна для их психического и интеллектуального развития.

В наш трудный, сложный век, век обесценивания многих человеческих ценностей одной из задач современной школы является воспитание духовно богатого, морально-устойчивого, высокообразованного, уверенного в себе человека. Для привития этих качеств ребенку наиболее целесообразными являются уроки шахмат. К сожалению, такому важному предмету в неделю отводится только 1 час. Конечно, в рамках такого ограниченного времени не достигнешь высоких результатов. Поэтому из числа талантливых и желающих детей организовали несколько команд и начали заниматься во внеурочное время. Систематизировав и обобщив опыт работы, на основе проектной технологии «Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей - северян» разработали учебно-воспитательную программу «Шахматы в школе». Главная наша цель: Формирование творческой личности школьника, ее интеллектуального, нравственно-духовного потенциала, здорового образа жизни – личности, свободно адаптирующейся в современном обществе.

Гипотеза: Программа «Шахматы в школе» служит интеллектуальному формированию у школьников. Словом, польза от шахмат — огромная, а затраты на них — минимальные. На Западе, да и на Востоке, в развитие детского шахматного спорта сегодня вкладываются огромные деньги. Этот интерес лет восемь назад был сильно подогрет опубликованным в прессе докладом ЮНЕСКО о результатах специального исследования о влиянии шахмат на развитие ребенка. В исследовании принимали участие американские научные светила и представители Шведской королевской педагогической академии. Вывод был сделан однозначный — польза от этой игры несомненная. Так что детские шахматы теперь занимают в досуге ребят чуть ли не ведущее место. Вводятся они и как отдельный предмет в школьные программы.

Это выполнится положительно, если образовательные задачи программы будут реализоваться методом проектирования.
Именно эта программа «Шахматы в школе» обеспечивает переход от этапа к этапу каждого раздела программы по методу проектов:

  1. Четкая конкретная постановка целей и задач работы.

  2. Выбор методов, совместный анализ возможных вариантов.

  3. Обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста теории и практике игры в шахматы в базовых детских дошкольных учреждениях

  4. Разработка методики первичного (начального) обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста теории и практике игры в шахматы с учетом климатических, природных и национально-культурных условий Республики Саха (Якутия) с изданием специального шахматного пособия с цветными картинками для дошкольников и методического пособия

  5. Поиск поставщиков, заказ, приобретение и завоз в г.Якутск партии детских шахмат, шахматных часов и специальной шахматной литературы, предназначенных для базовых детских дошкольных учреждений и средних школ, в которых будут комплектованы группы первичного (начального) обучения детей теории и практике игры в шахматы.

  6. Выезды в города и улусы республики для обучения детей теории и практике игры в шахматы.

  7. Ведение  постоянной разъяснительной работы через средства массовой информации о пользе раннего обучения  детей игре в шахматы, информирование населения о спортивных достижениях детей-шахматистов.

  8. Исследовательская работа: изучение исполнительского мастерства, уточнение и корректировка целей и задач, компоновка программы.

  9. Результат, выход, обнародование.

  10. Анализ результатов и их корректировка.

Программа обеспечивает презентацию выпускника – всесторонне развитой гармоничной современной личности, можно схематично изобразить в виде квадрата, в котором , как известно, все стороны равны:

  • Одна сторона – природное дарование.

  • Вторая сторона квадрата – разносторонняя теоретическая подготовка, точность расчёта и мастерство анализа – то, что в сочетании с талантом и создаёт искусство игры.

Первые две стороны квадрата характеризуют шахматиста художника.

  • Третья сторона квадрата – это безупречная спортивная форма: превосходное здоровье, железные нервы и, как следствие этого, воля к победе, выдержка, вера в себя.

