1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности)



Скачать 282.51 Kb.
Дата20.10.2012
Размер282.51 Kb.
ТипДокументы
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра информатики и вычислительной техники
Автор:_Брацун Д.А.

КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

к курсу:

Интернет и мультимедиа технологии
ГОС ВПО специальность 030100 Информатика
Специальность:

050202_ ____- информатика_________

(код ОКСО) (наименование)


Пермь

2008
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов к учебному курсу «Интернет и мультимедиа технологии»

АННОТАЦИЯ

1. Минимальные требования к содержанию учебного курса ДПП.Ф.17 (выписка из ГОСа по специальности).

Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии. Глобальные компьютерные сети. Предпосылки и история возникновения Интернет. Интернет как технология и информационный ресурс (сеть). Технология электронной почты. Технология обмена файлами (FTP). Технология WWW. Поиск информации в Интернет.

Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Интернет. Язык JavaScript (VBScript) как средство создания интерактивных ресурсов.

Понятие мультимедиа. Мультимедиа как средство и технология. Создание мультимедийных приложений. Мультимедиа и Интернет.
2. Цели учебного курса

  • содействие становлению специальной профессиональной компетентности учителя информатики в области современных информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий, а также умении применять их на практике;

  • содействие становлению профессиональной компетентности учителя информатики в методике преподавания мультимедийных технологий и организации самостоятельной работы учеников средней школы с информационными технологиями.


3. Задачи учебного курса

  • освоение знаний о информационно-коммуникационных ресурсах Интернет и мультимедиа технологиях;

  • применение знаний для создания собственных информационных приложений с элементами мультимедиа технологий;

  • организация деятельности, направленной на применение полученных знаний в учебной деятельности;

  • формирование готовности будущих учителей информатики по разработке мультимедийных ресурсов и их использованию в самостоятельной профессиональной деятельности.


4.
 Взаимосвязь курса с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО)
:

В содержательной части курса существенно используются и развиваются знания студентов, полученные в следующих курсах учебного плана:

  • ОПД.Ф.04 Теория и методика обучения информатике,

  • ДПП.Ф.18 Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании.


5. Ожидаемые результаты освоения учебного курса (в логике компетентностного подхода):

  • изучение теоретических основ информационно-мультимедийных технологий (ключевой и базовый уровень профессиональной компетентности специалиста);

  • умение практически использовать мультимедиа технологии (ключевой и базовый уровень профессиональной компетентности специалиста);

  • умение разрабатывать информационно-коммуникационные приложения с элементами мультимедиа (специальный уровень профессиональной компетентности специалиста)

  • планирование и руководство работой школьников по разработке информационно-коммуникационные приложения с элементами мультимедиа


5*. Ожидаемые результаты освоения курса (в логике традиционного, действующего для нынешнего поколения ГОС ВПО, подхода)

В результате изучения курса студент должен:

ЗНАТЬ:

    • теоретические основы мультимедиа технологий;

    • особенности планирования и руководства работой школьников по разработке мультимедийных приложений

УМЕТЬ:

    • создавать мультимедийные приложения;

    • применять мультимедиа технологии в информационно-коммуникационных приложениях

ВЛАДЕТЬ:

    • навыками работы с литературой по мультимедиа технологиям и смежным дисциплинам;

    • методикой руководства самостоятельной работой учащихся по разработке мультимедийных приложений

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

    • о роли и месте мультимедиа технологий в информационно-коммуникационных приложениях;


6. Перечень элементов комплекта УММ:

  • рабочая программа курса;

  • учебно-методическое обеспечение курса по видам занятий в соответствии с рабочей программой:

- краткий конспект лекций;

- методические указания к лабораторным работам;

  • методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:

- вопросы для теоретического зачета в рамках итогового контроля

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов

к учебному модулю/курсу: «Интернет и мультимедиа технологии»

УТВЕРЖДАЮ
Ректор ___________________
"____"______________200_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Интернет и мультимедиа технологии»

Специальность 050202__ ____________ информатика______________

код ОКСО наименование
Факультет информатики и экономики
Курс обучения ___2____/_______/________
Семестр ___4____/_______/________
Всего часов по учебному плану: 100_

В том числе по формам обучения: очная

- лекции _20__

- лабораторные работы _36__

- самостоятельная работа _44__
Формы итогового контроля знаний:

- зачет __4__сем.

