Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации



Скачать 85.77 Kb.
Дата24.05.2013
Размер85.77 Kb.
ТипКонспект
Конспект открытого урока

Аттестуемый педагог: Ганкевич Ирина Валерьевна

Предмет: информатика и ИКТ 10 класс

Тема урока: Защита информации

Цель: познакомить с возможными вариантами потери информации и способы их защиты; овладеть навыками элементарной защиты данных.

Задачи:

  1. Обучающая – сформировать у учащихся понятия цифровой и защищаемой информации, виды угроз для информации и методы ее защиты, шифрования.

  2. Развивающая – способствовать развитию познавательной деятельности учащихся, умению анализировать полученную информацию.

  3. Воспитывающая – способствовать формированию недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией.

Тип урока: словесный, беседа.

Обеспечение урока:

  1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 4-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 246 с.: ил.

  2. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина– 3-е изд., испр.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 120 с.: ил.

  3. Презентация «Защита информации».

  4. Видеофрагмент репортажа новостей.

  5. Мультимедиа проектор, ноутбук, экран.

  6. Карточки с домашним заданием.

Предполагаемый результат:

• понимание значимости изучаемого материала в курсе информатики;

• развитие навыков самостоятельной работы с полученной информацией;

• формирование представления учащихся о том, что защита информации жизненно важна в социуме;

План урока:

  1. Организационный момент. 2 мин

  2. Мотивация изучения данной темы.

  3. Изучение новых понятий по теме урока.

  4. Практическое выполнение заданий. По шифрованию данных.

  5. Работа в группах.

  6. Подведение итога урока. Домашнее задание. Выставление оценок.

Ход урока.

Здравствуйте, ребята, садитесь! Сегодня на уроке мы поговорим с вами о потери информации и способах ее защиты, овладеем навыками элементарной защиты информационных данных.

Прежде чем как мы начнем урок, давайте с вами назовем основные правила техники безопасности в компьютерном классе. (Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие. Перед началом работы должны убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте. Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем. С техникой нужно общаться бережно, на клавиатуре работать не спеша, клавиши нажимать нежно. Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку. Не допускать работы на максимально яркости экрана дисплея.
При появлении изменений функционировании аппаратуры, самопроизвольно ее отключения, необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю
).

А теперь прошу вас ответить на следующие вопросы:

  • Что такое информация? (все сведения, которые мы получаем из окружающего нас мира).

  • Как выдумаете, что такое информационное пространство? (это пространство, которое содержит все элементы работы с информацией, включая саму информацию: информационные ресурсы, базы данных, технологии, работающие с информацией и т.д.)

Одним словом «Кто владеет информацией, тот владеет миром».

Теперь представьте себе, что вы потеряли мобильный телефон или деньги. Вы расстроены. Это ущерб, но его можно относительно быстро компенсировать. А вот если человек потеряет паспорт, пластиковую банковскую карточку и т.д. это тоже ущерб, но такие документы для восстановления требуют много времени, причем такие потери бывают и невосполнимыми. Чтобы такого не случалось, конечно нужно держать ценные документы в сейфе или других труднодоступных местах.

В наше время все большая часть информации хранится в цифровом виде.

  • Назовите современные цифровые носители информации? (диски, флеш-карты, дискеты, компьютерные жесткие диски).

  • Как вы думаете, надежны ли эти носители? (нет) Почему? (стирание информации, поломка носителя, повреждение информации и т.д.)

  • А вы в своей жизни сталкивались с защитой информации?

  • В каких обстоятельствах? (пин-коды на телефонах, пароли на электронных почтовых ящиках)

  • А вы знаете, какой самый надежный пароль? (случайный и бессмысленный набор символов)

  • А еще знаете способы защиты? (архивирование, шифрование, кодирование)

В 1997 г. Госстандартом России разработан ГОСТ основных терминов и определений в области защиты информации. Он определяет, что защищаемая информация – информация, являющаяся предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиями правовых документов или требованиями, устанавливаемыми собственником информации. Главная мысль этого определения - это то, что любая информация, являющаяся частной собственностью.

Ранее было сказано, что цифровая информация хранится на компьютерных носителях. Оказывается, это не упрощает, а усложняет проблему защиты информации. Причем эта проблема принимает настолько глобальный характер, что государством принимаются специальные законы о защите информации, создаются различные службы. О том, как защищает нас государство от покушения на нашу информационную собственность, расскажет нам Суняйкина Юлия. Послушаем ее внимательно.

Сообщение на тему «Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами».

