Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции»



страница3/8
Дата01.06.2013
Размер0.87 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема: Вторая мировая война

ПЛАН


  1. Франция накануне второй мировой войны.

а) Кризис Народного фронта.

б) Мюнхенский сговор.

в) Канун войны.


  1. Поражение в войне и движение Сопротивления.

а) «Странная война».

б) Поражение Франции.

в) Правительство Виши.

г) Франция после нападения Германии на Советский Союз.


  1. Движение Сопротивления во Франции.

а) Начало движения Сопротивления.

б) Внешнее и внутреннее движение Сопротивления.

в) Коренной перелом в войне. Положение Франции.

г) Национальное восстание в Париже и освобождение страны.
Темы рефератов:

  1. Движение Сопротивления Шарля де Голля.

  2. Русские участники французского движения Сопротивления.

  3. Внутренне движение Сопротивления (КПФ, ФФИ, франтирёры).


Литература:

  1. Арзаканян М.Ц. «История Франции», глава XIV (стр. 340-341), XV (стр. 345-352). М., Дрофа, 2005.

  2. М.Ц. Арзаканян «Де Голль и голлисты. На пути к власти». М., Высшая школа, 1990.

  3. А.З. Манфред «История Франции в трёх томах. М., Наука, 1972.

Том III, гл. 5, стр. 200-215; гл. 6, стр. 215-287

  1. Н. Молчанов «Шарль де Голль». М., Полит. лит-ра, 1975.

  2. Г.М. Ратиани «Франция. Судьба двух республик». М., изд-во «Мысль», 1980.




  • При освещении данной темы необходимо показать феномен создания правительства левых сил (радикалов, коммунистов и социалистов) впервые в истории Франции (1936) и объяснить, почему это правительство просуществовало недолго, но оставило глубокий след в истории.

  • Назовите страны-участники Мюнхенского сговора 1938 года и охарактеризуйте последствия этого сговора непосредственно для Франции.

  • Скажите, в чём заключалось предательство Франции по отношению к Испании и СССР.

  • Назовите причину появления термина «Странная война» в исторической литературе, а также причину капитуляции Франции в 1940 г. и её «помощи» Германии в плане оккупации СССР. В результате Мюнхенского сговора Франция была разделена на зоны. Назовите – какие, и какой режим действовал в этих зонах, дату, когда была оккупирована вся Франция.

  • Обратите внимание на Организацию движения Сопротивления во Франции, как внутреннего (ФКП, маки – русские эмигранты, ФФИ – Forces Françaises Interieures), так и внешнего (Шарль де Голль и его организация «Свободная Франция», позднее – «Сражающаяся Франция»). Подчеркните, с чем пришлось столкнуться де Голлю. Объясните, почему он был вынужден бороться за африканские колонии Франции и ответьте на вопрос: было ли сильно его влияние во всех французских колониях в Африке, если нет, то почему.


  • Объясните причину возникновения Национального Совета движения Сопротивления.

  • При ответе дайте характеристику национального восстания в Париже, высадки союзников в Нормандии и освобождения Франции. Назовите дату окончания войны во Франции и имена генералов, принявших самое непосредственное участие в подписании капитуляции фашистских войск в Париже.

  • Раскройте роль партизанских отрядов советских военнопленных (их количество) во французском движении Сопротивления, а также русских эмигрантов во Франции – активных участников движения Сопротивления.

ЗАНЯТИЕ № 10

Тема: Франция 1944-1958 гг.

ПЛАН


  1. Временное правительство.

а) Расстановка политических сил после освобождения Франции и борьба за социальные преобразования (национализация предприятий, сотрудничавших с гитлеровской Германией).

б) Кризис трёхпартийной системы и удаление коммунистов из правительства.

  1. Четвёртая республика.

а) «План Маршалла».

б) Вступление Франции в агрессивные блоки.

в) Война в Индокитае и борьба трудящихся против войны во Вьетнаме.

г) Борьба вокруг «Европейского оборонительного общества».

д) Война в Алжире и кризис четвёртой республики.

  1. Реферат «Шарль де Голль и Алжир».


Литература:


  1. Арзаканян М.Ц. «История Франции», глава XVI (стр. 361-368), XVII (стр. 369-389). М., Дрофа, 2005.

  2. Арзаканян М Ц «Де Голль и голлисты. На пути к власти” М. Высш. школа, 1990.

