Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка



Скачать 60.88 Kb.
Дата24.05.2013
Размер60.88 Kb.
ТипКонспект урока
Конспект урока литературы в 9 классе

учителя русского языка и литературы Чернореченской СОШ Лемке Дарьи Викторовны.
Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н.М. Карамзин – поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка.
Цели урока: Образовательные:

а) познакомить учащихся с литературным направлением

“сентиментализм”, показать его особенности, отметить

основные черты.

б) познакомить учащихся с личностью и творчеством

Н.М. Карамзина.

в) отметить важность реформаторской деятельности

Н.М. Карамзина.

Развивающие:

а) сравнить два литературных направления (классицизм и

сентиментализм)

б) показать кардинальное различие этих двух течений.

Воспитательные:

а) расширить кругозор учащихся (эпоха – литература –

история – язык)

б) обратить внимание учеников на такие личностные

качества Карамзина как: внутренняя независимость,

честность, трудолюбие, гуманность.
Литература: Литературный энциклопедический словарь (статья

сентиментализм)

Ю.М. Лотман Учебник по русской литературе для

средних классов

Учебник по русской литературе под ред. В.Я. Коровиной

План урока: 1. Орг. момент.

2. Понятие о сентиментализме (лекция с элементами

беседы).

3. “Слово о Карамзине”

4. Реформаторская деятельность Н.М. Карамзина

(черты новаторства).

  1. Итоги урока (1 – го).


Ход урока
1. Орг. момент. Приветствие учащихся, проверка отсутствующих, постановка целей.

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с литературным направлением “сентиментализм”, отметим его основные черты, особенности, представителей. Также мы познакомимся с личностью и творчеством

главного представителя русского сентиментализма Н.М. Карамзина.
2. Понятие о сентиментализме (лекция с элементами беседы)
Сентиментализм (от французского sentiment – чувство), течение в европейской литературе и искусстве 2-й половины 18 – начала 19 века.
Само название “сентиментализм” указывает на то, что чувство становится центральной эстетической категорией этого направления. В этом отношении чувство сентименталисты сознательно противопоставляли разуму классицистов.

Основная идея – мирная, идиллическая жизнь человека на лоне природы.


(вспомним: главная идея классицизма – идея гражданственности, единства нации, служения государству)

Идиллическая – гармоничная

На лоне – в непосредственной близости
Резко противопоставляется деревня (средоточие естественной жизни, нравственной чистоты) городу (символу зла, неестественной жизни, суеты).

Появляются новые герои “поселяне”и “поселянки”. Особое внимание уделяется пейзажу (пейзаж идиллический, сентиментальный – речка, луг, журчащие ручьи). При этом пейзаж не статичен (как в классицизме), а является отражением чувств и переживаний героев.

Задача автора – заставить сопереживать, вызвать сострадание, показать внутренние переживания человека.
Представители сентиментализма.

Англия: Лоренс Стерн, Ричардсон.

Франция: Жан – Жак Руссо

В России сентиментализм появился в 60 – 70 годы 18 века. Представители: М.Н. Муравьев, Н.М. Карамзин, В.В. Капнист, В.А. Жуковский (раннее творчество).

Сентиментализм обращает внимание на “настоящего человека” (с его чувствами, переживаниями), а не на его идеальный образец. Не героическая воля, а искренность поведения становится доблестью в глазах представителей этого направления.
Интерес к простому человеку, миру его чувств, к окружающей природе, к быту воодушевлял сентименталистов к созданию произведений, обращенных не к великим идеям, а к чувствам и переживаниям обыкновенного человека.

Добродетель, а не величие пленяет сентименталистов. Идея нравственного равенства людей, культ естественности, простоты, природы, провозглашенные сентиментализмом, были свидетельством демократизации литературы.

Любимым жанром сентиментализма становятся путешествия, письма, мемуары, повести.

Мемуары (франц. memoires - воспоминания), повествование от лица автора о реальных событиях прошлого, участником или очевидцем которых он был. Как вы думаете, почему именно эти жанры характерны для классицизма?

(Именно эти жанры дают наибольший простор для раскрытия внутреннего мира человека)

Литературное произведение часто пишется от первого лица, образы рассказчика и автора сливаются и это придает даже прозе сентименталистов лиризм и поэтичность.
Давайте запишем основные черты сентиментализма

Черты сентиментализма

  • уход от прямолинейности классицизма в обрисовке характеров и их оценке

  • подчеркнутая субъективность подхода к миру

  • культ чувства

  • культ природы

  • культ врожденной нравственной чистоты, неиспорченности, естественности

  • утверждение богатого духовного мира представителей низших сословий

Особенности русского сентиментализма

  • сильная дидактическая установка

  • выраженный просветительский характер

  • активное совершенствование литературного языка посредством введения в него разговорных форм


Полнее всего дух русского сентиментализма выразился в произведениях Н.М. Карамзина. “Прекраснодушный” сентиментализм Карамзина в своих лучших образцах оказался выражением живых человеческих чувств и затронул эти чувства у широкого круга его современников.

3. “Слово о Карамзине”
Николай Михайлович Карамзин

(1766 – 1826)

Н.М. Карамзин – поэт, прозаик, историк, реформатор русского литературного языка, журналист, общественный деятель, один из самых значимых людей своей эпохи.

