I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов



Скачать 44.79 Kb.
Дата17.05.2013
Размер44.79 Kb.
ТипДокументы





  • Дать понятие смежных углов, изучить свойства смежных углов; научить решать задачи на применение определения и свойств смежных углов;

        • Развивать догадку и познавательный интерес; умение логически мыслить; формировать умение создавать алгоритмы и работать по заданному алгоритму;

        • Воспитывать умение слушать, работать в коллективе



I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку)
II. Первичная актуализация опорных ЗУНов:
- Вы сказали, что на прошлых уроках изучили углы?

- Прежде, чем дать ответ на вопрос Какая фигура называется углом, давайте обратимся к схеме, которая поможет вам дать любое определение понятия. (Работа с карточками).

(угол – это геометрическая фигура,

которая состоит из точки и двух лучей исходящих из этой точки)

Табличка с определением угла. Прикрепляю в центре мольберта,
- Назовите – род и видовые отличия в данном определении (род – к какому ближайшему классу объектов принадлежит, вид – чем отличается от объектов данного класса)
- Какие виды углов вам уже известны? (Рисую стрелки 6 штук)

(острый, тупой, прямой, развёрнутый)

Таблички

- Покажите с помощью карандаша и ручки модель острого, тупого угла;

прямой и развёрнутый угол покажите на тетрадке.

Говорят, угол называется прямым, если он равен 900 , острым, если меньше 900 тупым если больше 900, но меньше 1800 развернутый угол равен 1800.

Определение развернутого угла: угол называется развернутым – если его обе стороны лежат на одной прямой.

Или Каждая сторона развернутого угла является продолжением другой стороны.
(Таблички прикрепляем, Две осталось не открытых)
- А куда это ещё стрелочки ведут? Разве есть ещё какие-нибудь виды углов? (прикрепляем знаки вопросов)

- Интересно, сможем ли мы сегодня хотя бы одну табличку со знаком вопроса открыть? Хотите ли вы открыть эту тайну?

- А если откроем, что узнаем? (какие ещё виды углов бывают).

- Пока это тайна, поэтому я не буду сейчас говорить тему нашего урока, вы мне через некоторое время сами её скажете.


Слайд

Эпиграф к уроку: Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим

Блез Паскаль

(французский математик, физик, философ и писатель)

Обсуждение эпиграфа


  1. Изучение нового материала:

Слайд

- Сколько углов изображено на рисунке?

(Три)

- Какие виды углов? (Острый, тупой, развёрнутый)

- Давайте рассмотрим ―АВС и ―СВD. Что у них общего?

- А как расположены две другие стороны?

- А на этом рисунке? Слайд



- Как можно назвать такие углы? (Я думаю, такая же проблема возникала у людей, которые давали название математическим понятиям)

- А как называются комнаты, у которых одна стена общая? (Смежные) Может, и углы так назовём?! - Итак, какова же тема сегодняшнего урока (Смежные углы) Запишите в тетради.

Слайд

Тайну мы открыли, но так ничего о смежных углах и не знаем. Давайте определим, с кокой же целью мы сегодня собрались?
- Давайте попробуем дать определение понятия смежных углов. Обратимся к табличкам, в которых написана схема определения понятия.
- Смежные углы – два угла, у которых одна сторона общая, а две другие стороны составляют одну прямую.

- Определите род и видовые отличия

( род - два угла, видовые отличия - они имеют общую сторону, а две других стороны лежат на одной прямой)

- Повторим все вместе, затем про себя, затем 2 ученика.
Сорбонки: Задание: Определить, являются смежными углы, обозначенные на рисунках или нет
-А как начертить смежные углы? Версии.
- Придумайте алгоритм.

- Теперь давайте поработаем самостоятельно. Предлагаю вам выполнить инструкцию, в результате выполнения которой может возникнуть гипотеза о свойстве смежных углов.

