Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.»



Скачать 48.36 Kb.
Дата15.05.2013
Размер48.36 Kb.
ТипМетодическая разработка
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе.

Тема «СССР 1953-1964 гг.»

Цель урока: повторить, обобщить и закрепить следующие умения и навыки: знание дат, фактов, понятий, причин и следствий событий, умение извлекать информацию из источника, анализировать историческую ситуацию, исторические версии и оценки учащихся по теме: «СССР в 1953-1964 гг»

Тип урока: повторительно – обобщающий

Содержательные элементы проверки:

- Борьбы за власть после смерти Сталина;

- 20 съезд КПСС и осуждение культа личности;

- Начало реабилитации жертв политический репрессий;

- Экономические реформы периода «оттепели»;

- Внешняя политика СССР;

- Развития науки СССР;

- Духовная жизнь периода «оттепели»

Этапы урока

  1. Организационный момент

  2. Устный опрос по изученному материалу

  1. Укажите фамилии лиц, начавших борьбу за власть после смерти Сталина?

  2. Какое значение имел 20 съезд КПСС?

  3. Что занимало первоочередное место в развитии промышленного производства в СССР в 1950-1960 – е гг (группа А, группа Б)?

  4. С каким государством СССР нормализовал отношения в 1954-1955 гг?

  5. В какой стране в 1956 году СССР подавил антисоветское восстание?

  6. Что нового содержала Программа КПСС, принятая 22 съездом партии?

  7. Перечислите события, явления научно - технического развития СССР периода «оттепели»?

  8. Какие события культурной жизни СССР данного периода вы можете назвать?

  9. Приведите факты, свидетельствующие о либерализации внешнеполитического курса в период «оттепели», и факты, свидетельствующие о продолжении «холодной войны»?

  1. Тестовые задания. Найти соответствия событие – дата (Задание выполняется устно)

1.Хрущев – Первый секретарь ЦК КПСС а) 1962

2. Создание Организации Варшавского договора б) 1964

3. 20 съезд КПСС в) 1953

4. Полет Гагарина в космос г) 1956

5. Карибский кризис д) 1961

6. Начало освоения целины и) 1954

7. Отстранение Хрущева от власти к) 1957

8. Запуск первого в мире искусственного спутника л) 1955

Земли

9. Смерть Сталина

10. События в Новочеркасске

Ответы: 1.в), 2.л), 3.г), 4.д), 5.а), 6.и), 7.б), 8.к), 9.в), 10.а)

  1. Исторические портреты

Составьте свой список имен выдающихся деятелей хрущевской «оттепели» (не менее 5), кратко аргументируйте свой выбор.

  1. Исторические понятия.
    Дать определение терминов (оттепель, реабилитация, волюнтаризм, совнархозы, десталинизация)

Ответы:

Волюнтаризм – политика, не считающаяся с объективными законами, реальными условиями и возможностями;

Реабилитация – восстановление в правах, восстановление доброго имени ;

Оттепель –период в истории СССР сер 50 – сер 60 –х ,характеризовавшийся

началом обновления духовной жизни общества;

Совнархозы – государственные сельскохозяйственные предприятия;

Десталинизация –процесс развенчания культа личности Сталина и отказ от репрессивных методов управления обществом

  1. Работа с документами

А) Проанализируйте приведенные статистические данные и ответьте на вопросы:

Рост посевных площадей под кукурузу в 1955 – 1962 гг.: 1955 г – 18 млн га;

1962 г – 37 млн га

- Чем вы можете объяснить приоритетное развитие кукурузы в эти годы?

- Какие последствия для развития сельского хозяйства имела «кукурузная эпопея»?

Б) М Роом сказал о Хрущеве следующие слова: «…Забудется и Манеж, и кукуруза…а люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди. И зла к нему никто не будет иметь…»

Выскажите по зтому вопросу свою точку зрения.

В) Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы

После смерти Сталина в 1953 году перед страной встала проблема выбора перспектив дальнейшего развития. Значительная часть сталинского руководства выступала за сохранение тоталитарного режима уже без Сталина.