Пермь

2008

1. Общие положения
Современное общество характеризуется интенсивным внедрением компьютерных сетей и массовым использованием ресурсов глобальной сети Интернет с целью удовлетворения информационных потребностей. Это обстоятельство ставит перед системой образования задачу формирования готовности выпускников к использованию современных информационных ресурсов. Уровень профессиональной подготовленности современного учителя информатики в значительной степени определяется тем, насколько грамотно он умеет использовать достижения телекоммуникационной техники в своей профессиональной деятельности. Одним из важнейших направлений применения информационно-коммуникационных технологий в образовании является использования мультимедийных возможностей компьютерной техники. Использование мультимедийных средств обучения позволяет активизировать процесс обучения за счет усиления наглядности и сочетания логического и образного способов усвоения информации. Интерактивность мультимедийных технологий предоставляет широкие возможности для реализации личностно ориентированных моделей обучения.

В связи с этим формируются главные требования, предъявляемые к курсу "Интернет и мультимедиа технологии". Первое из них заключается в мировоззренческой и методологической направленности курса. Необходимо сформировать у студентов единый взгляд на важность мультимедиа технологий и перспективы их развития в сети Интернет. Во-вторых, на лекционных занятиях необходимо дать основы теоретических знаний о принципах действия мультимедийных технологий. В-третьих, на лабораторных занятиях отрабатываются практические умения по созданию мультимедийных приложений и интегрированию их в информационно-коммуникационные системы.

Важной формой изложения материала курса являются лекции. Как правило, на лекции выносится 75% - 85% материала изложенного в программе курса. Остальные 15% - 25% материала выносятся для самостоятельного изучения студентами с непременным сообщением им литературных источников и методических разработок. Наиболее важные разделы программы курса выносятся на практические занятия. Лабораторные работы являются основой курса, так как именно практические умения формируют будущего специалиста в области информатики.

Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности.

2. Требования к уровню освоения учебного модуля

Формируются на основании п. 7.1 ГОС ВПО по специальности.

Студент должен знать:

    • теоретические основы мультимедиа технологий;

    • особенности планирования и руководства работой школьников по разработке мультимедийных приложений;

Студент должен уметь:

    • создавать мультимедийные приложения;

    • применять мультимедиа технологии в информационно-коммуникационных приложениях

Студент должен владеть:

    • навыками работы с литературой по мультимедиа технологиям и смежным дисциплинам;

    • навыками формулировки технического задания для создания мультимедиа приложения;

    • навыком создания мультимедиа приложения и интегрирования его в информационно-коммуникационную систему;

    • методикой руководства самостоятельной работой учащихся по разработке мультимедийных приложений





3. Содержание лекционных занятий


№ п/п

Тема лекции

Объем в часах

1


2


3

4

5

6

7
8

9


10


Глобальные компьютерные сети. Понятие о распределенной сети. Предпосылки и история возникновения сети Интернет. Современное состояние и перспективы развития Интернет. Структура глобальной компьютерной сети: технология обмена файлами FTP, гипертекстовая система поиска Gopher, система поиска данных ARCHIE, электронная почта. Технология WWW. Обзор браузеров. Способы подключения к Интернет. Тарифы.
Интернет как технология и информационный ресурс. Виды поисковых машин. Структура и принцип работы поисковых машин. Поисковая система Google. Приемы поиска информации. Морфология языка запросов. Организация сложного запроса. Сервисы портала Google. Электронная почта Gmail и сервис GoogleTalk. Глобальная электронная карта GoogleMaps. Поиск научной информации в GoogleScholar. Автоматический переводчик веб-страниц.
Энциклопедические порталы Интернет. Технология Wiki. История возникновения и структура свободной энциклопедии Wikipedia. Образовательные ресурсы Интернет. Эффект самоорганизации в глобальной компьютерной сети. Характеристика социальных сетей. Понятие о блогосфере. Обзор финансовых инструментов в Интернет. Платежные системы PayPal, BidPay, WebMoney.
Понятие мультимедиа. Мультимедиа как средство и технология. Обзор типов мультимедийных приложений. Сфера применения. Мультимедиа и Интернет. Понятие о мультимедийном комплексе (ММК). Программная и аппаратная часть ММК. Три составляющих мультимедиа. Характеристики технических средств аппаратной части ММК.
Язык HTML как основная среда для создания информационно-мультимедийных ресурсов в Интернет. Структура HTML документа. Основные разделы кода веб-страницы. Разработка простого макета страницы. Использование таблиц для структурирования веб-страницы. Понятие о веб-дизайне. Организация внутренних и внешних гиперссылок. Разработка архитектуры сайта.
Графическая составляющая ММК. Растровая и векторная графика. Битовая карта и геометрические примитивы. Достоинства и недостатки двух видов графики. Обзор форматов графических файлов BMP, JPEG, GIF, TIFF, PS, PDF, CDR. Кодеки сжатия. Требования и условия размещения графических объектов на веб-страницах. Принципы адаптации графики. Примеры адаптации изображений с помощью графических пакетов. Понятие и использование нарезки изображений. Сборка нарезанных изображений в браузере с помощью таблиц.
Язык JavaScript как средство создания интерактивных ресурсов. Введение в JavaScript, его назначение и области применения. Понятие, типы и использование событий на веб-страницах. Объектная модель веб-страницы. Методы объектов. JavaScript как способ управления объектной моделью на любом уровне ее структуры.
Понятие о векторной анимации. Введение в технологию Flash. Иерархия графических объектов. Понятие о рабочем и наложенном уровнях. Монтажная линейка - Timeline. Понятие слоя и кадра. Настройка вида монтажной линейки. Основные операции со слоями. Режимы отображения слоев. Направляющий слой. Создание маски.