(Раздаю инструкцию)

Инструкция

  1. Нарисуйте смежные углы в тетради;

  2. Возьмите транспортир;

  3. Измерьте градусную меру каждого угла;

  4. Сложите полученные результаты;

  5. Поднимите руку, если справились с заданием

- Какой ответ получили?

(Пишу на доске)

Какая возникает гипотеза после нашего эксперимента? (∑ смежных углов равна 1800 )

- Это только гипотеза. А как ее можно доказать или опровергнуть? Ваши предложения.
/так как две стороны угла лежат на прямой, то образуют развернутый угол, а развернутый угол равен 1800 /
IV. Закрепление изученного:

1. Упражнение на готовых чертежах. Определите величину неизвестного угла Слайд


2. Сорбонки (тренаж) Задание 2: Найти величину неизвестного угла
(Работа в парах)Инструктаж

Задача 3: Слайд

Даны смежные углы АОВ и ВОС. Известно, что угол ВОС в 5 раз больше угла АОВ. Найти величину каждого из них. Запишем краткое условие задачи.

Дано: ―АОВ и ―ВОС – смежные;

―АОВ=5―ВОС.

Найти: ―АОВ и ―ВОС
Решение: Обозначим величину ―АОВ через х, тогда величина ―ВОС будет 5х. Используя свойство смежных углов, запишем: х + 5х = 180º

6х = 180º

х = 30º

30 * 5 = 150º

Ответ: ―АОВ=30º; ―ВОС= 150º
Физминутка. Зарядка для глаз

- Давайте вернёмся к эпиграфу урока.

- Что нового для себя открыли?

- Чему научились?

- Давайте посмотрим, хорошо ли вы всё поняли из того, что мы сегодня изучали:
1. Слайд на распознавание: Поднимите карточки с верным ответом на вопрос: Какие углы являются смежными?

2. Заполните пропуски в определении: Смежные углы – …… угла, у которых одна сторона ….., а две другие стороны составляют одну …….... Проверка

3. Можно ли сказать, что 2 угла называются смежными, если их сумма равна 180º?

4. Могут ли 2 острых угла быть смежными? 2 тупых? А 2 прямых? Почему?
V. Домашнее задание Проиллюстрируйте смежные углы. А чтобы вы поняли, как это можно сделать мои ученики приготовили для вас свои рисунки Слайд

(Показ слайдов, обсуждение)



  1. Итог урока: Рефлексия, отметки за урок

Сегодня на уроке я …

Похожие:

I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconMy town” I этап. Организация начала урока. ( Организационный). I целеполагание
Этап. Подготовка к активной учебно- познавательной деятельности ( упд ) на основном этапе урока. Актуализация опорных знаний и умений,...
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconЗаморочки по Кэрроллу
Организационный момент 5мин. Актуализация ранее изученного материала -10мин Выступление учащихся -15мин. Ролевя игра 10мин
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconФизические величины вида С=А/В
Этап-Организационный момент: Приветствие, сверка отсутствующих, проверка готовности к уроку
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconПрезентация Ход урока Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку
Возрождения Леонардо да Винчи; развивать умение анализировать художественные произведения; учить выявлять особенности композиции,...
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconРабство в Древнем Риме
Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н э.»
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconКонспект урока по истории Древнего мира 5 класс
Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Земельная реформа братьев Гракхов»
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconМетодические рекомендации Организационный
...
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconФизики лауреаты Нобелевской премии
Подготовка к уроку учащихся: участие в заочной олимпиаде по физике, подготовка сообщений по темам урока; создать печатное издание...
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconПлан урока Организационный момент
Чтобы начать сегодняшний урок, мне хотелось бы узнать, готовы ли вы к уроку, какое у вас настроение, есть ли у вас желание узнать...
I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку) II. Первичная актуализация опорных зунов iconПлан урока: Организационный момент(1-2 мин). Актуализация знаний(3-4 мин). Объяснение нового материала(10-12 мин)
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org