  • Четвёртая сторона – спортивная: продуманный режим, умение понять сильные и слабые стороны самого себя и противника, дабы использовать такое знание для подготовки победы

Вот уже шесть лет ведутся наряду с другими предметами уроки шахмат начиная с начальных классах в нашей школе по программе И. Г. Сухина «Шахматы в школе». Мы начинали обучение со вторых классов и заканчивали в седьмых, а в этот год — с первых.
  Занятия проводятся один раз в неделю, урок обязателен для всех учащихся класса и проводится дополнительно к школьной программе. Такое решение было поддержано руководством школы и всеми родителями. Состав учащихся, социальная среда, уровень экономического развития района - всё одинаковое. Урок введен в школьное расписание, внесен в классный журнал и дневники учащихся. В ходе занятий выставляются оценки.
 В нашей школе обучение шахматной игре мы рассматриваем не как самоцель, а как средство выработки у учащихся логического мышления, развития памяти. И результаты оказались хорошими: средний уровень развития учеников нашей школы, значительно возрос, повысилась их успеваемость по другим предметам, заметно улучшилась дисциплина.

Наши учащиеся в последние годы в республиканских соревнованиях и олимпиадах по шахматам занимают первые призовые места. Так , в олимпиаде по шахматам 2008 году в физико – математическом форуме «Ленский край», все 10 наших учащихся вошли в десятку лучших, из них призовые места заняли: Иванова Варя II место среди девочек до 16 лет, Галактионов Алёша II место среди юношей до 14 лет, Галактионов Петя III место среди юношей до 16 лет. Так же команда наших учащихся в республиканском турнире среди взрослых команд «Алмазный край 2008» заняли III место.
Заключение: Сегодняшние дети умнее своих предшественников, сегодня появляется все больше детей с ярким развитием, их способности постигать сложный мир проявляются очень рано. Важно не упустить время, открыть перед ребенком больше возможностей. И здесь на помощь могут прийти шахматы. ШАХМАТЫ помогут развитию у Вашего ребенка таких качеств, как:

  • УМ, ПАМЯТЬ, ЛОГИКА,

  • СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ и НАХОДЧИВОСТЬ

  • ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ и ВДУМЧИВОСТЬ

способствуют формированию ВНИМАТЕЛЬНОСТИ и САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ,
научат ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ и ПОБЕЖДАТЬ!

Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, но действенное, эффективное средство их умственного развития.
17.11.08

Похожие:

«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconПлан: Введение Общая характеристика понятия «мышление»: виды, операции, формы мышления Особенности мышления дошкольников Проблема развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
Мышление – основа обучения, потому и развитие различных видов мышления и мыслительных операций традиционно рассматривается как подготовка...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconПрограмма кружка «Обучение игре в шахматы» учитель моу «Васильдольская оош»
Известный советский педагог В. А. Сухомлинский писал: Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления… Игра в...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconПрезентация одного ученика. Понравился ли вам рассказ? Чем? (выступление 2-3 учеников) о чем говорится в рассказе? Как можно определить тему текста?
Технологии, применяемые на уроке: Технология развития критического мышления, здоровьесберегающая технология
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconПрезентация профессии
Это, помимо интеллектуального развития человека, развитие личности, позитивного социального мышления и позитивных социальных взаимодействий,...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconСовременные подходы к обучению и развитию одаренных детей
Такие дети зачастую опережают своих сверстников по уровню интеллектуального и творческого развития. Поэтому перед школой встают вопросы:...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconИспользование технологии развития критического мышления учащихся на уроках биологии
Но любой учитель знает, что успешное развитие нешаблонного, альтернативного мышления у учащихся возможно только при такой организации...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconРазвитие пространственного мышления учащихся посредством решения задач на построение сечений многогранников
Умение свободно оперировать пространственными образами рассматривается как одно из важнейших качеств индивидуума, часть его общего...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» icon2 Наличие инклюзивного образования (образование для детей с особыми потребностями и возможностями)
...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconУрок 4 Тема урока «Шахматные фигуры» Цель занятия: познакомить детей с шахматными фигурами, их названиями, отличительными признаками
Оборудование: разнообразные наборы шахматных фигур: миниатюрные дорожные шахматы, более крупные магнитные шахматы, деревянные шахматы,...
«Шахматы, как технология развития интеллектуального мышления детей северян» iconОрганизационные и информационно-логические основы развития и функционирования Лицейского интеллектуального клуба
Контингент школьников в лицее был выше, чем в обычных школах, был более высокий уровень интеллектуального развития
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org