Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные



Скачать 250.23 Kb.
Дата22.10.2012
Размер250.23 Kb.
ТипМетодические рекомендации

АО « МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА »






КАФЕДРА: психиатрии и наркологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


для практических занятий

ТЕМА: Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные варианты.



ДИСЦИПЛИНА: психиатрия
КУРС: 5
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: общая медицина

Составила: асс. Джантлиева А.М.

Астана - 2011

    1. Тема: Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные варианты.




    1. Цель: Обучить студентов основным понятиям темы. Объяснить этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств, роль наследственных и психогенных факторов в развитии невроза. Изучить основные варианты неврозов, их клинику, общие невротические симптомы. Научить студентов вести беседу и клиническое обследование больных с неврозом. Научить обнаруживать симптомы невротических расстройств и определять предварительный диагноз согласно критериям МКБ-10.

    1. Задачи обучения:

3.1. Изучить этиологию неврозов, дать понятие о трех основных концепциях развития невроза.


3.2. Изучить патогенез развития невроза (теории И.П.Павлова, А.М.Анохина)

3.3. Объяснить роль наследственного фактора, характерологических особенностей в формировании невроза.

3.4. Изучить основные варианты неврозов, их клинику согласно МКБ-10.

3.5. Научить выявлять невротические симптомы и синдромы, определять вид невроза.

3.6. Научить определять тактику ведения больных с невротическими расстройствами.


    1. Основные вопросы темы:


4.1. Этиология невротических расстройств (психоаналитическая концепция З.Фрейда, концепция о дегенерации Мореля, концепция о соучастии внешних и внутренних факторов в формировании невроза).

4.2. Патогенез невроза.

4.3. Виды неврозов (неврастения, истерический невроз, обсессивно-фобический, ипохондрический невроз, соматоформные расстройства).

4.4. Клиника неврастении.

4.5. Истерический невроз (диссоциативные (конверсионные расстройства)).

4.6. Невроз навязчивых состояний (аксессивно-фобический невроз).

4.7. Клиника соматоформных расстройств

4.8. Лечение, профилактика, реабилитация больных с невротическими расстройствами.

    1. Методы обучения и преподавания:


Практические занятия включают в себя устный опрос, решение тестовых заданий, ситуационных задач; обсуждение основных вопросов темы практического занятия, демонстрация и курация больных с невротическими расстройствами.

Контроль:


1. Нарушение движения конечностей характерны для:

A/ Неврастении

B/ Истерического невроза

C/ Невроза навязчивых состояний

D/ Для неврозов не характерно

E/ Депрессивного невроза
2. А с т а з и я - а б а з и я характерна для:

A/ Неврастении

B/ Истерического невроза

C/ Невроза навязчивых состояний

D/ Для неврозов не характерно

E/ Депрессивного невроза
3. Какие психотравмирующие ситуации обычно являются причиной

возникновения неврозов ?

A/ внезапная смерть близкого человека

B/ многодневные путешествия

C/ тесный контакт с душевнобольным

D/ внутриличностный конфликт

E/ катастрофы
4. Какие симптомы не характерны для истерического невроза ?

A/ астазия-абазия

B/ ритуалы

C/ чувство "комка" в горле

D/ афония

E/ алгии
5. Все следующие типы неврозов включены в МКБ-9, кроме:

A/ неврастения

B/ истерический невроз

C/ депрессивный невроз

D/ маниакальный невроз

E/ обсессивно-фобический невроз
Основная литература:
1). Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832 с.

2). Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: учебник – М., Медицина, 2007. – 532 с.

Дополнительная литература:


1). Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., Сергеев И.И. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. – 576 с.

2). Руководство по психиатрии. Под ред. Академика Снежневского А.В. – Т. 2. – М., Медицина, 1983

3). Руководство по психиатрии. Под ред. Морозова Г.В. – Т.1 - М., Медицина, 1988. – 640 с.

