Конспект урока тема: сечения цели



Скачать 64.55 Kb.
Дата18.04.2013
Размер64.55 Kb.
ТипКонспект
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: СЕЧЕНИЯ

Цели:


  1. дать понятие о сечениях как изображениях, об изображении и обозначении вынесенных сечений, их применении при построении технических чертежей; выяснить алгоритм построения сечений и применения его при построении чертежей; развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес; воспитывать ответственное отношение к предмету.

  2. Тип урока: урок изучения нового материала.

  3. М е т о д ы п р о в е д е н и я: сравнение изображений, беседа по проблемным вопросам, устные упражнения программированного характера, графические упражнения..



Х о д у р о к а:


  1. Организационная часть.

  2. Сообщение темы, целей урока.

  3. Изучение нового материала:



1.Сечения, их назначение, применение.

2. Образование сечений.

3.Изображение сечений.

4.Обозначение вынесенных сечений.


  1. Практическая работа на уроке.


Построение наложенных сечений

и использование программируемых карт(работа выполняется на кальке). Решение задач на построение сечений(в рабочих тетрадях).


  1. Задание на дом.


1.Повторить правила выполнения сечений.

2.Выполнить задание из учебника.(Рис. 178 в тетради).
Методические рекомендации

В ходе лекционных занятий ученики получают необходимые теоретические сведения, касающиеся определения сечения (изображения, полученные при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью, когда показывают только то, что попало непосредственно в секущую плоскость); видов сечений (вынесенные, наложенные) и их особенностей; расположения сечений; обозначения сечений на чертежах (линия сечения, стрелки, буквы).

Процесс выполнения лабораторных работ по этой теме предусматривает расширение полученных знаний, закрепление их путём применения на практике.

Перед тем, как выполнять графические работы, следует ещё раз обратить внимание учеников на то, что применение сечений на чертежах позволяет показать поперечную форму фигуры, освобождая от необходимости вычерчивать виды сверху и слева. При этом чертёж становится более наглядным и выразительным. Обычно достаточно выполнить главный вид предмета и необходимые сечения.

Важно также подчеркнуть некоторые особенности построения сечений:

  • на чертеже одной детали может быть столько различных сечений, сколько нужно для полного выявления её формы;

  • если секущая плоскость проходит через ось поверхности вращения, которая ограничивает отверстие или углубление цилиндрической, конической и шарообразной формы, на фигуре сечения контур отверстий и углублений показывают полностью (рис. 1);


jpg" name="graphics1" align=bottom width=212 height=151 border=0>

а) б)

Рис. 1. Примеры сечений


  • если секущая плоскость проходит через некруглое отверстие и сечение получается состоящим из отдельных самостоятельных частей, то следует применить разрезы;

  • сечение обычно выполняют в том же масштабе, что и вид, к которому его относят;

  • сечение должно по построению и расположению соответствовать направлению, указанному стрелками;

  • на сечениях наносят необходимые размеры (например, глубину и ширину шпоночной канавки, диаметр и глубину отверстий и углублений и др.).

Подойдя к изучению сечений, ученики должны обладать некоторым запасом технических понятий и достаточно развитым пространственным представлением. Форма конструктивных элементов деталей, которые поясняются сечениями, разнообразна. К ним относятся: буртик, паз, лыска, окно, ребро жесткости, прорезь, ласточкин хвост, засверловка, отверстие и др. Эти названия большинство учеников слышат впервые; не знают, что они означают; не могут представить их форму. Поэтому, одним из методических направлений работы является создание у обучаемых запаса технических знаний, что, в свою очередь, способствует более осознанному и прочному овладению чертежом.. Для этого полезно применить плакаты и натуральные технические детали, которые помогут научить различать типичные и часто встречающиеся части технических деталей и правильно использовать специальную терминологию.

Хотелось бы указать на важное значение наглядных пособий при изучении темы. С образованием сечений и их применении на чертежах удобнее всего ознакомить, показав разъёмную модель ступенчатого валика, включающую в себя шпоночную канавку, сквозные и глухие отверстия, элемент квадратной формы, лыску. Модель скреплена штифтами и имеет секущую плоскость в виде прямоугольной пластины (из оргстекла). В комплект модели может входить учебный плакат, содержащий изображение главного вида представленной модели и сечения. Можно предложить ученикам самостоятельно изготовить модель в учебных мастерских вуза и плакат к ней. Разумное использование динамических моделей, учебных таблиц, технических деталей, учебных фильмов и т.п. позволит достичь наибольшего эффекта в усвоении достаточно сложной темы “Сечение”.

К сдаче графических работ необходимо приурочить чтение чертежей с сечениями. Правильно подобранные в методическом отношении задачи будут способствовать скорейшему освоению и закреплению учебного материала, развитию пространственного и творческого мышления у учеников.

