Тема урока: Квадрат



Скачать 60.47 Kb.
Дата08.10.2012
Размер60.47 Kb.
ТипУрок
МОУ Алексеевская ООШ им.Д.В. Майского
Преподаватель: Поленкова Т.В.

Тема урока: Квадрат

Цели урока:

  • ознакомить со свойствами квадрата, с решением задач на нахожде­ние суммы длин сторон квадрата;

  • закреплять вычислительные навыки.

  • Прививать любовь к математике

Ход урока

I. Организационный момент

Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять –

И внимательно считать.

II. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня мы узнаем еще один секрет науки геометрии.

III. Устный счет. Актуализация знаний
- Но сначала мы посчитаем устно.

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Поставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.



Арифметический диктант

- На сколько 7 меньше 14?

  • Уменьшите 48 на 40.

  • Сколько получится, если число 3 взять 3 раза?

  • Увеличьте 11 на 17.

  • Уменьшите 24 на 6 единиц.

  • Увеличьте 8 на 9 единиц.

  • На сколько 42 больше, чем 6?

  • От наименьшего двухзначного числа отнять 6. Ответы: 7, 8, 9, 28, 18, 17, 36,4.

На доске точки и цифры. Найдите и обозначьте цветными точка­ми полученные числа. На доске:

.6




.5







.7

.8 .9

10.




.4

.28

12.










19.

.0

.36

.17 .18

.111.

- Как вы думаете, какая геометрическая фигура получится, если соединить выделенные точки? (Квадрат.)

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад. Как зовут его? (Квадрат.)

- Проверим.

Один ученик соединяет точки, в результате получается квадрат.


Помни!

В квадрате в нашем мире

Есть прямых угла четыре

И четыре стороны -Меж собой всегда равны.

-А какие еще геометрические фигуры вы знаете? (Треугольник, прямоугольник...)

IV. Работа над новым материалом

- Послушайте сказку:

Жили-были два брата: Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный, Добродушный, приятный.

Малодушный - треугольный, Вечно недовольный.

Стал спрашивать квадрат: «Почему ты злишься брат?»

Тот кричит ему: «Смотри, Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три, У тебя же их все четыре».

Но квадрат ответил: «Брат! Я же старше, я - квадрат».

И сказал еще нежней: «Неизвестно, кто нужней!»

Но настала ночь, и к брату, Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных Я тебе желаю снов!

Спать ложился ты квадратом, А проснешься без углов!»

Но на утро младший брат Страшной мести был не рад:

Поглядел он - нет квадрата. Онемел. Стоял без слов...

Вот так месть! Теперь у брата... Восемь новых уголков!

  • Какая фигура получилась? (Восьмиугольник.)

  • Расскажите о квадрате. квадрата четыре угла, четыре вершины, четыре стороны. Все углы прямые, все стороны равны )

На доске - квадрат из цветной бумаги.

  • Чем похожи квадрат и прямоугольник? (Прямые углы, четыре стороны, противоположные стороны равны.)

  • Чем отличаются? квадрата все стороны равны.)

  • Можно ли начертить в тетради квадрат, зная длину только од­ной стороны? (Можно)

  • Почему? квадрата все стороны равны.)

- Начертите в тетради квадрат со стороной ... А сколько санти­метров длина стороны, вы узнаете, пройдя математический лабиринт!
На доске:

63 + 7

\




)

□ + 6










□ -11






















□ -40







□ -22







- Так чему же равна сторона квадрата? (Сторона квадрата рав­на 3 см.)

Дети чертят квадрат со стороной 3 см.

  • Найдите периметр вашего квадрата.

  • Как вы записали решение? (Число 3 взять 4раза)

V. Закрепление

Учитель держит в руках платочек.

  • Что у меня в руках? (Платочек)

  • Какой он формы? (Квадратный.)

Я очень люблю шить, и мне захотелось украсить этот плато­чек. Я хочу пришить кружево ко всем его сторонам, но не знаю, сколько сантиметров кружева нужно отрезать.

Может вы поможете? Одна сторона его 9 см.

VI. Физкультминутка

VII. Работа по учебнику

Закрепление: № 1,2, с. 30; № 1,с. 31.

- Прочитайте правило.

Решение задач

№2, с. 31.

  • Составьте обратные задачи.

  • Решаем по рядам:

Iряд - задачу данную в учебнике; IIряд - первую обратную задачу; IIIряд - вторую обратную задачу.

Решение примеров.

I вариант - № 4, с. 30;

// вариант - № 4, с. 31.

Работа выполняется самостоятельно.

Решение уравнений

№ 7, с. 30.

VIII. Задание на смекалку

- Рассмотрите эту фигуру. Как она называется? (Треугольник.)






IX. Итог урока

- О какой фигуре мы сегодня говорили?

- Какими свойствами она обладает?

Домашнее задание: № 5, с. 30.

Похожие:

Тема урока: Квадрат iconКвадрат суммы и квадрат разности
Место урока в учебном плане: итоговый урок по теме: «Квадрат суммы и квадрат разности»
Тема урока: Квадрат iconТема: «Квадрат»
Цель урока: обеспечить усвоение свойств и признаков квадрата, применение этих свойств при решении задач
Тема урока: Квадрат iconИнтегрированный урок математики и истории. Тема урока «Математика и Древний Египет». (Слайд 1)
Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Периметр и площадь квадрата, квадрат и куб числа»
Тема урока: Квадрат iconПлощади фигур Квадрат
Квадрат – равносторонний прямоугольник; Квадрат является правильным многоугольником
Тема урока: Квадрат iconИнтегрированный урок Математика и технология Тема урока: Квадрат. Периметр квадрата. Плоскостная аппликация из геометрических фигур
Обобщить знания детей о квадрате как геометрической фигуре и свойстве его сторон
Тема урока: Квадрат icon«Решение задач по теме «Прямоугольник. Ромб. Квадрат»
Цель урока: обобщение, закрепление и систематизация знаний учащихся по теме «Прямоугольник. Ромб. Квадрат»
Тема урока: Квадрат iconДьявольский Квадрат /2455
«Дьявольский Квадрат» обязана своим появлением на свет другой не менее увлекательной игре под названием «Латинский Квадрат», цель...
Тема урока: Квадрат iconУрока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм» Преподавателя: Чанзан Чечек Шумбууевны
Актуальность использование технологии: тема предоставляет хорошие возможности для создания проблемной ситуации, технология соответствует...
Тема урока: Квадрат iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

Тема урока: Квадрат iconТема урока: «Процесс закрепощения крестьян». По методике развивающего обучения тема урока ученикам заранее не сообщается, а выводится в процессе урока
Позволить учащимся прикоснуться к далеким событиям истории через личностный микромодуль
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org