4). Кирпиченко А.А., Кирпиченко Ан.А. Психиатрия. Минск, 2001

5). Коркина М.В. Психиатрия: Учебник. – М. Медицина, 1995

6). Руководство по психиатрии. Под ред. Тиганова А.С. – М., 1999

7). Жариков Н.М., Музов Г.Д., Хрестинин Д.Ф. Судебная психиатрия: учебник для мед. вузов 2-е изд.

8). Смулевич А.Б. Депрессии в общей медицине: руководство для врачей. – М., 2001

9). Болдырев А.И. Эпилепсия у взрослых. – М., Медицина, 1984

Приложение:



1). Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. Под редакцией профессора Полищук И.А. - Киев «Здоровье», 1980

2). Кодекс РК «О системе здравоохранения и здоровье народа» 20.09.2009

3). Тесты

АО «Медицинский университет Астана»


КАФЕДРА: психиатрии и наркологии


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для практических занятий


ТЕМА: Реакция на стресс и нарушение адаптации. Психические расстройства при чрезвычайных ситуациях.

ДИСЦИПЛИНА: психиатрия
Курс: 5
Специальность: общая медицина

Составитель: асс.Шамарданова О.М.



Астана – 2011

1.Тема: Реакция на стресс и нарушение адаптации. Психические расстройства при чрезвычайных ситуациях.

2. Цель: Обучить студентов основным понятиям темы. Ознакомить с этиологией и патогенезом заболеваний. Научить обнаруживать и ставить предварительный диагноз согласно критериям МКБ Х. Дать понятие об основных симптомах расстройств, наблюдающихся при реакция на стресс и нарушение адаптации, психические расстройства при чрезвычайных ситуациях. Объяснить принципы лечения. Научить уходу за больными с расстройствами, наблюдающимися реакциях на стресс и нарушениях адаптации.
3. Задачи обучения:

1. Изучить этиологию и патогенез реакций на стресс и нарушений адаптации, психических расстройств при чрезвычайных ситуациях.

2. Изучить основные симптомы (МКБ-10).Формы и типы течения

3.Лечение психогенных заболеваний.

4. Собрать объективный и субъективный анамнез.

5. Уделить внимание сбору наследственного анамнеза.

6. Выявить диагностические симптомы и синдромы реактивных состояний

7. Определить показания для госпитализации.

8. Организовать правильный уход и лечения за больными с психогенными расстройствами .
4. Основные вопросы темы:

1. Понятие о психогенных расстройствах

2.Виды психогенных расстройств (реактивные психозы, неврозы), их причины и клинику.

3.Лечение психогенных расстройств.

4. Клиника, диагностика, тактика ведения острых психозов.

5. Классификация, тактика ведения психомоторного возбуждения.

6. Клиника, диагностические критерии ступорозных состояний, различных вариантов депрессивных состояний.
5. Методы обучения и преподавания:

Практические занятия включают в себя: устный опрос, решение тестовых заданий, ситуационных задач; обсуждение основных вопросов темы практического занятия. демонстрация и курация пациентов с психогенными заболеваниями.

  1. Контроль:

1.Состояние пациента определяется высокой степенью истощаемости психических процессов наряду с повышенной раздражительностью, гиперестезией по отношению к физическим и психическим раздражителям. Его следует расценить как:

А. апато-абулический синдром

Б. депрессивный синдром

В. астенический синдром

Г. деперсонализационный синдром

Д. истерический синдром
2. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подавленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита, нарушением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при отсутствии соматического заболевания следует расценивать как:

А. астенический синдром

Б. неврозоподобный синдром

В. фобический синдром

Г. депрессивный синдром

Д. истерический синдром
3. При какой патологии особенно важно исследование функции щитовидной железы:

А. при аффективной патологии

Б. при истерических психозах

В. при психопатиях (расстройствах личности)

Г. при неврозах

Д при психоорганическом синдроме
4. У пациентки с истерическим синдромом может наблюдаться:

А. психогенная амнезия

Б. конфабуляции

В. навязчивые мысли

Г. симптома зеркала

Д. клептомания
5. Монахиню обнаруживают в далеком городе успешно работающей танцовщицей в кабаре и не способной вспомнить свою прежнюю жизнь. Это:

А. транс (амбулаторный автоматизм)

Б. синдром псевдодеменции;

В. истерическая (диссоциативная) амнезия

Г. психический автоматизм

Д. конградная амнезия


Основная:

    1. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007. -532с.

