Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое



Скачать 88.71 Kb.
Дата23.03.2013
Размер88.71 Kb.
ТипКраткое содержание
Визитка

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта

Что такое зоопарк?

Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Работая над проектом "Что такое зоопарк",выполняя задания, учащимся прививается любовь к животным,идёт формирование исследовательских навыков-дети работают в группах"Историки", "Музыканты","Экскурсоводы","Фотографы".Результаты оформляются в виде презентаций.Защищая проект,учащиеся демонстрируют ЗУНы в соответствии с требованиями учебной программы,рассказывают,как шла работа в группах, что было самым запоминающимся.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

Окружающий мир

Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

1

Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.

2 месяца

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

Развитие личности школьника, его творческих способностей,развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества,воспитание желания учиться, интереса к учению, стремления к самообразованию.


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

После завершения проекта учащиеся смогут:рассказать,что такое зоопарк,о возникновении первых зоопарков, устанавливать связь между образом жизни животных и особенностями их содержания,называть правила поведения в зоопарке,гуманно относиться к окружающей природе,испытывать чувство ответственности за всё живое на Земле,осуществлять поиск необходимой информации,оформлять поиск в виде презентаций,формулировать, анализировать и решать проблему.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

Как я могу изменить что-либо к лучшему?

Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

Для чего нужен зоопарк?
Что будет, если исчезнут все зоопарки?

Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.

Что такое зоопарк?Когда и где возник первый зоопарк?Был ли когда-нибудь зоопарк в нашем областном центре?Какие животные попадают в зоопарки?Кто из детей бывал в зоопарке?Каких животных там видел?Чем они питаются?Как выглядят? Как нужно относиться к животным?Правила проведения в зоопарке.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.

Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.

После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

Выявление базовых знаний учащихся

Вовлечение учащихся в понимание ожиданий по пректу,учебных целей и критериев оценки.Учащиеся делятся на группы и получают задания.Учитель консультативно оценивает и участвует в обсуждение предварительных результатов каждой группы."Историки" проводят поиск исторических фактов о зоопарках,"Экскурсоводы" подбирают материал о животных,живущих в Московском зоопарке,демонстрируют его,знакомят с правилами поведения в зоопарке."Фотографы" создают фотоколлаж."Музыканты" разучивают песню и танец "Танец маленьких утят".Каждый ребёнок имеет собственное задание,а значит решает поставленные учителем задачи.

Оценивание результатов деятельности "Историков"," Экскурсоводов","Музыкантов","Фотографов",само-и-взаимооценка презентаций.




Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

Перед началом проекта нужно выяснить знания учащихся по теме,далее учитель демонстрирует презентацию(формирующе оценивание).
Задания группам определяют перечень вопросов, на которые ученики должны ответить в процессе исследования.
В завершении проекта проводится представление и защита работ учащихся. Результаты контролируются на основе анализа продуктами деятельности учеников - презентаций, буклета. Критерии оценки презентации служат и для оценивания работ учителем, и для формирования навыков самооценки детей.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

Знание учебного материала,технические навыки для поиска информации в сети Интернет,умение пользоваться словарями,худ.литературой.

Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

Навык работы с различными источниками информации – энциклопедиями, учебниками, Интернетом, навык создания презентаций.
Процедуры обучения
Перед началом работы:
Перед демонстрацией презентации, учителю необходимо выявить имеющиеся знаний о животных. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им предлагается познакомиться с буклетом, который дает представление о проекте и о планировании работы каждой группы. Таким образом, родители могут оказать посильную помощь в работе над проектом (помощь группе "Историки" в поиске информации,нахождение загадок и картинок для ребят из группы "Экскурсоводы").
Представление проблемной ситуации:
С помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.
Работа над проектом:
На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Основное внимание учителю следует уделить промежуточным обсуждениям, дискуссиям внутри групп, консультациям учителей-предметников и школьного психолога по мере необходимости.
Оформление результатов проектной деятельности:
Оформление результатов планируется в виде презентации, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания презентации. Одновременно с презентацией готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.
Защита проекта, оппонирование, дискуссия:
Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою презентацию и публикацию, отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
По окончании работы:
Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

Проектные группы формировались с учетом интересов и способностей учащихся. Распределение обязанностей в группах осуществлялось по принципу добровольности.

Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.




Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Задания составлены так, что каждый ребенок способен выполнить их, но каждый на своем уровне. Таким образом, проект направлен на личностно – ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат
Компьютеры
DVD
Интернет

Лазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
Телевизор

Другие


Другие

Библиотечный фонд.




Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Электронные энциклопедии

Веб-браузер
Мультимедиа





Другие




Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Словари;
Газета для учителей начальной школы "Педсовет"(№11-2005);
"Начальная школа",№7-2009;
"Дидактические игры"А.К.Аксенова,Э.В.Якубовская,М.:Просвещение,1991.;
Поурочные разработки по курсу"Окружающий мир":1 класс.-М.:ВАКО,2008;
В.В.Волина "Праздник Букваря".-М.:АСТ-Пресс,1996.

Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты




Интер...сурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

1.htth://openclass.ru
2.www.wiki.saripkro.ru
3.htth://yndex.ru

Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.

Гости, родители.

Похожие:

Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconПроекта Описательное или творческое название проекта Этикет в жизни человека. Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconПроекта Описательное или творческое название проекта "Пирамиды вокруг нас" Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconПроекта Описательное или творческое название проекта Хороша ли жизнь в тишине? Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconИли творческое название проекта "Как Ахиллес с Черепахой в догонялки играли" Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconТема проекта: «Эпоха дворцовых переворотов». Творческое название проекта: «С факелом и шпагой»
В результате изучения исторических документов, событий 1725-1762 гг учащиеся охарактеризуют внутреннюю политику приемников Петра...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconНазвание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconНазвание учебного проекта, раскрывающее его
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconТезисы к защите проекта: Объявить название выполненного проекта, показать или продемонстрировать
Назвать причины, пробудившие взяться за выполнение данного проекта и указать цели и задачи, поставленные перед его выполнением
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое icon10 июня 1792 в Париже был создан первый в мире публичный зоопарк
Музей естественной истории. Так и появился первый зоопарк, в котором содержалось шестьдесят пять животных и двадцать птиц. При Наполеоне...
Или творческое название проекта Что такое зоопарк? Краткое iconКонкурс 2010 г. «Рк 2010 Волжские земли: Чувашская Республика»
Полное и краткое название организации — места работы руководителя проекта, через которую осуществляется финансирование
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org