Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель



Скачать 60.88 Kb.
Дата23.10.2012
Размер60.88 Kb.
ТипКлассный час
М.И. Ситников
Классный час в 7-8 КЛАССЕ
ПУТЬ В ПРОПАСТЬ

(По рассказу М.А. Булгакова «Морфий»)
Цель: формирование здорового образа жизни, профилактика наркомании.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, кадры из художественного фильма «Игла», презентация, медиапроектор

На доске – эпиграф:
Пропасть страшная: лютый холод,

Непроглядная темень внутри…

Послушай меня: ты здоров, ты молод –

Не оступись смотри!
I этап

1. Просмотр эпизода фильма «Игла».

2. Вступительное слово учителя.

Согласитесь: картины – страшные. Тема, затронутая в них, - серьезная и важная. Проблема наркомании встала перед обществом в своем жестоком и ужасающем обличии, став врагом № 1. О наркомании пишут газеты и журналы, этой теме посвящаются радио- и телепередачи, над ней работают кинематографисты. Речь идет о национальной катастрофе, о выживании и спасении нации.

Согласно оценкам экспертов, наркотики в настоящий момент употребляют 3 – 3, 5 млн. россиян. Особенно страшно, что ряды наркоманов пополняются в основном из подростковой среды.

Потребление наркотиков очень быстро ведет к формированию особого заболевания – наркомании, суть которого заключается в постоянной зависимости человека от приема наркотика. «Narke» на древнегреческом означает «ступор» - неподвижность, беспамятство (помрачение сознания). Прием наркотиков приводит к тяжелым медицинским и социальным последствиям, ведет в бездну, в

Пропасть страшную: лютый холод.

Непроглядную темень внутри…

Послушай меня: ты здоров, ты молод –

Не оступись смотри!

Об этом предупреждает и Михаил Афанасьевич Булгаков в рассказе «Морфий», к которому мы и обратимся сегодня. Не доверять писателю, думаю, у нас нет оснований.
II этап. Обсуждение заранее прочитанного рассказа М.Булгакова «Морфий»

Цель: создание условий для осмысления содержания рассказа, понимания основной его мысли: «Путь морфиниста – это путь в пропасть»; установка на здоровый образ жизни.
1. Краткое сообщение об истории создания рассказа, его автобиографической основе (с использованием презентации).

По профессии М.А.Булгаков – врач. Он окончил медицинский факультет Киевского университета. Рассказ «Морфий», опубликованный в трех номерах журнала «Медицинский работник» за 1927г., примыкает к циклу «Записки юного врача», имеет, как и рассказы этого цикла, автобиографическую основу, связанную с работой Булгакова земским врачом в селе Никольское Сычевского уезда Смоленской губернии с сентября 1916 по сентябрь 1917 г., а также в уездном городе Вязьме с сентября 1917 по январь 1918.

2. Обсуждение рассказа.


- Какое впечатление произвел рассказ?

- От чьего лица ведется повествование? Что вы можете рассказать о повествователе?

(Повествование ведется от лица доктора Бомгарда)

- Каким предстает перед Бомгардом уездный город? С какой целью М.Булгаков дает такое подробное описание его?

(«…это была цивилизация, Вавилон, Невский проспект». - Описание дается для того, чтобы мы представили себе «глухой вьюжный участок», на котором произойдут события, описанные в дневнике).

- Как дневник Полякова попадает в руки к Бомгарду?

(Поляков перед смертью сам отдает его Бомгарду)

- Как в предсмертной записке Поляков называет свой дневник?

(История болезни).

- Обратимся к истории болезни. С чего все началось? Что мы узнаем о лекаре Сергее Полякове из первых записей дневника, до записи, сделанной 15 января?

(Душевная травма в связи с уходом любимой женщины. Одиночество).

- Что произошло 15 февраля 1917 года?

(Первый укол морфия).

- Когда Поляковым была сделана последняя запись в дневнике?

(13 февраля 1918 года).

- Итак, год. Год неуклонного пути в пропасть. Проследим за этим путем.
18 февраля.

1 марта

19 марта (ссора с Анной К., борьба с самим собой: добрые начала Полякова еще прорываются непроизвольно, но он не дает им победить)

Очень лаконичные записи:

8-го апреля 1917 года.

Это мучение.
9 апреля.

Весна ужасна.
И далее – описание действия кокаина (черт в склянке).
6 мая (мучения из-за того, что кто-нибудь узнает).

18 мая («тоскливое состояние» - размышление над книгой: «какие тусклые, казенные, ничего не говорящие слова!»)
Побег из московской клиники.

18 ноября (галлюцинация)

27 декабря. Решили твердо, что с 1 января я возьму отпуск на один месяц по болезни - и к профессору в Москву.

Январь

Я не поехал. Не могу расстаться с моим кристаллическим растворимым божком.
18 января. Внешний вид.

-Обратимся к началу дневника, вернее к комментарию к нему доктора Б. Что говорит он о почерке С.Полякова?

В оставшейся половине краткие записи, вначале карандашом или чернилами, четким мелким почерком, в конце тетради карандашом химическим и карандашом толстым красным, почерком небрежным, почерком прыгающим и со многими сокращенными словами»).
- Обращаемся к записям за 19 января и 1 февраля. Что мы можем сказать о состоянии Полякова?
-Поляков – врач и прекрасно осознает, на какой путь он вступил. Куда он его приведет. С чем сравнивает он этот путь? (Запись от 3 февраля)
11, 12 февраля. Крик о помощи. Безнадежность.
13 февраля. Путь окончен. Пропасть.