Родился Карамзин в дворянской семье, получил очень хорошее образование. С юных лет писатель увлекался гуманитарными науками, знал несколько языков. После окончания пансиона профессора Шадена ему пришлось год прослужить в Преображенском полку, но затем он вышел в отставку и больше не служил, целиком отдавшись литературной деятельности. В круг чтения Карамзина входили произведения Вольтера, Руссо, Шиллера. Некоторое время Карамзин увлекался идеями масонов (религиозно – этическое общество, исповедовавшее нравственное самоусовершенствование человека), но разочаровался в них. Карамзин считал, что средством изменения человека и общества является сила искусства, а не моральная проповедь. Писатель много путешествовал, был в Германии, Франции (был свидетелем Французской революции). Но Карамзин не принял революцию, так как вообще не принимал никакого насилия. Он считал, что общество можно изменить мирным путем, с помощью искусства, образования, просвещения. После возвращения в Россию Карамзин становится издателем журнала “Московский вестник”, собирает вокруг себя талантливую молодежь. Карамзин – создатель великого глубочайшего исторического труда “История государства Российского”.

Карамзин утверждает в литературе и в жизни принципы, которые становятся нравственными основами общественного поведения: независимость мнений, отказ от безусловной поддержки официальной точки зрения, неугасимая вера в прогресс, достигаемый просвещением людей с помощью искусства.
4. Реформаторская деятельность Н.М. Карамзина

Карамзин ратовал за просвещенную Россию, идущую дорогой всех цивилизованных стран Европы. Для того, чтобы это сделать, нужно создать новую культуру, преодолев разрыв между литературой и жизнью. В словесном творчестве это выражалось в принципе “писать как говорят ” и “говорить как пишут”, то есть письменный язык должен быть приближен к разговорному, разговорный – стать основой письменного, книжного языка. В конечном счете литература должна быть очищена как от “высокопарности”, так и от грубой повседневности. В целях обновления литературного языка Карамзин из трех стилей (“высокий”, “средний”, “низкий”) выдвинул на первый план “средний”, на котором говорит и пишет образованное общество.

Писатель считал необходимым введение в русский язык новых слов, словосочетаний, а также некоторого количества заимствований.

Так, например …

Новые словосочетания: нежное сердце, душевная доброта, благородный вид, похитить сердце, бледная луна.

Новые слова: личность, первоклассный, промышленность, влюбленность, рассудительность.

Заимствования: тротуар, милиция, тост, эгоист, карикатура, контролер.

5. Итоги урока

Таким образом, литература 18 века с появлением сентиментализма претерпевает ряд изменений (новые жанры, образы, герои, совершенно новое восприятие мира, новый язык). Создание “нового языка” (русского письменного языка) – заслуга Н.М. Карамзина. В подтверждение этих слов приведем высказывание одного из современников писателя:
Только под пером Карамзина возникла в первый раз на русском языке проза ровная, чистая, блестящая и музыкальная, в выразительности и изяществе не уступающая прозе самых богатых литератур Европы.

Похожие:

Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconУрок русского языка в 9 классе Тема урока «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении распахнутое в мир окно»
Почётный работник общего образования Российской Федерации, учитель русского языка и литературы высшей категории, гоу сош №767, г....
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconКонспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель
Камаева Эльвира Рафиковна, учитель русского языка и литературы II квалификационной категории
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconКонспект урока русского языка в 5 классе «Омонимы». Учитель русского языка и литературы Климанова Е. А. 2008-2009 уч год
Мы переносим названия с одного предмета на другой, а новые значения называем «переносными»
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconПодготовка учащихся к новой форме итоговой аттестации в 9 классе и егэ по русскому языку в 11 классе Из опыта работы учителя русского языка и литературы моу «Графовская сош»
Из опыта работы учителя русского языка и литературы моу «Графовская сош» Шебекинского района Белгородской области Сураиловой Валентины...
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconДифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы
Из опыта работы Нагорной Тамары Алексеевны, учителя русского языка и литературы мбоу «сош №27 с углубленным изучением английского...
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconКонспект урока литературы для 10 класса по теме Повесть Р. Роллана \"Кола Брюньон\"
Ольга Григорьевна Воротникова, учитель русского языка и литературы мбоу сош №7 г. Нижнего Новгорода
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconУрока в 6 классе по русской литературе и музыке учителя русского языка, литературы и музыки моу «Гимназия г. Шагонар»
Цели урока: 1 познакомить учащихся с образцами колыбельных песен русского и тувинского фольклора; 2 развивать умения исследовательской...
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconКонспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы" Сайфутдинова Гульназ Мунировна, учитель русского языка и литературы Образовательные задачи
Ребята, я предлагаю вам письменно продолжить начатые мною предложения (вопросы проецируются на интерактивную доску, ответы на обороте...
Конспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка iconИнтегрированный урок литературы и истории в 10 классе. Тема урока: Наполеон: взгляд историка и писателя. Учитель русского языка и литературы Афонина Елена Владимировна
Цель урока: Сравнить исторические сведения о личности Наполеона с его образом в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org