Какие направления развития были осуществлены (назвать 3 направления в различных сферах общества)

Какие причины определили осуществление этих направлений (2 причины)

Ответы:

  1. Могут быть названы направления развития СССР:

- в социально – экономической сфере – проведена реформа управления промышленностью, созданы совнархозы, проведён ряд мер по улучшению жизни населения;

- в сфере научно – технического прогресса – создание новых научных центров, достижения в освоении космоса;

- в духовно – культурной сфере – произошло раскрепощение общества, освобождения его от страха, проведена реформа образования.

2. Причины, определившие осуществление избранных направлений развития:

- невозможность после смерти Сталина скрывать от общества сталинские преступления;

- стремление Хрущёва улучшить жизнь советских людей

Г) Анализ исторический версий и оценок

Приведены две точки зрения на выступление Хрущёва на 20 съезде КПСС:

  1. Доклад Хрущёва с разоблачением культа личности Сталина был предательским шагом по отношению к истории страны, к человеку, который имел много заслуг перед народом.

  2. Доклад Хрущёва имел большое значение для жизни страны, оказал огромное влияние на общественное сознание, привёл к некоторым демократическим преобразованиям в СССР.

Укажите, какая точка зрения вам предпочтительна. Приведите 3 факта, положения, которые служат аргументами, подтверждающую избранную вами точку зрения.

Учитель на доске фиксирует аргументы, приводимые учащимися

1

2

- Выступление Хрущева раскололо общество на сторонников и противников разоблачения культа личности Сталина;

- Сталин долгие годы был общепризнанным вождем, под его руководством народ одержал победу в Великой Отечественной войне;

-разоблачение культа личности Сталина привело к падению авторитета СССР за рубежом, расколу среди руководства соц. стран


- Критика Хрущёвым культа личности Сталина избавила людей от страха;

- Реабилитирована значительная часть политических заключённых;

- Началось проведение экономических преобразований, хотя и непоследовательных.


  1. Составление синквейна. Учащиеся подводят итог урока и составляют синквейн.

  1. «Оттепель»

  2. Десталинизация, реабилитация, противоречивость

  3. Реформировать, тормозить

  4. Была только намечена тенденция перехода от тоталитарного государства к авторитарному

  5. Обновление

  1. Домашнее задание

Подготовиться к зачёту

Похожие:

Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка итогового урока по истории Тема: СССР в 1953-1964 гг. I
Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме: «ссср в 1953-1964 гг.»
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconВ учебно-методическом пособии "ссср в 1953 1964 годы" представлены материалы и задания для изучения такой непростой эпохи в истории нашей страны как 1953-1964 гг
Разработка данного учебно-методического пособия осуществлена на базе образовательных стандартов третьего поколения и предназначена...
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка урока по математике в 8 классе Тема «Теорема Виета» Направление: формирование и развитие исследовательских компетенций на уроках математики

Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка урока географии в 7 классе по теме «Путешествие по Австралии» Тема урока : «Путешествие по Австралии» (7класс). Тип урока : урок игровой проект
Вводное слово учителя (содержание, условия работы, алгоритм выполнения проекта, критерии оценивания) – 3-5 мин
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка)
Дети под музыку идут на ковер и ходят по кругу (упражнение на концентрацию внимания)
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка открытого урока по истории: Индустриализация и коллективизация в СССР ( конец 20 30 е годы 20 века) 2 часа
Уметь анализировать причины методов проведения коллективизации и индустриализации
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconРазработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля по теме «Положение человека в системе животного мира»
Методическая разработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconМетодическая разработка урока истории России в 7 классе по теме: "Смутное время (1598-1613 гг.)"
Дать представление о настроениях российского общества в первой половине XVII века
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconРазработка урока по истории родного края в 9 классе. Тема урока: «Скифское время в истории Тувы». Педагогическая технология: модульно редуктивное обучение
Украины, датируемым 8-7 веками до н э., на основе изучения особенностей уникальных находок курганов сформировать у учащихся представление...
Методическая разработка итогового урока по истории в 11 классе. Тема «ссср 1953-1964 гг.» iconУрок в 8 классе. Разработка учителя истории Хамзиной А. М. Тема урока «Внутренняя политика Александра I в 1801-1812гг.» Тип урока: комбинированный
Цель урока: Формирование представления о личности Александра I, о его внутренней политики и характере первых преобразований
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org