  3. Манфред А.З. «История Франции» в трёх томах. М., 1972. Том III, стр. 287-406.

  4. Молчанов Н.Н. «Шарль де Голль». М., 1972. Главы о четвёртой республике и Алжире (стр. 195-305)




  • Изучение данной темы предполагает анализ событий, происшедших во Франции с 1944 по 1958 год (социальные преобразования в стране, роспуск ФФИ (Forces Françaises Interieures) в 1946 году, гибель генералов этой армии) и предполагает объяснение причин удаления коммунистов из правительства в 1947 году (это вторая попытка коммунистов участвовать в правительстве левых сил после 1936 года).

  • По второму вопросу необходимо проанализировать политику Франции по отношению к Индокитаю и её африканским колониям, и особенно к Алжиру.

  • Объясните, почему французское правительство не изъявляло желания дать независимость этой стране.

  • Дайте оценку национально-освободительному движению в колониях Франции и выступлениям французских трудящихся против войны во Вьетнаме и африканских колониях.

  • Запомните даты вступления Франции в военные и политические блоки, подчинение Франции «плану Маршалла».

  • Необходимо указать, в чём заключается кризис четвёртой республики. Какой вопрос не могли решить 18 сменяющих друг друга министерств?


ЗАНЯТИЕ № 11

Тема: Пятая республика (1958-2010)

ПЛАН


  1. Франция 1958-1969 гг. Крушение колониальной империи.

а) Война в Алжире (сторонники и противники Алжира).

б) Кризис правительства IV республики и формирование V республики.

в) Социальная политика правящих кругов с 1958 по 1968 гг.

г) Майские студенческие волнения 1968-69 гг.

д) Отставка де Голля.


  1. Франция 1969-2006 гг.

а) Президентство Жоржа Помпиду (1969-1974).

б) Президентство Валери Жискара д’Эстена (1974-1981).

в) Президентство Франсуа Миттерана (1981-1995).

г) Президентство Жака Ширака (1995-2007)

(Краткий обзор правления всех названных президентов и их отношение к внешней и внутренней политике)

д) Студенческие волнения 2006 г.

е Избрание Н. Саркози на президентство


  1. Реферат «Шарль де Голль и студенческие волнения 1968-1969 гг.»,

Литература:

  1. Арзаканян М.Ц. «Шарль де Голль и голлисты на пути к власти». М., 1990.

  1. Арзаканян М.Ц. Ревякин А.В., Уваров П.Ю. «История Франции». М.: Дрофа, 2005. Главы XVI (стр. 390-405), XVII (стр.405-435). М., Дрофа, 2005.



  1. Антюхина-Московченко В. «Шарль де Голль и Советский Союз». М., 1990.

  2. Борисов Ю.В. «Новейшая история Франции». М., 1966.

  3. Манфред А.З. «История Франции» в трёх томах. М., 1972.

Том III, стр. 406-463

  1. Молчанов Н.Н. «Шарль де Голль». М., 1973.

  2. В. Жискар д’Эстен «Власть и жизнь». М., 1990.



  • Данная тема требует внимательного рассмотрения, т.к. вы поймёте, как Шарль де Голль пришёл к президентству. Необходимо разграничивать правительство и народ, интересы которых не совпадают в отношении внешней политики и национально-освободительного движения во французских колониях. Вам необходимо объяснить разные точки зрения на данную проблему.

  • Объясните, почему студенческие волнения в 1968-69 гг. повлияли на дальнейшее президентство Ш. де Голля.

  • При подготовке второго вопроса рекомендуется дать характеристику социальной политики каждого из президентов и подчеркнуть своеобразие правления каждого. Сделайте краткий анализ внешней политики президентов Франции.

  • Проанализируйте систему создания и расширения «Общего рынка» при каждом президенте. Расскажите о деятельности Европарламента. Назовите столицу Европарламента и число стран – участников организации «Общий рынок или Европа – общий дом».

  • Дайте характеристику 2000-2010 гг.

ЗАНЯТИЕ № 12

Тема: Франко-русские союзы

ПЛАН


  1. Франко-русские союзы.

а) Брачные альянсы XI века.

б) Военно-политические альянсы XVII-XVIII вв.

в) Военные союзы XIX века – «Сердечное согласие» (Антанта).


