Урок биологии в 7-м классе "Многообразие кишечнополостных"



Скачать 36.75 Kb.
Дата08.10.2012
Размер36.75 Kb.
ТипУрок
Урок биологии в 7-м классе "Многообразие кишечнополостных"

Олисова Людмила Ильинична, учитель географии, биологии

Цели урока:

1. Образовательные:

раскрытие многообразия кишечнополостных,

особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания,

2. Развивающие:

учить анализировать полученную информацию,

развивать воображение,

учить выделять причинно-следственные связи.

3. Воспитательные:

развивать экологическую культуру,

любовь к животному миру.

Предполагаемый результат урока:

знание систематики типа: класс Гидроидные, класс Сцифоидные медузы, класс Коралловые полипы.

умение отличать перечисленных животных.

ознакомление с ролью животных в природе и жизни человека.

На уроке с этой целью используется мультимедийная разработка, которая дает возможность показать красочные изображения животных, схемы и таблицы, которые используются в различных частях урока, как наглядное оформление сказанному.

Ход урока.

I. Постановка познавательной цели.

Учитель: - Сегодня на уроке мы вспомним особенности строения и жизни кишечнополостных животных на примере гидры пресноводной. Затем  познакомимся с многообразием кишечнополостных. В этом нам поможет известная техника.

Презентация слайд №1

II. Актуализация опорных знаний.

Второй этап – актуализация опорных знаний: можно использовать презентацию слайды 2 – 3.

- Ответы к слайду 2: 1) Стенки состоят из двух слоев: эктодермы и энтодермы, а между ними – мезоглея. 2) 1-ротовая полость; 2 – кишечная полость; 3 – эктодерма;4 – Энтодерма; 5 – кожномускульные клетки; 6 – промежуточные клетки; 7 – стрекательные клетки.
- Ответы учащихся к слайду 3: 2 – медуза; 3 – актиния, Эти животные относятся к типу кишечнополостных. У них есть щупальца и кишечная полость.

Учитель: - Молодцы, правильно все определили.

III. Изучение нового материала:

Вызов – пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта.
Почему кишечнополостные столь многообразны? В чем же заключается многообразие  кишечнополостных? Рассмотрим следующий слайд.

Презентация слайд №54

Учитель: - На слайде изображены кораллы, актиния, гидра, делающая кувырок через голову, колония гидроидных полипов. В чем особенности этих животных, в чем сходство и отличие,  на какие классы делится тип кишечнополостных. Рассмотрим таблицу на следующем слайде.

Презентация слайд № 6

После работы с таблицей учитель рассказывает об особенностях строения и жизнедеятельности каждого класса этого типа.


Презентация слайд № 6

Учитель: - На слайде изображен гидроидный полип. Что он напоминает?
Ученик: - Дерево с ветками.
Учитель: - Действительно, у гидроидных полипов новая особь не отпочковывается от родительского организма, а остается на нем, образуя ветвящиеся колонии. Посмотрите внимательно и вы увидите, что не все «веточки» похожи друг на друга. Оказывается, на них образуются половые клетки – гонады. Затем они покидают материнский организм и находятся в виде свободноплавающей форме – медузы. Из нее выходят яйцеклетки и сперматозоиды, при слиянии которых образуется личинка. Одни личинки опускаются на дно около родителей, но большинство разносится течением и в новом месте они образуют новую колонию.

Презентация слайд № 8

Презентация слайд № 9

Медузы имеют более сложное строение, чем другие кишечнополостные. У них кишечная полость разделена канальцами, имеются органы равновесия – статоцисты. Оказывается у медуз есть органы эхолокации и они могут почувствовать приближение шторма за несколько дней. Ученые заинтересовались этим и сконструировали приборы, предсказывающие шторм.
Тело коралловых полипов покрыто известковым скелетом. Отмирая, кораллы образуют рифы. Известный вам из географии Большой Барьерный риф в Австралии. Вокруг кораллов образуются коралловые острова – атоллы. Внутри такого острова образуется лагуна. Кораллы живут в теплых морях, где много планктона, рядом поселяются водоросли.
Где же могут применятся кораллы?