    2. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832с.

дополнительная:

  1. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. -576с.

  2. Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.

  3. Кирпиченко А.А., Кирпиченко Ан. А. Психиатрия. Минск,2001г.

  4. Коркина М.В. Психиатрия: Учебник.- М., Медицина, 1995г.

  5. Руководство по психиатрии. Под редакц. Акдемика А.В. Снежневского. 2т. М., Медицина, 1983г.

  6. Руководство по психиатрии. Под редакц. А.с. Тиганова - М., 1999г.

  7. Судебная психиатрия: учебник для мед.вузов 2-е изд. Жариков Н.М., Музов Г.Д.,Хретинин Д.Ф.

  8. Депрессии в общей медицине: руководство для врачей Смулевич А.Б. М., 2001г

  9. Болдырев А.И. Эпилепсия у взрослых. - М.: Медицина, 1984г.


8. Приложение:

1.Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. Под редакцией профессора Полищук И.А. , Киев «Здоровье», 1980год.

2. Кодекс РК «О системе здравоохранения и здоровье народа» 29.09.09 год

3.Тесты.

АО «Медицинский университет Астана»


КАФЕДРА: психиатрии и наркологии


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для практических занятий


ТЕМА: Поведенческие расстройства связанные с физиологическими нарушениями ( анорексия , булимия ,расстройства сна ,сексуальные расстройства).
ДИСЦИПЛИНА: психиатрия

Курс: 5
Специальность: Общая медицина


Составитель: асс. Изотова Н.Г.



Астана – 2011

1.Тема: Поведенческие расстройства связанные с физиологическими нарушениями ( анорексия , булимия ,расстройства сна ,сексуальные расстройства)..

2. Цель: Обучить студентов основным понятиям темы. Дать понятия обуславливающие основные диагностические критерии предложенных расстройств. Научиться диагносцировать их как отдельные состояния , так и как составляющие отдельных синдромов.

Научить обнаруживать и ставить предварительный диагноз согласно критериям МКБ Х.

3. Задачи обучения:

1. Изучить патогенез и причины развития состояний.

2. Изучить основные физиологических нарушений.

3. Собрать объективный и субъективный анамнез.

4. Уделить внимание сбору наследственного анамнеза.

5. Научиться выявлять и разделять диагностические симптомы

физиологических нарушений

4. Основные вопросы темы:



  1. Медицинские критерии диагностики булимий и анорексий

  2. Определение и понятие расстройства сна .

  3. Диф. диагностические критерии сексуальных расстройств. ( гомосексуализм , вуайеризм, эксгибиционизм, педофилия , герантофилия).

  4. Важность диагностики сексуальных расстройств в судебно-психиатрической практике.


5. Методы обучения и преподавания:

Практические занятия включают в себя: устный опрос, решение тестовых заданий, ситуационных задач; обсуждение основных вопросов темы практического занятия. демонстрация анамнестических случаев ( документально подтвержденных), при возможности курация пациентов.

  1. Контроль:

  2. Абсолютный отказ от приема пищи, противодействие с попытками накормить характерны для больных с :

А. деперессией

Б. катотонией

В. нервной анорексией

Г. абстинетным синдромом

Д. дисморфоманией

2. Ситуация когда больной ест достаточно в присутствии других людей, но затем вызывает рвоту и принимает средства для похудения, наблюдается при:

А. депрессии

Б. катотонии

В. нервной анорексии

Г. абстинентным синдромом

Д. дисморфоманией

3. Пикацизм и копрофагия чаще всего наблюдается при тяжелой:

А. депрессии

Б. астении

В. анемии

Г. мании

Д. олигофрении

4. Приступы сонливости с резким падением тонуса и гипногогическими галлюцинациями наблюдается при:

А. неврастении

Б. нарколепсии

В. депрессии

Г. мании

Д. синдроме Мюнхаузена

5. Распирающая головная боль, возникшая во второй половине дня ночи, сопровождающаяся рвотой, обычно бывает следствием:

А. мигрени

Б. депрессии

В. ишемии

Г. напряжения апоневротического шлема

Д. повышенного внутричерепного давления
Рекомендуемая литература:

Основная:

  1. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007. -532с.