Кадры. Ключевой и обычный. Операции с ключевыми кадрами. Анимация формы и движения. Понятие о языке ActionScript. Создание интерактивных анимаций. Публикация анимации в формат HTML. Встраивание анимации в веб-страницу.
Видео и аудио составляющие ММК. Видео кодеки. Основные характеристики семейства кодеков MPEG. Фазы MPEG. Структура группы кадров (GOP) – intro-кадр, predictive-кадр, bidirectional-кадр. Основные параметры MPEG. Принцип сжатия видео и звукового ряда. Построения психологической модели восприятия звука и видео. Пакет для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные правила работы с пакетом.
Использование ММК в науке и образовании. Примеры организации мультимедиа презентаций в сети Интернет. Размещение web-сайта на сервере. Способы доступа к сайту. Выбор и регистрация доменного имени сайта. Понятие и типы хостинга. Выбор хостинга для размещения своего сайта. Размещение сайта на сервере.

2


2


2

2

2

2

2
2

2


2





Всего:

20


4. Лабораторные работы.


№ п/п

Наименование занятия

Номер

темы лекции

Объем в часах

1

2


3


Тема: Поиск информации в Интернете.

Задача: Освоение методов поиска информации.

Содержание: Знакомство с поисковой системой Google. Простой поиск информации. Поиск по категориям. Основные термины (релевантность, цитируемость). Проблемы, с которыми сталкиваются при поиске. Роль прописных букв. Морфология языка запросов (с маленькой буквы или с большой). Поиск по ключевым словам. Поиск, основанный на понятиях. Использование знака «+». Использование знака «-». Кавычки. Базовый алгоритм поиска. Расширенный поиск поисковой машины Google. Выполнение упражнений.
Тема: Работа с порталом Google.

Задача: Освоение сервисов портала Google.

Содержание: Знакомство с информационно- коммуникационным порталом Google. Создание собственного почтового ящика в Gmail. Создание и раздельное редактирование документов в файловой системе Gmail. Обмен сообщениями в GoogleTalk. Знакомство с Google, как мультимедийным порталом. Работа с виртуальной картой GoogleMaps. Использование встроенного автоматического переводчика страниц для чтения иноязычных веб-страниц.
Тема: Работа со свободной энциклопедией Wikipedia.

Задача: Обучение работе с ресурсами, созданными по технологии Wiki.

Содержание: Знакомство с системой. Основные правила пользования системой. Совместное мышление и толерантность утверждений. Проблема авторских прав. Редактирование статей. Создание внутренних и внешних гиперссылок. Ознакомление с набором копий правок для каждой статьи. Внесение некорректного утверждение в начале занятия и фиксирование эффекта «само»-исправления к концу занятия. Самостоятельное создание новой статьи и викифицирование ее путем организации связей с общим телом энциклопедии. Знакомство с версиями статьи на разных языках.



1-2

2


3


2

2


2




№ п/п

Наименование занятия

Номер

темы лекции

Объем в часах

4

5

6


Тема: Язык HTML.

Задача: Получение навыков создания веб-страниц.

Содержание: Знакомство со структурой html-файла. Основные теги. Организация работы с браузером и редактируемым html-файлом. Создание index.html страницы верхнего уровня персонального сайта. Головная часть страницы: настройка кодировки кириллицы, ключевых слов, краткой аннотации страницы, заголовка. Основное тело страницы: задание отступов, цветов фона и ссылок, свойств прокрутки страницы. Создание абзаца, работа с фонтами. Создание таблицы для структурирования страницы. Получение навыка построения сложных многоуровневых таблиц. Дизайн страницы.
Тема: Язык HTML.

Задача: Работа с графическим материалом.