Ученики: - Для украшений. Раз они известковые, то очевидно для строительства.
Учитель: - Правильно. Из отмерших тел кораллов строят дома, причалы. Каково значение кишечнополостных в природе?
Ученики: - Они являются звеном в цепи питания: сами кого-то едят и их кто-то ест. Актинии дружат с раками отшельниками. Они питаются остатками трапезы рака, а сами защищают его при помощи стрекательных клеток. Между щупалец медуз прячутся мальки трески.
Учитель: - Совершено верно. Для закрепления можно использовать следующую схему для заполнения:

Презентация слайд № 10

IV. Закрепление:

Рефлексия (осмысление, рождение нового знания).

Учитель: - Какие классы кишечнополостных вы узнали?
Ученик: - Гидроидные полипы, Медузы, Кораллы.
Учитель: - Что у них общего?
Ученик: - Они имеют кишечную полость, щупальца, стрекательные клетки.
Учитель: - Чем они отличаются?
Ученик: - Гидроидные – колониальные, медузы – свободноплавающие, кораллы – покрыты известковым скелетом.
Учитель: - Хорошо. Что сегодня вы узнали?
Ученики: - Что у медузы есть органы эхолокации. Что коралл, медуза и гидра – кишечнополостные. Что актинии живут дружно с раками и помогают им. Что кораллы живые существа, хотя и покрыты известковым скелетом.
Учитель: - Молодцы. Что вы теперь умеете?
Ученики: - Отличить медузу и актинию. Отличить коралл от камня. Определить под микроскопом гидру.
Учитель: - Молодцы. Где вы можете это применить?
Ученики: - При наблюдении за животными. При беседе с учащимися младших классов.  При написании творческой работы.
Учитель: - Хорошо.
Учитель: - Давайте составим простейший кластер

Запишите на дом: § 14

Спасибо за урок.

Презентация слайд  № 11

Похожие:

Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconИсследование "Многообразие кишечнополостных. Общие признаки", учитель биологии
Познакомить учащихся с многообразием кишечнополостных, признаками приспособления к среде обитания, общие черты организации. Показать...
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" icon«Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека»
Цель урока: Раскрыть многообразие кишечнополостных, особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания, значение в...
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconУрок биологии в 7 классе по теме: Учитель биологии Нимирская Елена Владимировна. Моу «Осиновская сош»
Данный урок является вторым уроком при изучении темы «Паукообразные»
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconУрок по биологии в 6 классе по теме «Координация и регуляция в живом организме»
Урок относится к главе «Жизнедеятельность организмов» раздела «Живой организм» умк под редакцией Н. И. Сонина. Урок был проведён...
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" icon7 класс Листки Кишечнополостные
Опишите внешнее строение кишечнополостных. Назовите типы клеток внешнего и внутреннего слоя тела кишечнополостных
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconИнтегрированный урок биологии и географии в 10 классе

Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconУрок биологии Тема: Многообразие простейших. Их значение в природе и жизни человека
Цели и задачи: 1 обобщить и систематизировать знания о строении и процессах жизнедеятельности простейших
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconИнтегрированный урок в 11-ом классе (химия и биология) Учитель химии: Белова Надежда Петровна Учитель биологии
Цель урока: формирования и представления о гармонии любви между мужчиной и женщиной на основе интеграций по химии и биологии
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconПрограмма для среднего звена. 7 класс «биология. Многообразие живых организмов»
Программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения...
Урок биологии в 7-м классе \"Многообразие кишечнополостных\" iconУрок биологии для 8-х классов: "Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб. Охрана рыб"
Цель урока: Определить значение рыб в природе и хозяйственной деятельности человека
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org