  2. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832с.

дополнительная:

  1. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. -576с.

  2. Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.

  3. Кирпиченко А.А., Кирпиченко Ан. А. Психиатрия. Минск,2001г.

  4. Коркина М.В. Психиатрия: Учебник.- М., Медицина, 1995г.

  5. Руководство по психиатрии. Под редакц. Акдемика А.В. Снежневского. 2т. М., Медицина, 1983г.

  6. Руководство по психиатрии. Под редакц. А.с. Тиганова - М., 1999г.

  7. Судебная психиатрия: учебник для мед.вузов 2-е изд. Жариков Н.М., Музов Г.Д.,Хретинин Д.Ф.

  8. Депрессии в общей медицине: руководство для врачей Смулевич А.Б. М., 2001г

  9. Болдырев А.И. Эпилепсия у взрослых. - М.: Медицина, 1984г.


АО «Медицинский университет Астана»


КАФЕДРА: психиатрии и наркологии


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для практических занятий


ТЕМА: Расстройства личности и поведения.

ДИСЦИПЛИНА: психиатрия
Курс: 5
Специальность: общая медицина

Составитель: асс.Мукашева г.Р.



Астана – 2011

1.Тема: Расстройства личности и поведения.

2. Цель: Обучить студентов основным понятиям темы. Ознакомить с этиологией и патогенезом заболеваний. Научить обнаруживать и ставить предварительный диагноз согласно критериям МКБ Х. Дать понятие об основных симптомах расстройств, наблюдающихся при расстройствах личности и поведения. Объяснить принципы лечения.
3.Задачи обучения:
1. Изучить этиологию и патогенез расстройства личности и поведения.

2. Изучить основные симптомы (МКБ-10).Формы и типы течения

3.Лечение расстройства личности и поведения..

4. Собрать объективный и субъективный анамнез.

5. Уделить внимание сбору наследственного анамнеза.

6. Выявить диагностические симптомы и синдромы расстройства личности и поведения.

7. Определить показания для госпитализации.

4. Основные вопросы темы:

  1. Психопатия, критерии диагностики (П. В. Ганнушкин)

  2. Классификация психопатий, их формы, клиника.

  3. Акцентуации характера, их отличие от психопатий.

  4. Причины развития психопатий, их динамика.


5. Методы обучения и преподавания:

Практические занятия включают в себя: устный опрос, решение тестовых заданий, ситуационных задач; обсуждение основных вопросов темы практического занятия. демонстрация и курация пациентов с расстройствами личности и поведения.
6.Контроль:

1.К возбудимым психопатиям относятся:

А. дистимические

Б. сензитивные шизоиды

В. Астенические

Г. психоастенические

Д. паранояльные
2. Клинический тип паранояльной психопатии представлен:

А. замкнутостью, склонностью к фантазированию, парадоксальностью суждений

Б. подозрительностью, недоверчивостью, упрямством

В. слабостью воли, склонны к обману, употреблению психоактивных веществ

Г. вспыльчивостью, агрессивностью, приступами дисфории

Д. демонстративностью, желанием находиться постоянно в центре внимания, суицидальными попытками
3. Клинический тип истерической психопатии представлен:

А. замкнутостью, склонностью к фантазированию, парадоксальностью суждений

Б. подозрительностью, недоверчивостью, упрямством

В. слабостью воли, склонны к обману, употреблению психоактивных веществ

Г. вспыльчивостью, агрессивностью, приступами дисфории

Д. демонстративностью, желанием находиться постоянно в центре внимания, суицидальными попытками
4. Клинический тип эксплозивной психопатии представлен:

А. замкнутостью, склонностью к фантазированию, парадоксальностью суждений

Б. подозрительностью, недоверчивостью, упрямством

В. слабостью воли, склонны к обману, употреблению психоактивных веществ

Г. вспыльчивостью, агрессивностью, приступами дисфории

Д. демонстративностью, желанием находиться постоянно в центре внимания, суицидальными попытками
5. Клинический тип неустойчивой психопатии представлен:

А. замкнутостью, склонностью к фантазированию, парадоксальностью суждений

Б. подозрительностью, недоверчивостью, упрямством

В. слабостью воли, склонны к обману, употреблению психоактивных веществ

Г. вспыльчивостью, агрессивностью, приступами дисфории

Д. демонстративностью, желанием находиться постоянно в центре внимания, суицидальными попытками

Литература:

Основная:

1.Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007. -532с.

2.Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832с.

дополнительная:

1.Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. -576с.

2.Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.

3.Кирпиченко А.А., Кирпиченко Ан. А. Психиатрия. Минск,2001г.

4.Коркина М.В. Психиатрия: Учебник.- М., Медицина, 1995г.

5.Руководство по психиатрии. Под редакц. Акдемика А.В. Снежневского. 2т. М., Медицина, 1983г.

6.Руководство по психиатрии. Под редакц. А.с. Тиганова - М., 1999г.

7.Судебная психиатрия: учебник для мед.вузов 2-е изд. Жариков Н.М., Музов Г.Д.,Хретинин Д.Ф.

8.Депрессии в общей медицине: руководство для врачей Смулевич А.Б. М., 2001г

9.Болдырев А.И. Эпилепсия у взрослых. - М.: Медицина, 1984г.

8. Приложение:

1.Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. Под редакцией профессора Полищук И.А. , Киев «Здоровье», 1980год.

2. Кодекс РК «О системе здравоохранения и здоровье народа» 29.09.09 год

3. Тесты.


АО «Медицинский университет Астана»
КАФЕДРА: психиатрии и наркологии



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для практических занятий






ТЕМА: Ургентные состояния в психиатрии( психомоторное возбуждение ,отказ от еды , суицидальное поведение).
ДИСЦИПЛИНА: Психиатрия
Курс: 5
Специальность: Общая медицина

Составитель: асс . Изотова Н.Г.




Астана – 2011

1.Тема: Ургентные состояния в психиатрии( психомоторное возбуждение ,отказ от еды , суицидальное поведение).
2. Цель: Изучить основные клинические симптомы и синдромы Ургентных состояний в психиатрии( психомоторное возбуждение ,отказ от еды , суицидальное поведение).

3. Задачи обучения:

1 .Закрепить знания студентов по основным понятиям темы.

2. Научиться диагносцировать различные ургентные состояния

3. Научиться выявлять варианты истинного суицидального поведения представляющие собой социальную опасность.

4. Изучить тактику поведения и основы оказания экстренной помощи при психомоторном возбуждении.

5. Изучить тактику наблюдения и курации у пациентов с суицидальной настроенностью. Критерии суицидального поведения .

6. Ведение пациентов с отказом от еды , медикаментозная терапия . виды питания.( парентерельно , кормление через зонд итд.). Особенности ухода.

4. Основные вопросы темы:

  1. Критерии суицидальных мыслей , настроенности , действий.

  2. Симптомы психомоторного возбуждения .

  3. Реактивные состояния как причина суицидального поведения .

  4. Бредовые расстройства как причина отказа от еды.

  5. Особенности поведения больных с суицидальными намерениями.

  6. Симптомы расстройств представляющих социальную опасность.



  1. Методы обучения и преподавания:

В процессе прохождения практического занятия проводится обсуждение темы практического занятия, проводится опрос который проходит в 2 этапа письменный (решение ситуационных задач, тестовых вопросов). Проводится

разбор клинических случаев с участием студентов и последующей демонстрацией и курацией пациентов при возможности .