  1. Франко-русские отношения. XX век.

а) Накануне Первой мировой войны.

б) Признание Францией России Советов – декабрь 1924 г.

в) 1935 г. – военный договор о Взаимопомощи.

г) Военное сотрудничество во время Второй мировой войны.


  1. Франко-русское сотрудничество в области науки и техники, космоса, культуры и образования.


Литература:

  1. Арзаканян М.Ц. «История Франции», М.: Дрофа, 2005.

  2. Грюнвальд К. «Франко-русские союзы». М.: Международные отношения, 1968.

  3. Дубинин Ю.В. «СССР – Франция. Опыт сотрудничества». М., Политическая лит-ра, 1979.

  4. Статьи из периодической печати.




  • В данной теме рассматривается исторический аспект франко-русских отношений. Цель – проследить по векам взаимоотношения двух народов, двух стран и двух культур; ознакомить студентов с исторической хронологией связей Франции и России, общих точках соприкосновения и их разногласий.


Обратите внимание на следующую таблицу, отражающую хронологию взаимоотношений двух народов: Франции и России.

Henri I

Louis XIV

Louis XV
Louis XVI

Révolution

Directoire

Consulat
Napoléon I

Charles X

Louis Philipe

Napoléon III

Тьер

Президент Греви

Президент Карно

Президент Фор

Пуанкаре















Анна Ярославна

Пётр I

Екатерина I

Анна Иоанновна

Елизавета

Пётр III

Екатерина II
Павел I
Александр I
к союзу не стремился

Николай I

Александр II

Александр III

Николай II убит













XI в.

XVII в.

XVIII в.


XIX в.


1918 г.
е

Ленин нанёс удар французско-русскому альянсу.

Франция в 1924 г. признала Россию Советов и установила франко-советские дипломатические отношения.

  • Уделите внимание истории франко-русских отношений: довоенных, во время Второй мировой войны, послевоенных, «холодной войне» и сотрудничеству в области экономики, космоса и т.д.

При помощи данной таблицы вы будете иметь полную картину истории взаимоотношений России и Франции.

ЗАНЯТИЕ № 13

Тема: Искусство Франции

ПЛАН


  1. Классицизм в музыке, живописи, скульптуре.

а) Творчество К. Лоррена, Н. Пуссена – 17 век.

б) Творчество скульптуров Ж.А. Гудона и Э.М. Фальконе – анализ их творчества.

в) Творческая деятельность композиторов Ж.Б. Люли, Ж.Ф. Рамо, Ф. Куперена.
Литература:

  1. Борисова З.Г. (сост.) «Лувр. Париж. Скульптура». М., Изо, 1988.

  2. Друскин Н. «История зарубежной музыки». М., 1968.

  3. «Западно-европейская скульптура XV-XVII вв. в советских музеях». Л., Аврора, 1988.



  • При обсуждении творчества Пуссена, Лоррена, скульптурных работ Гудона, Фальконе и музыкальных произведений французских композиторов Люли, Рамо, Куперена необходимо обратить внимание на определение классицизма. Это направление в литературе и искусстве 17-18 вв., обратившееся к античному наследию как норме и идеальному образцу. Классицизм сложился в 17 веке во Франции. В 18 веке был связан с Просвещением, основываясь на идеях философии: рационализме, на представлениях о разумной закономерности мира, о прекрасном. Классицизм стремился выразить возвышенные героические и нравственные идеалы. Классицизм устанавливает иерархию высоких жанров (трагедия, эпопея, ода) и низких (комедия, сатира, басня).

В музыке утвердилась героика, приподнятость стиля, доминирование речитатива (оперы Ж.Б. Люли во Франции).

В архитектуре присущи чёткость и геометризм форм, логичность планировки, сочетание главной стены с орденом и сдержанным декором.

В живописи работали Н. Пуссен. Л.Давид, Ж.О. Энгр.

В скульптуре – Ж.Б. Пигаль, Э.М. Фальконе. Скульптуры классицизма отличаются логичным развёртыванием сюжета и ясностью.

  • Рекомендуется дать анализ пяти-шести известных произведений художников, скульпторов и 2-3 музыкальных произведений французских композиторов (с их прослушиванием). Более детальное изучение мастеров живописи, скульптуры, музыки предполагается на 3-4 курсах.


