Алиса а. Бейли посвящение человеческое



страница9/26
Дата13.06.2013
Размер2.73 Mb.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26

ГЛАВА VII

ПУТЬ ИСПЫТАНИЯ


Подготовка к Посвящению

63] Путь Испытания предшествует Пути Посвящения, или Святости и отмечает тот период жизни человека, ког­да он решительно становится на сторону сил эволю­ции и трудится над формированием своего характера. Он берет себя в руки, нарабатывает недостающие ка­чества и прилежно старается взять под контроль свою личность. Он сознательно выстраивает свое каузаль­ное тело, заполняя все пробелы и стараясь сделать его достойным приемником принципа Христа. Весь­ма интересна аналогия между предродовым перио­дом в истории человеческого существа и периодом развития внутреннего духа.

Можно рассматривать ее следующим образом:

  1. Момент зачатия соответствует моменту индивидуали­зации.

  2. Девять месяцев беременности соответствуют колесу жизни.

  3. Период посвящения соответствует часу рождения.

Путь Испытания соответствует окончанию периода бере­менности, рождению в сердце младенца Христа. При пер­вом посвящении младенец начинает свое странствие по Пути. Первое посвящение означает лишь начало. Выстрое­на определенная структура правильной жизни, мышления и поведения. Такую форму мы называем характером. Те­перь она должна быть оживлена и населена. Теккерей хоро­шо описал этот процесс строительства в следующих часто цитируемых словах:

64] “Посей мысль, и пожнешь поступок; посей поступок, и пожнешь привычку; посей привычку, и пожнешь характер; посей характер, и пожнешь судьбу”.

Бессмертная судьба всех и каждого из нас заключается в достижении сознания высшего “я” и впоследствии - созна­ния Божественного Духа. Когда форма готова, когда храм Соломона выстроен в каменоломне личностной жизни, тогда приходит жизнь Христа и слава Господа осеняет Его храм. Форма начинает вибрировать. В этом разница между теорией и превращением этой теории в часть самого себя. Можно иметь совершенный образ или картину, но им не­достает жизни. Можно моделировать жизнь по божествен­ному образу, и она может оказаться великолепной копией, но ей не хватает внутреннего принципа Христа. Зародыш в ней есть, но он в спящем состоянии. Теперь он стиму­лируется, доводится до рождения, и до­стигается первое посвящение.

Пока человек находится на Пути Испытания, он обуча­ется, главным образом, познавать себя, выявлять свои сла­бости и исправлять их. Он обучается сначала трудиться в качестве невидимого помощника, и обычно в работе такого рода проходит несколь­ко жизней. Позднее, по мере того как он преуспевает, он может быть привлечен к более сложной работе. Он обучается зачаткам Божественной Мудрости и поступает в последние классы Дворца Учения. Он известен Учителю и находится на попечении (для кон­кретного обучения) одного из учеников этого Учителя или (если он многообещающий) - посвященного.


Классы для принятых учеников и испытуемых ведут посвященные первой и второй степеней еже­нощно, от десяти вечера до пяти утра, во всех частях мира, так что осуществляется непрерывное обучение. Сбор во Дворце Учения и методы преподавания очень схожи с та­ковыми в больших университетах: классные занятия в оп­ределенные часы, экспериментальная работа, экзамены и постепенное продвижение вперед по мере прохож­дения испытаний. 65] Большое число Эго на Пути Испытания посещают отдел, аналогичный средней школе; другие за­числены кандидатами в высшее учебное заведение, кто-то уже в самом уни­верситете. Выпуск имеет место после принятия посвяще­ния, и посвященный переходит во Дворец Мудрости.

Продвинутые Эго и духовно ориентированные люди, еще не находящиеся на Пути Испытания, получают ин­струкции от учеников, иногда занятия в больших классах проводят посвященные. Их работа более элементарная, хотя и оккультная с мирской точки зрения. Они обучаются тому, чтобы быть невидимыми помощниками. Невиди­мые помощники обычно набираются из продвину­тых Эго. Очень продвинутые, те, кто на Пути Испытания и приближаются к посвящению, зачастую участвуют в так на­зываемой работе отдела, образуя группу ассистентов при Членах Иерархии.

Методы обучения

Человек проходит три стадии обучения, соответствую­щие трем стадиям человеческого развития.

Первая. Даются указания о дисциплинировании жизни, воспитании характера, развитии микрокосма согласно кос­мическим замыслам. Человеку рассказывают о нем самом; он познает себя как сложную совершенную единицу, мини­атюрную копию внешнего мира. Изучая законы собствен­ного бытия, он доходит до понимания “Я” и осознания базо­вых законов системы.

Вторая. Даются указания о макрокосме, расширяется интеллектуальное понимание деятельности космоса. Дают­ся сведения о царствах природы, учение о законах этих царств и инструкции о 66] действии этих законов во всех цар­ствах и на всех планах. Человек накапливает богатый запас общих знаний, и когда он доходит до собственных пределов, он встречается с теми, кто ведет его дальше, к до­стижению энциклопедического знания. Когда он достигнет конечной цели, он может не знать всего, что известно в трех мирах, но способ выяснения, источники знания и резервуа­ры информации будут в его распоряжении. Учитель может в любое время и без малейшего затруднения узнать любые сведения о любом предмете.

