«Старинные меры длины и употребление их в речи»



Скачать 70.89 Kb.
Дата11.05.2013
Размер70.89 Kb.
ТипУрок
Интегрированный урок

математики и развития речи

4класс

Тема: «Старинные меры длины и употребление их в речи»

Учитель: Карева Лариса Ильинична, МОУ СОШ № 3 г. Апатиты
Урок комплексного применения знаний

Цель: вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений по их применению, перенос в новые условия.

Здоровьесберегающий аспект: работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.

Оборудование:

1) карточки по организации работы на уроке

2) ключ к проверке задания (слайды с ответами заданий)

3) фразеологический словарь

4) тесьма для измерения

Ход урока


  1. Организационный момент.

-На уроке мы будем работать самостоятельно, используя карточки, парами и группами.

Каждый из вас будет иметь возможность оценить свою работу.

У нас все получится! Главное, чтобы мы друг другу во всем помогали.
2. Постановка целей урока и определение темы.

Слайд №1

- Прочитайте основные цели урока. Определите, что необходимо освоить на уроке.

Интегрирующая цель.

-познакомиться со старинными единицами измерения длины;

-учиться использовать названия этих единиц в речи;

-развивать речь,

-воспитывать чувство ответственности за свою работу и работу товарища.
-Что же будет занимать центральное место?

-Как же можно сформулировать тему нашего урока? Старинные меры длины и употребление их в речи
Слайд №2

-Итак, тема определена, цели поставлены. Приступаем к достижению этих целей.

- Предлагаю вам вспомнить полученные ранее знания.

- Возьмите желтую карточку (см. Приложение карточка №1)

- Прочитайте цель этой работы. Выполняем.

По окончании работы проверка (Слайд №3 «Проверь себя» )

- Проверьте свою работу и поставьте оценку.
4. Знакомство с новой темой.

-На Руси первые единицы измерения длины были не лишком точные. Послушайте разговор двух купцов.

Сценка (разыгрывают два ученика) Одному купцу нужно добраться до города. По дороге он встретил купца, который возвращался из этого города.

- Скажи, далеко ли еще до города?

- 40 вёрст.

- Близко ли это.

- Два дня пути.

- Что за расстояние такое?
Проблемный вопрос:

- Какая единицы измерения длины прозвучала в этой сценке? (верста), что мы должны знать, чтобы помочь купцу узнать расстояние до города? (Что такое верста, чему она равна?)

- На этот вопрос я попрошу ответить –

(читает ученик) Слайд №4

- Название верста произошло от слова вертеть.
Первоначально это расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. «Верстой» также назывался верстовой столб на дороге. Длина версты – 1060 м

Учитель:

- От какого слова произошло слово верста?

-Что на Руси называли верстой?

-Чему равна верста?
5. Закрепление материала

- Следующее задание на зеленой карточке (см. Приложение - карточка №2)

Цель: выяснить, что такое верста, учиться решать задачи с этой величиной.

- Выполняем только первое задание

- Внимание на экран: (Слайд № 5) вспомни, из какого произведения эти строки:

«Видишь, там сивая кобыла? Кобылу подыми-ка ты, да неси ее полверсты» (А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»

- Продолжаем работать на зеленой карточке. Выполняем задание под цифрой 2

- Найди, сколько метров нужно пронести кобылу. (дети работают на корточках)

Учитель:

- Многие старинные меры длины ушли в историю, но на устах у народа они остались. Названия этих мер можно встретить в поговорках, пословицах, фразеологизмах, стихах, романах.

Например, словосочетание Коломенская верста (Слайд № 6)

- Кто-нибудь знает, что обозначает этот фразеологизм?

Так называют человека… как выдумаете высокого или низкорослого?

Коломенская верста- «верзила» - шутливое название очень высокого человека. Откуда же пошло это словосочетание? Об этом нам расскажет –

(читает ученик)     В подмосковном селе Коломенском находилась летняя резиденция царя Алексея Михайловича. Дорога туда была оживленной, широкой и  считалась главной в государстве. А уж когда   поставили огромные верстовые столбы, каких в России еще не бывало, слава этой дороги возросла еще более. Смекалистый народ не преминул воспользоваться новинкой и окрестил долговязого человека коломенской верстой. Так до сих пор и величает.

- Работаем на оранжевой карточке (см. Приложение – карточка №3)

Цель: учиться использовать фразеологизмы в речи.
- Давайте проверим, что у вас получилось. Читаем свои ответы.
Физминутка (Слайд №7)

Гимнастика для глаз.

Следующее задание дети выполняют по группам. У каждой группы на парте тесьма.

- Я попрошу вас разделиться на 4 группы. Вспомните купца, который шел в город продавать товар. Он торгует тканью и тесьмой. Давайте вместе с ним отправимся на рынок. Мы можем купить тесьмы для отделки. Попробуйте без помощи линейки, используя только свои части тела, измерить длину тесьмы, которая лежит у вас на партах.

В конце задания один человек из группы рассказывает о проделанной работе.

-Измеряя ткань, купцы натягивали ткань на собственную руку до плеча. Это называлось мерить аршинами (Слайд № 8)

Аршин – одна из главных русских мер длины, использовалась с XVI в. Название происходит от персидского слова «арш» – локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до конца среднего пальца. В аршине 71 см. Встаньте и покажите свой аршин.