  • Есть ли какие-нибудь у вас вопросы к Юле?

  • Если у вас нет вопросов, тогда вопрос у меня к классу: на какой закон вы сошлетесь, если вам будет нанесен ущерб путем использования информации, касающейся вашей частной жизни? (Закон «Об информации, информатизации и защите информации»)

  • Какие действия уголовный кодекс классифицирует как преступления в компьютерной информационной сфере? (УК РФ предусматривает наказания за: неправомерный доступ к компьютерной информации; создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ; умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей)

  • Появилось ли у вас желание после прослушивания данного сообщения заняться производством и распространением компьютерных вирусов?

Юль, пожалуйста, повтори, какие законы нас защищают в сфере информатизации.

Запишем следующее определение: цифровая информация – информация, хранение, обработка и передача которой осуществляется средствами ИКТ.

Существует два вида основных угроз для цифровой информации: кража или утечка информации и разрушение, уничтожение информации.

Защита информации – деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непредвиденных воздействий на защищаемую информацию. Рассмотрим подробнее понятия угроз.

  1. Утечка информации происходила и в «докомпьютерные» времена (кража, копирование документов, прослушка телефонных звонков и т.д.). Сотовая телефонная связь так же не лишена этих проблем.

  • Ребята, как можно защитить компьютер, подключенный к глобальной сети (Интернет) от утечки личной или секретной информации,от внедрения вредоносных программ? (поставить сетевые фильтры, заполировать доступ к папкам, поставить антивирусную защиту, защиту против антиспамов – пример, ваши агенты)

  1. Несанкционированное воздействие – преднамеренная порча или уничтожение информации, оборудования со стороны лиц, не имеющих прав (санкций) (пример, проникновение вирусов в ПК, работа хакеров-взломщиков, хакерские атаки).

  • А какие виды вирусов вы знаете? (вирусы-разрушители (червь), вирусы-шпионы (трояны))

  1. Непреднамеренное воздействие – воздействие вследствие ошибок пользователя или из-за сбоев в работе оборудования или программного обеспечения, влияние внешних факторов (сбои электроэнергии, случайное удаление системных файлов, неопытная работа пользователя на ПК и т.д.)

Как же можно защитить информацию от всех этих воздействий?

Меры защиты информации

  1. Резервное копирование информации. Какие меры безопасности вы должны соблюдать при работе с флеш-картой? (обязательно проверять на вирусы, периодически форматировать карту, нельзя работать в документе, хранящемся непосредственно на флешке)

  2. Регулярная антивирусная проверка компьютера с обновленными базами данных антивирусной программы. Почему антивирусная программа должна постоянно обновляться? (т.к. появляются новые вирусы каждый день). Какой антивирус самый надежный? (на любителя). Какая антивирусная программа используется в нашей школе? (касперский 6)

  3. Использование блока бесперебойного питания (по возможности)

  4. Криптография – шифрование данных. (появилась еще во времена Древнего Египта 19000г. До н.э., в V веке до н.э. в форме тайнописи распространялась Библия. Древнеримский император Юлий Цезарь придумал шифр, носящий название шифра Цезаря. Во времена гражданской войны в США тайнопись использовалась для передачи секретных донесений как северянам, так и южанам. И т.д. более подробно узнаете, прочитав пар.12 учебника).

Переходим к практической части урока. Будем осваивать один из видов шифрования информации, а именно шифр Цезаря. Смысл шифра в следующем: каждая буква исходного текста заменяется следующей после нее буквой в алфавите, который записан по кругу. У вас на партах лежат карточки с заданиями.

Посмотрите на карточку № 1.

Задание 1: используя шифр Цезаря зашифровать следующую фразу «Делу время – потехе час» (__________________________________________)

Задание 2: зашифровать сообщение, которое содержит одно! слово, обозначающее то, что вам нравится в своем соседе по парте (предмет, объект, черта характера). Поменяться тетрадями и расшифровать, улыбнуться и поблагодарить соседа.

Задание 3: расшифруйте слова и вы узнаете, кто сказал крылатую фразу «Кто владеет информацией, тот владеет миром»: (Натан Ротшильд) Обубо Спущймэе

(краткий экскурс в историю: Двести лет назад Наполеон проигрывал англичанам Битву при Ватерлоо. По легенде, за сражением внимательно наблюдали Натан и Якоб Ротшильды. Кроме финансовых забот, Ротшильды могли позволить себе лишь одно хобби - почтовых голубей. После битвы голуби были немедленно выпущены с шифрованными инструкциями, привязанными к лапкам. Но Ротшильды не хотели рисковать и, едва убедившись, что Наполеон проигрывает сражение, Натан, загоняя дорогих лошадей, сам мчится в Лондон.