БИБЛИОГРАФИЯ


  1. Ботвинников, А. Д. Методическое пособие по черчению [Текст]: к учебнику А. Д. Ботвинникова [и др.] «Черчение. 7-8 классы» / А. Д. Ботвинников [и др.]. – М.: Астрель: АСТ, 2003. – 159, [1]с.: ил. – Библиогр.: с.160. – 5000 экз. – ISBN 5-17-016465-3 (АСТ). – ISBN 5-271-05561-2 (Астрель).

  2. Варламов, Р. Г. Элементы художественного конструирования и технической эстетики [Текст]: учебник для техникумов / Р. Г. Варламов, О. Д. Струков. – М.: Советское радио, 1980. – 96 с.: ил. – Библиогр.: с.96. – 45000 экз.

  3. Вышнепольский, И. С.Техническое черчение [Текст]: учебник для проф. учеб. заведений / И. С.Вышнепольский. – 5-е изд., перераб. – М.: Высшая школа : Академия, 2001. – 224 с.: ил. – Библиогр.: с.217. – 13000 экз. – ISBN 5-06-004148-4 (Высшая школа). – ISBN 5-7695-0292-4 (Академия).

  4. Гервер, В. А. Творчество на уроках черчения [Текст]: книга для учителя / В. А. Гервер; [худож. И. С.Захаров]. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 144 с.: ил. – Библиогр.: с.141-142. – 20000 экз. – ISBN 5-691-00165-5.

  5. Егоров, Ф. И. Черчение и рисование [Текст]: учебник для техникумов / Ф. И. Егоров. – М.: Высшая школа, 1985. – 270, [1]с.: ил. – Библиогр.: с.276. – 25000 экз.

  6. Кузьменко, В. И. Методика преподавания черчения [Текст]: пособие для учащихся пед. училищ / В. И. Кузьменко, М.А. Косолапов ; под ред. В. И. Кузьменко. – М.: Просвещение, 1981. – 272 с.: ил. – Библиогр.: с.262-263. – 80000 экз.

  7. Кулебакин, Г. И. Рисунок и основы композиции [Текст]: учебник для средн. проф.-техн. училищ / Г. И. Кулебакин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1983. – 127 с.: ил. – (Профтехобразование). – 100000 экз.

  8. Матяш, Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования [Текст]/ Н. В. Матяш; под ред. В. В. Рубцова. – Мозырь : Белый ветер, 2000. – 286 с.– Библиогр.: с.262-280. – 500 экз. – ISBN 985-447-227-2.

  9. Миронов, Б. Г. Сборник заданий по инженерной графике с примерами выполнения чертежей на компьютере [Текст]: учеб. пособие / Б. Г. Миронов [и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 355, [5]с.: ил. – Библиогр.: с.354. – 8000 экз. – ISBN 5-06-004287-1.

  10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров / Е. С.Полат [и др.]; под. общ. ред. Е. С.Полат. – М.: Академия, 2003. – 272 с.– Библиогр.: с.268-269. – 5000 экз. – ISBN 5-7695-0811-6.

  11. Павлова, А. А. Графика в средней школе [Текст]: методическое пособие для учителя графики – учебного модуля образовательной области «Технология» в средней общеобразовательной школе / А. А. Павлова, Е. И. Корзинова. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 96 с.: ил. – Библиогр.: с.95-96. – 5000 экз. – ISBN 5-691-00192-2.

  12. Павлова, А. А. Графика и черчение [Текст]. В 4 ч. Рабочая тетрадь № 3 / А. А. Павлова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 112 с.: ил. – 25000 экз. – ISBN 5-691-00453-0. – ISBN 5-691-00621-5 (III).

  13. Павлова, М.Б. Метод проектов в технологическом образовании школьников [Текст]: пособие для учителя / М.Б. Павлова [и др.]; под общ. ред. И. А. Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003. – 269 с.: ил. – Библиогр.: с.219-224. – 10000 экз. – ISBN 5-9252-0462-Х.

  14. Преображенская, Н. Г. Черчение [Текст]: Второй год обучения. 8 класс.В 5 ч. Рабочая тетрадь № 5. Архитектурно-строительное черчение / Н. Г. Преображенская. – М.: Вентана-Графф, 2001. – 72 с.: ил. – 10000 экз. – ISBN 5-9252-0197-3.

  15. Розов, С.В. Руководство к преподаванию черчения [Текст]/ С.В. Розов. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.: Машиностроение, 1968. – 376с.: ил. – Библиогр.: с.368-373. – 40000 экз.

  16. Ройтман, И. А. Методика преподавания черчения [Текст]/ И. А. Ройтман ; [худож. М.Л. Уранова]. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 240 с.– (Библиотека учителя черчения). – Библиогр.: с.237. – 5000 экз. – ISBN 5-691-00550-2.