Обратимся к розовым карточкам. Выполняем только 1 и 2 задание (см. Приложение карточка №4)
- Сравните мой аршин и аршин Карины. Продемонстрировать. У кого больше? Как выдумаете, кого бы купец взял в продавцы отметять ткань? Карину. Почему?

- Хитрые купцы быстро догадались, что нужно искать приказчиков (продавцов) с руками покороче: тот же кусок, а аршинов - больше.

СЦЕНКА: Купец и покупательница. (разыгрывают дети)
-Вы, сударь, не купец вовсе, вы вор!

-По какому праву вы так меня называете? Что же это такое? Я честный купец, ни копейки ни с кого не взял, всё честным трудом нажито!

-Да я вчера в вашей лавке 5 аршин бархата на платье купила, а ваш-то аршин на целую пядь меньше. Вот и получается, что нечестным путём добро вы своё наживаете, нечестным!

-Так ведь всяк на свой аршин мерит, сударыня!
Учитель: Отсюда и пошло выражение мерить на свой аршин – оценивать что-либо по собственным критериям.
- На Руси продавать «на свой аршин» властями было строжайше запрещено. Казенный аршин – линейку, изготовили в Москве, потом с него сделали копии и разослали во все концы России. Чтобы деревянный аршин нельзя было укоротить, концы его оковали железом и пометили печатью. Учитель демонстрирует казенный аршин – линейку длиною 71 см
А теперь представьте, если человек проглотит такой аршин. Как он будут выглядеть? покажите

-Выполните третье задание на розовой карточке: объясните фразеологизм «Как аршин проглотил» -

Проверьте правильность выполнения задания. (Слайд №9 «Проверь себя»)
Физминутка

Встаньте. Попробуйте достать до потолка. (Слайд № 10)

Выражение доставать до чего-либо - можно заменить словом сягать. В данном случае мы не можем достать до потолка. Отсюда произошли слова «недосягаемый» т.е. недостижимый, неприступный, недоступный.

Слово сягать по-другому можно назвать словом сажень. Это еще одна старинная мера длины.

Сажень примерно равна расстоянию от подошвы до концов пальцев поднятой вверх рук. Покажите.

-А теперь разведите руки в стороны, у вас получилась…

-Маховая сажень – расстояние между концами пальцев распростертых рук – 213 см (дети выполняют движения).

- Косая сажень – расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки отсюда и пошло выражение «Косая сажень в плечах» - широкоплечий, высокий человек

(слайд № 12)

- Садитесь.

Словом сажень так же называли инструмент для измерения земли (Слайд № 13)

-Внимание на экран (Слайд № 14)

Коломенская верста ходить на большое расстояние
Как аршин проглотил очень высокий человек
Мерить версты держаться неестественно прямо
Маховая сажень в плечах широкоплечий, высокий человек

-Найдите правильное толкование следующим фразеологизмам
6. Итог урока.
-Как вы думаете, достиг ли урок цели?

-Кто считает, что достаточно хорошо усвоил материал?

-Напишите ваши впечатления об уроке.
УЭ-7 Рефлексия.

Своей работой на уроке я (подчеркни и продолжи мысль)

а) доволен (льна)

б) не совсем доволен (льна)

в) не доволен (льна)

Потому, что __________________________________________________________
7. Домашнее задание.

-Выбери задание самостоятельно:

1) Найди и напиши 3 фразеологизма, с использованием старинных мер длины.

Придумай 3 задачи с использованием слов «верста», «аршин».

Похожие:

«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconстаринные русские меры длины новые меры длины (введены с XVIII века) меры объёма (ведро, бочка)
Пядь это расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки при их наибольшем удалении (размер пяди колебался от 19...
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconСтаринные меры длины
Актуальность использования старинных мер длины связана с тем, что их нередко можно встретить в сказках, былинах, рассказах и повестях,...
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconСтаринные русские меры длины, веса, объёма
С древности, мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т д
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconСтаринные русские меры длины, веса, объёма
С древности, мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т д
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconСтаринные русские меры длины
Многие единицы длины,которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела. Человек...
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconУченица 5 класса моу «Шигалинская оош» Михайлова Алина
Тема моей исследовательской работы «Старинные меры длины». Когда мы на уроке математики рассмотрели тему «Единицы длины» у меня возник...
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconСтаринные меры длины туряк Кристина гр. 81 Огоу нпо профессиональное училище №4 г. Тулуна
В детстве мы часто слышим пословицы, в которых используются старинные слова. Например: «От горшка два вершка, а уже указчик», «Семь...
«Старинные меры длины и употребление их в речи» icon«Старинные меры длины»
Выработать прочные знания и навыки арифметических действий с обыкновенными дробями, усвоение основного свойства пропорции
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconПроектная по математике «Старинные меры массы»
Старинные меры массы в русских народных пословицах о поговорках
«Старинные меры длины и употребление их в речи» iconЗанятие математического кружка по теме: «Старинные русские меры длины в сказках»
Воспитательная – воспитание самостоятельности в суждениях, развитие познавательного интереса, расширение кругозора
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org