ЗАНЯТИЕ № 14

Тема: Искусство Франции

ПЛАН


  1. Романтизм в музыке, живописи.

а) Творчество художника Э. Делакруа. Анализ его известных картин, а также его предшественника Т. Жерико.

б) Творчество французского композитора Ж. Бизе и прослушивание фрагментов его оперы «Кармен».


  1. Реализм в живописи, музыке и скульптуре.

а) Творчество О. Родена – величайшего скульптора XX века и конца XIX века. Анализ его известных работ. Завещание художникам и скульпторам.

б) Художники реализма Г. Курбе, О. Домье, Ж.Ф. Милле. Их схожесть и тематическое различие. Анализ известных и популярных работ этих художников.

в) Творчество композитора Г. Берлиоза.
Литература:

  1. Вейс Д. «Роден». М., 1972.

  2. Герман М. «Домье». М., 1962. ЖЗЛ.

  3. Гостев А. «Делакруа». М., 1966. ЖЗЛ.

  4. Друскин М. «История зарубежной музыки». М., 1968.

  5. Шури Р. «Курбе». М., 1977. ЖЗЛ.



  • Прежде чем говорить о творчестве романтиков, обратите внимание на определение романтизма.

Романтизм – устремлённость к безграничной свободе. У многих романтиков героика протеста или борьбы соседствует с мотивами «мировой скорби», «ночной» стороны души. Романтики проявляют интерес к национальному прошлому.

  • В музыке романтизм развился род влиянием литературы, обращение к синтетическим жанрам, в первую очередь к опере и песне, к инструментальной миниатюре и музыкальной программности. Для романтизма характерно внимание к человеку, выраженное в культе субъекта и тяге к эмоциональному напряжению.

  • Сделайте вывод о том, в чём заключается различие романтизма от реализма на основе произведений Курбе, Милле, Домье и Делакруа.

  • Прокомментируйте высказывание Делакруа: «Перед лицом самой природы картину создаёт лишь наше воображение. Мы не видим ни стеблей травы в пейзаже, ни морщинок кожи на прекрасном лице. Наш глаз, со своим счастливым бессилием охватить бесконечность деталей, задерживает наш взгляд лишь на том, что заслуживает внимания; а ум, со своей стороны, выполняет по нашему заказу особую работу – он отличает далеко не всё то, что ему показывает глаз Это до такой степени верно, что один и тот же вид производит совершенно разный эффект, когда смотрит на него с разных точек зрения».

  • Прослушайте «Фантастическую симфонию» Берлиоза и скажите, в чём проявляется романтизм в музыке.


ЗАНЯТИЯ № 15-16

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Сагимбаев Алексей Викторович. Учебно-методическое пособие по курсу «Новая история стран Азии и Африки»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности...
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Культурное наследие России: история и современность
Данный учебно-методический комплекс входит учебное пособие, в котором представлены материалы, посвященные XIX веку
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Культура звучащей речи» / сост. Н. Ю. Ломыкина, Е. А. Тимченко. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс дисциплины культура звучащей речи Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Культура звучащей речи» / сост. Н. Ю. Ломыкина, Е. А. Тимченко. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс по учебным дисциплинам «Теория вероятностей»
Учебно-методический комплекс по учебным дисциплинам «Теория вероятностей» и «Математическая статистика» для социологов: Учебно-методическое...
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс «Культура речевого общения (английского языка)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031202 «Перевод и
Культура речевого общения первого иностранного языка (английский язык): Учебно-методический комплекс / Караваева Н. А. – Казань:...
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировая художественная культура». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 18 с
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс по курсу "История Украины" для студентов дневной и заочной формы обучения. /
Учебно-методический комплекс по курсу “История Украины” для студентов дневной и заочной формы обучения
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconЛитература по всему курсу 31 Тематический план семинарских занятий и методические рекомендации к ним
История государства и права зарубежных стран: Учебно-методический комплекс / А. Ю. Саломатин. М.: Норма, 2011. 496 с.: 60x90 1/16....
Учебно-методический комплекс по курсу История и культура Франции Магнитогорск 2010 Учебно-методическое пособие по курсу «История и культура Франции» iconУчебно-методический комплекс г. Тюмень 2006 судебное красноречие, учебно-методический комплекс, 39с
Данное издание является учебно-методическим пособием по курсу “Судебное красноречие” и адресовано студентам, обучающимся в Институте...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org