  17. Симоненко, В. Д. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты [Текст]: книга для учителя / В. Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Н. В. Матяш. – Брянск : Изд-во Брянского гос.пед. ун-та, НМЦ Технология, 1999. – 230, [2]с.– Библиогр.: с.228-230. – 1000 экз. – ISBN 5-88543-033-0.

  18. Смирнов, С.И. Шрифт и шрифтовой плакат [Текст]/ С.И. Смирнов. – М.: Плакат, 1977. – 144 с.: ил. – Библиогр.: с.143-150000 экз.

  19. Тьялве Э. Краткий курс промышленного дизайна [Текст]: [пер. с англ. П. А. Кунина] / Эскиль Тьялве. – М.: Машиностроение, 1984. – 192 с.: ил. – Перевод изд.: A Short Course in Industrial Design / Eskild Tjalve. – 8000 экз.

  20. Холмянский, Л. М.Дизайн [Текст]: книга для учащихся / Л. М.Холмянский, А. С.Щипанов ; [худож. Ю. Назаров]. – М.: Просвещение, 1985. – 240 с.: ил. – 100000 экз.

  21. Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий [Текст]: учеб. для студ. художественно-промышл. вузов / З. Н. Быков [и др.]; под ред. З. Н. Быкова, Г. Б. Минервина. – М.: Высшая школа, 1986. – 239, [1]с.: ил. – Библиогр.: с.234. – ПредМ.указ.: с.235-236. – 40000 экз.

  22. Чекмарев, А. А. Справочник по машиностроительному черчению [Текст]/ А. А. Чекмарев, В. К. Осипов. – 4-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2003. – 493, [3]с.: ил. – Библиогр.: с.489. – ПредМ.указ.: с.490-493. – 6000 экз. – ISBN 5-06-004680-Х.

  23. Черчение [Текст]: учеб. пособие для учеников худож.-граф. фак. пед. ин-тов / Д. М.Борисов [и др.]; под общ. ред. Д. М.Борисова. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.: черт. – Библиогр.: с.350. – 57000 экз.

  24. Я познаю мир [Текст]: детская энциклопедия : экономика / под общ. ред. О. Г. Хинн. – М.: «Олимп», «АСТ», 2001 – 496 с.: ил. – Библиогр.: с.410-412. - ПредМ.указ.: с.474-486. – 20000 экз. – ISBN 5-17-005927-2.

Похожие:

Конспект урока тема: сечения цели iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Конспект урока тема: сечения цели iconКонспект урока в 6 классе Тема урока. Географические координаты. Широта. Долгота
Цели урока: сформировать представление о географических координатах широте и долготе
Конспект урока тема: сечения цели iconКонспект урока. Тема урока : Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение
Цели урока: Познакомить учащихся с равнопеременным видом движения. Ввести понятие ускорения, мгновенной скорости
Конспект урока тема: сечения цели icon7. Тип урока: комбинированный. Тема урока: Популярные вещи Великобритании. Цели: Формировать навыки говорения, чтения, письма
Приложение № Конспект урока с использованием технологии развития критического мышления
Конспект урока тема: сечения цели iconПлан-конспект открытого урока природоведения в 5 «Б» классе Тема урока: «Как возникла современная биология?» Цели урока: Продолжить формирования знания о биологии
В чем сходство между разными организмами?
Конспект урока тема: сечения цели iconКонспект урока по Обществознанию 9-й класс Тема урока : «Семейное право» Цели урока : образовательная. Способствовать формированию правовых
Основные понятия: семья, брак, брачный договор, алименты, моногамия, полигамия, опёка, попечительство
Конспект урока тема: сечения цели iconПлан-конспект урока тема урока Монгольская империя фио (полностью)
Цель урока: Охарактеризовать монгольское общество до прихода к власти Чингисхана; описать особенности Монгольской империи; рассмотреть...
Конспект урока тема: сечения цели iconУрок по геометрии в 10-м классе "Сечение параллелепипеда" Цели урока: повторить и закрепить знания, умения и навыки по построению сечения тетраэдра и на этой основе формирование умений строить сечения параллелепипеда
Цели урока: повторить и закрепить знания, умения и навыки по построению сечения тетраэдра и на этой основе формирование умений строить...
Конспект урока тема: сечения цели iconПлан-конспект урока химии с учащимися 9класса Тема урока: «Алюминий металл будущего». Цели урока: Изучить свойства металлов а группы на примере алюминия
Дать характеристику элемента по его положению в периодической системе химических элементов
Конспект урока тема: сечения цели iconКонспект урока по геометрии в 8 классе. Тема урока: «Площадь трапеции». Цели урока: Познакомить учащихся с формулой площади трапеции
Повторить формулы для вычисления площадей фигур: треугольника, параллелограмма, ромба, прямоугольника
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org