Содержание: Тренировка методам размещения графических объектов на веб-страницах. JPEG или GIF? Принципы адаптации графики. Примеры адаптации изображений с помощью графических пакетов Paint и Microsoft Photo Editor. Понятие и использование нарезки изображений. Сборка нарезанных изображений в браузере с помощью таблиц.
Тема: Язык HTML.

Задача: Организация гиперссылок и разработка архитектуры персонального сайта.

Содержание: Организация внутренних и внешних гиперссылок. Создание картинки-гиперссылки. Принцип адресации в гиперссылках. Использование таблиц для создания карты гиперссылок. Разработка архитектуры персонального сайта и последовательный монтаж. Основные этапы разработки сайта: планирование, реализация, тестирование, размещение, рекламирование, сопровождение. Вопросы, решаемые на каждом этапе. Основные правила web-дизайна. Пространственные отношения. Формы. Цветовые сочетания. Текстуры. Особенности академического стиля. Дизайн домашней страницы.



5

6

5-6


4

2

4



№ п/п

Наименование занятия

Номер

темы лекции

Объем в часах

7

8

9

Тема: Язык JavaScript.

Задача: Формирование умений использования JavaScript для управления сценариями просмотра веб-страниц.

Содержание: Принцип написания и монтирования скриптов на веб-странице. Создание скрипта проверки браузера на чтение JavaScript-приложений. Работа с интерактивными окнами Prompt и Alert. Отработка методов манипулирования информационно-объектной моделью веб-страницы. Отработка навыков написания скриптов, управляющими сценарием просмотра веб-страницы. Работа с событиями onChange, onClick, onSelect и др. Эффект замены картинки при наведении мышки, открытие картинок в новые окна, обусловленный выход по гиперссылке и др.
Тема: Векторная анимация.

Задача: Обучение навыкам работы с пакетом Flash.

Содержание: Форматы файлов и их просмотр. Стартовая страница. Интерфейс Flash. Работа с панелями. Масштаб просмотра и режимы отображения рабочей области. Инспектор свойств. Установка параметров документа. Инструменты рисования и выделения. Способы выделения объектов. Параметры заливки и обводки. Палитра History. Понятие о рабочем и наложенном уровнях. Группировка. Трансформация объектов. Растровая графика. Параметры – разрешение, объем памяти. Импорт растровых изображений. Монтажная линейка - Timeline. Понятие слоя и кадра. Кадры. Ключевой и обычный. Операции с ключевыми кадрами. Настройка вида монтажной линейки. Практическая работа: создание одно-эпизодной анимации движения – пролетающее тело. Создание много-эпизодной анимации: бильярд. Создание анимации движения с участием импортируемого растрового изображения «полет над планетой». Создание анимаций изменения формы. Работа с альфа-каналом: исчезающие и возникающие объекты.
Тема: Векторная анимация.

Задача: Создание многослойных Flash-анимаций.

Содержание: Основные операции со слоями. Режимы отображения слоев. Направляющий слой. Создание маскирующего слоя. Создание направляющего слоя. Практические задание: создание анимации «выстрел из пушки» с использованием направляемого слоя. Организация ориентации при движении. Технология использования хинтов.

7

8

8

4

4

4




№ п/п

Наименование занятия

Номер

темы лекции

Объем в часах

10

11


Тема: Видео монтаж.

Задача: Получение навыков монтажа видеороликов.

Содержание: Знакомство с пакетом для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные правила работы с пакетом. Загрузка аудио и видео файлов. Метод раскадровки видеоряда. Монтаж эпизодов. Наложение звуковой дорожки. Запись видеоролика в нужном формате. Практическая работа: создание собственного клипа из материалов, представленных преподавателем.
Тема: Мультимедиа приложение.

Задача: Создание информационно- коммуникационного ресурса с элементами мультимедиа.

Содержание: На последних занятиях студент получает тему для задания и работает над персональной мультимедиа презентацией, реализованной в среде HTML. Презентация должна включать следующие компоненты: информационную составляющую (одна веб-страница первого уровня и связанные с ней архитектурно две веб-страницы второго уровня), графическую составляющую (картинки), элементы интерактивного управления сценарием просмотра веб-страницы на языке JavaScript, вмонтированную в среду flash-анимацию, видеоролик.


9

1-10


4

4





Всего




36



5. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов заключается в чтении с литературы и постоянной работе над персональным информационно-коммуникационным мультимедиа проектом.
6. Литература (основная и дополнительная)

6.1. Основная .

  1. INTERNET: Лаборатория мастера: Практическое руководство по эффективным приемам работы в Интернете. / Симанович С.В., Евсеев Г.А., Мураховский В.И. // М.: АСТ – ПРЕСС: Инфорком-Пресс., 2000.