6. Контроль:

  1. Фиксируя возбужденного больного в постели, необходимо:

А. получить письменное согласие родственников

Б. поместить его в отдельную палату

В. сделать запись о фиксации больного в истории болезни

Г. снять с него одежду и белье

Д. ограничить прием жидкости

2. Существенную опасность представляют больные с:

А. контрастными мыслями

Б. бредом ревности

В. истерической конверсией

Г. конфабуляциями

Д. сенестопатиями

3. О длительном голодании свидетельствует:

А. диарея

Б. повышение АД

В. запах ацетона изо рта

Г. гипергликемия

Д. нормальный вес

4. Признаками тяжело протекающего делирия являются:

А. абстинентный синдром

Б. истинные зрительные галлюцинации

В. мелкие хаотичные движения больного в пределах постели

Г. гипотония

Д. нарушение ориентировки в месте и во времени

5. Какая шизофрения относится к неотложным состояниям:

А. параноидная

Б. катотоническая

В. гебефреническая

Г. фебрильная

Д. реккурентная

6. Литература:

Основная:

  1. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007. -532с.

  2. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832с.

дополнительная:

  1. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. -576с.

  2. Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.

  3. Кирпиченко А.А., Кирпиченко Ан. А. Психиатрия. Минск,2001г.

  4. Коркина М.В. Психиатрия: Учебник.- М., Медицина, 1995г.

  5. Руководство по психиатрии. Под редакц. Акдемика А.В. Снежневского. 2т. М., Медицина, 1983г.

  6. Руководство по психиатрии. Под редакц. А.с. Тиганова - М., 1999г.

  7. Судебная психиатрия: учебник для мед.вузов 2-е изд. Жариков Н.М., Музов Г.Д.,Хретинин Д.Ф.

  8. Депрессии в общей медицине: руководство для врачей Смулевич А.Б. М., 2001г

  9. Болдырев А.И. Эпилепсия у взрослых. - М.: Медицина, 1984г.

8. Приложение:

  1. Таблицы : А) Патология сознания



2.Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. Под редакцией профессора Полищук И.А. , Киев «Здоровье», 1980год.

4. Кодекс РК «О системе здравоохранения и здоровье народа» 29.09.09 год

5. Тесты.

Похожие:

Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconКогнитивно-бихевиористская модель музыкопсихотерапии тревожных невротических расстройств у онкологических больных

Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные icon78. Туррынок и его функции. Сегментация туррынка. Сезонность функционирования туррынка сущность и основные факторы
Особенности применения маркетинга в туризме. Турспрос и основные факторы его формирования
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconРабочие программы по пению и музыке Неплюева Любовь Владимировна для 1 – 8 классов на 2010 – 2011 учебный год
Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию действительности, нормализует...
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconƏdəbiyyat: Всемирная Организация Здравоохранения, Класс V международной классификации болезней (10-й пересмотр); Классификация психических расстройств и расстройств поведения
Й пересмотр); Классификация психических расстройств и расстройств поведения; Клинические описания и указания по диагностике Geneva1992,...
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом москва 2007
Основные понятия: международные отношения, внешняя политика, дипломатия, мировой политический процесс. Особенности внешней политики...
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconУдк 551. 248. 2+551. 41 Глубинные факторы формирования новейших
Глубинные факторы формирования новейших поднятий и прогибов континентальных районов
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconАндрей Владимирович Курпатов с неврозом по жизни
Поэтому, если у вас есть желание разобраться в причинах как своих, так и чужих неудач, ознакомляйтесь: неврозы, невротические стили...
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные icon1. Стереотипы и стереотипизация: основные методологические подходы
Каковы факторы, механизмы гендерной стереотипизации и каково содержание, свойства, функции гендерных стереотипов, их влияние на гендерные...
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconЗанятие №6 методическая разработка к практическому занятию для студентов по учебной дисциплине
Тема №6 «Ангины у детей. Этиологические факторы (банальная стрептококковая ангина, ангины при инфекционном мононуклеозе, скарлатине)....
Этиологические факторы и механизмы формирования невротических расстройств. Неврозы, основные iconВопрос № (общий для всех специализаций) Теоретические основы специальности
Основные факторы активизации инновационной деятельности. Механизмы регулирования инновационной деятельности в различных хозяйственных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org