Утром Натан Ротшильд явился на Лондонскую биржу. Он был единственным в Лондоне, кто знал о поражении Наполеона. Сокрушаясь по поводу успехов Наполеона, он немедленно приступил к массовой продаже своих акций. Все остальные биржевики сразу же последовали его примеру, так как решили, что сражение проиграли англичане. Английские, австрийские и прусские ценные бумаги дешевели с каждой минутой и: оптом скупались агентами Ротшильда. О том, что Наполеон проиграл битву, на бирже узнали лишь через день. Многие держатели ценных бумаг покончили с собой, а Натан заработал 40 миллионов фунтов стерлингов. Реальная информация, полученная раньше других, позволила Ротшильдам вести беспроигрышную игру на бирже. Ротшильды не только придумали знаменитую фразу "Кто владеет информацией, тот владеет миром", они подготовили все, чтобы информация попадала в первую очередь к ним."

Считается, что это выражение придумал Натан Ротшильд, но крылатой она стала после того, как ее употребил в своей речи Уинстон Черчиль. Кто при этом является большим автором- трудно сказать.

Предлагаю считать, что придумал Ротшильд, а сказал Черчиль!

Сэр Уи́нстон Леона́рд Спе́нсер-Че́рчилль британский государственный и политический деятель, премьер-министр Великобритании в 1940—1945).

Карточка № 2 идет вам в домашнее задание (придумать свой вид шифрования, расшифровать фразу, используя шифр перестановки: восстановить слова и определить правило перестановки). У каждого ученика свой вид перестановки.

А сейчас предлагаю вам разделиться на три группы, выбрать ученика, который будет сообщать мнение группы. Каждой группе я присваиваю одну из трех шляп: желтая, черная и синяя. Желтая шляпа – это оптимисты, черная шляпа – пессимисты, синяя – ученые, аналитики. Сейчас вы просмотрите видео-фрагмент из сюжета новостей, ваша задача обсудить объект или ситуацию, обсуждаемую в новостях. Приступим: ролик. Желтая – в чем плюсы для людей, черная – в чем минусы, синяя – как правильно, правы или нет одноклассники.

Обсуждение. Вы все молодцы, справились с заданием. Подведем итоги нашего урока.

  1. Почему надо защищать информацию?

  2. С какими мерами защиты информации вы познакомились на уроке?

Всем спасибо, урок закончен, до свидания!

Похожие:

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconКонспект урока Аттестуемый педагог Гончарова Нина Максимовна Предмет Русский язык 9 класс Тема урока. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconУрока Предмет, класс Информатика, 10 класс Тема урока, «Кодирование числовой информации» Тип урока Изучение нового материала

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconКонспект урока Устройства ввода информации фио: Слепцова Наталия Юрьевна Место работы: мбоусош №61 Должность: учитель Предмет: информатика и икт класс: 8
Цель урока: расширить знания учащихся об устройствах компьютера и познакомить их с устройствами ввода информации, их параметрами,...
Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconКонспект открытого урока Предмет: Алгебра Класс: 9 Тема урока: Степень с рациональным показателем и её свойства Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
...
Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconМесто проведения урока: моу «Таловская сош» Класс: … Предмет: химия план-конспект урока тема урока : «Электролитическая диссоциация»

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconКонспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconМетодическая разработка урока по теме: Защита информации. Антивирусная защита Специальность 2-24 01 02 37 Минск Тема урока : «Защита информации. Антивирусная защита» Дата проведения урока 18. 03. 2011 Группа №205
Обеспечить формирование представлений о назначении и методах работы антивирусов, о методах проникновения и способов поведения вирусов...
Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconПлан-конспект урока Предмет русский язык Класс 4 Тема урока : «Родительный падеж имен существительных»

Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации icon«Геоинформационные системы» Класс: 11 Предмет: информатика и икт
Цель урока: сформировать понятие геоинформационные систем (гис) и освоить приемы поиска информации в различных геоинформационных...
Конспект открытого урока Аттестуемый педагог : Ганкевич Ирина Валерьевна Предмет : информатика и икт 10 класс Тема урока : Защита информации iconПлан-конспект открытого урока по истории. Учитель: Самсонов А. А. Тема урока : «Древняя Финикия» Дата проведения : 14 марта 2012 года Класс : 5 класс
А образовательные цели: познакомить учащихся с географическим положением Финикии
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org