  2. Web-дизайн. / Пауэлл Т. // СПб: «БХВ-Петербург», 2004.

  3. Эффективная работа: Flash 5. / Сандерс Б.// СПб: Питер, 2001.

  4. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и изучении естественно-научных дисциплин. / Зюзгин А.В. // П.: ГОУВПО «Пермский госуниверситет», 2007.

6.2. Дополнительная.

  1. Веб-сайт: www.htmlbook.ru

  2. Веб-сайт: http://www.moodle.ipm.kstu.ru/course/


8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Формой текущего контроля является проверка хода работы над персональным информационно-коммуникационным мультимедиа проектом студента в начале каждого занятия. В конце семестра проводится теоретический зачет по базовым понятиям курса.
9. Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе.
Презентации на лекциях подразумевают широкое использование компьютерного и мультимедийного оборудования.


Рабочая программа разработана на основании требований ГОС ВПО и учебного плана специальности 050202 _информатика_
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры информатики и вычислительной техники и утверждена на 2007/2008 учебный год.

Протокол № от «2» октября 2007 г.


Заведующий кафедрой _________________ Шестаков А.П.

подпись

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов к учебному модулю:

«Интернет и мультимедиа технологии»
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ


  1. Понятие о распределенной сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Ее структура.

  2. Технология обмена файлами FTP. Принцип работы.

  3. Виды поисковых машин. Структура и принцип работы поисковых машин. Поисковая система Google.

  4. Технология Wiki. Структура и принцип работы свободной энциклопедии Wikipedia.

  5. Обзор финансовых инструментов в Интернет. Платежные системы PayPal, BidPay, WebMoney.

  6. Понятие мультимедиа. Обзор типов мультимедийных приложений.

  7. Понятие о мультимедийном комплексе (ММК). Программная и аппаратная часть ММК. Характеристика технических средств аппаратной части ММК.

  8. Структура HTML документа. Основные разделы кода веб-страницы. Разработка простого макета страницы. Использование таблиц для структурирования веб-страницы.

  9. Понятие о веб-дизайне. Организация внутренних и внешних гиперссылок. Разработка архитектуры сайта.

  10. Растровая и векторная графика. Достоинства и недостатки. Обзор форматов графических файлов BMP, JPEG, GIF, TIFF, PS, PDF, CDR.

  11. Язык JavaScript как средство создания интерактивных ресурсов. Понятие, типы и использование событий на веб-страницах. Объектная модель веб-страницы.

  12. Понятие о векторной анимации. Введение в технологию Flash. Иерархия графических объектов. Понятие слоя и кадра. Виды кадров.

  13. Видео и аудио составляющие ММК. Видео кодеки. Основные характеристики семейства кодеков MPEG.

  14. Принцип сжатия видео и звукового ряда. Построения психологической модели восприятия звука и видео.

  15. Пакет для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные правила работы с пакетом.

  16. Использование ММК в науке и образовании.

Похожие:

1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) icon1. Минимальные требования к содержанию учебного курса (выписка из госа по специальности)
Комплект учебно-методических материалов к учебному курсу «Техническая термодинамика»
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) icon1. Минимальные требования к содержанию учебного курса (выписка из госа по специальности)
Комплект учебно-методических материалов к учебному курсу «Классическая механика»
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) icon1. Минимальные требования к содержанию учебного курса (выписка из госа по специальности)
Комплект учебно-методических материалов к учебному курсу «Специальная теория относительности»
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) icon1. Минимальные требования к содержанию учебного курса (выписка из госа по специальности)
Элементы теории групп. Точечные группы симметрии. Понятие о представлениях групп и характерах представлений
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) iconДля специальности 020804
Минимальные требования к содержанию дисциплины: основные принципы и методы геоэкологических исследований, сущность и содержание антропогенных...
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) iconДля специальности 020804
Минимальные требования к содержанию дисциплины: строение, физические свойства и модели Земли; физические свойства горных пород, природных...
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) iconРабочая программа специального курса «Дополнительные главы теории вероятностей»
...
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) iconОтчет о геологическом изучении недр общие требования к содержанию и оформлению
Требования к построению и содержанию отчетов отдельных специфических видов геологических работ устанавливается в нтд
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) iconВыписка из фгос 2010 специальности 270101 архитектура
Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы
1. Минимальные требования к содержанию учебного курса дпп. Ф. 17 (выписка из госа по специальности) icon«Геохимия окружающей среды» Выписка из учебного плана
Государственный образовательный стандарт- высшего профессио­нального образования по специальностям 013400 "Природопользование", формирует...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org