-Заканчивая работу над этим страшным, не оставляющим равнодушным рассказом, осмысливая его в очередной раз, я, как заклинание, хочу произнести слова, взятые мной в качестве эпиграфа:

Пропасть страшная: лютый холод,

Непроглядная темень внутри…

Послушай меня: ты здоров, ты молод –

Не оступись смотри!
- Как бы вы ответили на вопрос Бомгарда?

Литература

  1. Булгаков М.А. Сочинения в трех томах. Т. 1. – С-Пб.: «Кристалл», 1998

  2. Лебедева Н.Т. Школа и здоровье учащихся. – Минск: «Унiверсiтэцкае», 1998.

  3. Макеева А.Г. Не допустить беды. Педагогическая профилактика наркотизма школьников. – М.: «Просвещение», 2003.

  4. Соколов Б.В. Булгаковская энциклопедия. – М.: «ЛОКИД» - «МИФ», 1997.


САМОАНАЛИЗ МЕРОПРИЯТИЯ
Данный классный час – своеобразная, как сказал один из моих учеников, «прививка» против страшной болезни века. Проведен он в форме читательской конференции по рассказу М. Булгакова «Морфий».

Санитарное просвещение в форме стандартной медицинской информации о вреде курения и алкоголя, о последствиях наркомании зачастую выявляет свою полную несостоятельность, неэффективность. Художественная литература же, создавая определенный эмоциональный и психологический настрой, активизируя мышление, сопереживание, может стать добрым помощником в чрезвычайно сложной, но необходимой работе по здоровьесбережению школьников.

Высок и воспитательный потенциал рассказа, который позволяет поставить основную цель: формирование здоровых привычек средствами художественной литературы.

Такой классный час я проводил уже не в первый раз, и эффект его не вызывает сомнений.

По ком звонит колокол

Бом! Бом! – тяжело, печально и уныло звонят колокола в последнее время. Это зависит не от звонарей, не от того, как отлит колокол, скорее всего, этот ранее божественный звон превратился в набат от того, что творится вокруг. И набат этот - по душам, которые блуждают в потёмках, не видя ни света, ни тепла, ни доброты - ничего…

Современное общество больно. Многие молодые люди превращаются в алкоголиков, начав употреблять спиртное с 14 – 15 лет, многие (причем и девушки!) курят, не задумываясь о последствиях. Но есть и более страшная проблема – наркомания. Я не верю в то, что это излечимо, а ещё не считаю, что наркомания - это болезнь. Нет, это не болезнь, это нехватка ума, неспособность понять, что после 5 минут эйфории исчезает 5 лет жизни. Ну и о каком будущем может идти речь? А колокол всё звонит и звонит, не умолкая ни на секунду. Но кто его услышит? Разве можно услышать хоть что-то, призывающее к разуму и чувствам, когда находишься в сладком опьянении тяжелых наркотиков? А потом, когда тело разрушилось и колоть иглу больше некуда, начинаются слёзы, опиумные слёзы. Но уже поздно, разрушенная душа покидает убитое хозяином тело. Душа, если она доброго человека, попадает в рай, если плохого – в ад, ну а тем душам куда? Эта несчастная душа даже не слышит того звона колокола, который, возможно, мог бы ее спасти. Она не слышит ничего, она отправляется в небытие.




Похожие:

Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconБиография писателя размышления о человеческом счастье
Тема проекта: «В числе погибших быть не желаю» (по рассказу М. А. Булгакова «Морфий»)
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconУрок-исследование по рассказу М. А. Булгакова «Морфий»
На горке написаны слова: «Я несчастный доктор Поляков, заболевший в феврале этого года морфинизмом, предупреждаю всех, кому выпадет...
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconИсследование по рассказу М. А. Булгакова «Морфий» «отравленная душа»
Цели: совершенствовать умение учащихся анализировать прозаический текст, формировать неравнодушное отношение к проблемам наркомании,...
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час в 6А классе Классный руководитель Самченко Т. В. Цель
Цель: формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час «Врач профессия гуманная»
Этот классный час? Почему он называется «Путь к успеху?»
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час в 7 «А» классе Классный Бессонова Ж. П. Вино вину творит. Цель
Цель: расширить знания учащихся по различным предметам: история, литература, культура. Проанализировать и осознать воздействия алкоголя...
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconМихаил Булгаков Морфий (“Записки юного врача”)
Повесть М. Булгакова Морфий ни что иное, как мир, показанный нам через восприятие врача
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час в начальной школе «Кто грамоте горазд, тому не пропасть»
Цель: Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся, введение учеников в мир знаний, развитие интеллектуальных способностей,...
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час в 7 классе по теме: Классный руководитель Ткач И. В. Цель: прививать учащимся знания основ здорового питания
...
Классный час в 7-8 классе путь в пропасть (По рассказу М. А. Булгакова «Морфий») Цель iconКлассный час в 5 классе «Доброта» Классный руководитель Бережинская Н. В. 2008-2009 учебный год Тема классного часа «Одеваем радугу» Ребята, сегодня у нас открытый классный час, тему которого вы узнаете чуть позже
А полосках восковой свечой я написала слова, вы раскрасите их красками и тогда сможете прочитать эти слова
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org