Третья. Даются указания о том, что можно именовать синтезом. Подобная информация возможна лишь при ко­ординации интуитивного проводника. В действительности речь идет об оккультном понимании закона тяготения, или притяжения (базового закона нашей второй солнечной сис­темы) со всеми его следствиями. Ученик усваивает значе­ние оккультной связности и того внутреннего единства, ко­торое поддерживает систему в состоянии однородной еди­ницы. Большая часть этого обучения проходит обычно по­сле третьего посвящения, однако начинается оно довольно рано.

Учителя и ученики

Ученики и продвинутые Эго на Пути Испытания полу­чают в настоящее время инструкции с двумя конкретными целями:

    1. Чтобы проверить их пригодность к специальной ра­боте в будущем; род этой работы известен лишь Ведущим расы. С целью отбора подходящих лиц для колонии шестой подрасы их испытывают на способность к совместной жизни, проверяют на пригодность к разным родам ра­боты, многие из которых нам сейчас не понятны, но кото­рые со временем станут обыкновенными способами разви­тия. Учителя отыскивают также тех, у кого интуиция разви­лась до степени, свидетельствующей о начале координации буддхического проводника, или, точнее, до степе­ни, когда молекулы седьмого подплана буддхического пла­на могут быть распознаны в ауре Эго. Если это так, Они мо­гут с уверенностью продолжать работу обучения, зная, что некоторые сообщаемые факты будут поняты.

    67] 2. Инструкции даются в наше время особой группе лю­дей, воплощенных в этот критический период мировой ис­тории. Они пришли в этот мир все одновременно, чтобы исполнить работу объединения двух планов - физи­ческого и астрального - через эфирный.

Это предложение заслуживает серьезного размышления, так как в нем подытожена работа, выполнить которую пришло большое число представителей нового поколения. Для объединения этих двух планов необходимы люди, ко­торые поляризованы в своих ментальных телах (а если и не поляризованы в них, то хотя бы развиты и уравновеше­ны) и которые, следовательно, могут надежно и с понима­нием взяться за такого рода работу. Прежде всего для нее нужны люди, в проводниках которых имеется определенное количество материи атомных подпланов, чтобы могла быть установлена прямая связь между высшим и низшим через атомную составляющую каузального тела. Нелегко это четко объяснить. (Желающим рекомендую диаграмму из книги г-жи Бе­зант “Учение о сознании”, которая может быть полезной для объяс­нения некоторых вызывающих недоумение вопросов.)

Когда мы размышляем об Учителях и Их учениках, нужно осознавать два момента:

Первый, что в Иерархии все согласовывается с Законом Эко­номии. Любая трата силы со стороны Учителя, или Настав­ника обусловлена мудрой предусмотрительностью и разли­чением. Как университетские профессора не занимаются обучением начинающих, так и Сами Учителя не работают индивидуально с людьми, пока те не достигнут определен­ной стадии эволюции и не будут готовы воспользоваться Их ин­струкциями.

68] Во-вторых, нужно помнить, что каждого из нас мож­но узнать по яркости его света. Это оккультный факт. Чем тоньше материя в составе наших тел, тем ярче внутренний свет. Свет - это вибрация, и оценка вибрации показывает сте­пень развития учащегося. Поэтому ничто не может поме­шать прогрессу человека, если он заботится об очищении своих проводников. Внутренний свет будет сиять все ярче в процессе такого очищения, пока когда атомная материя станет преобладать не восторжествует слава этого внутрен­него человека. Следовательно, мы все оцениваемся, если можно так выразиться, объемом света, скоростью вибра­ции, чистотой тона и яркостью цвета. И кто наш Наставник - зависит от данной оценки. Тайна эта заключается в сход­стве вибраций. Нам часто говорят, что когда потребность достаточно велика, тогда появляется Наставник. Если мы производим требуемые вибрации и настроены на правиль­ный ключ, ничто нам не помешает найти Учителя.

Группы Эго составляются на основе:

  1. Их луча.

  2. Их подлуча.

  3. Их скорости вибрации.

Они также классифицируются как:

1. Эго согласно эгоическому лучу.

2. Личности - согласно подлучу, управляющему личнос­тью.

Все разделены по степеням, и на всех заведены карты. Учителя имеют Свои Архивные Залы с непонятной для нас (из-за ее высокого содержания и неизбежной сложности) системой классификации. В 69] них хранятся эти карты. Они вверены попечению Чоханов Лучей, поскольку для каждого луча имеется своя собственная коллекция карт. Все карты, разложенные по многочисленным разделам (касаю­щимся воплощенных, развоплощенных и совершенных Эго), в свою очередь, находятся на попечении нижестоя­щих хранителей. Владыки Липика со своим огромным коллективом помощников чаще всех пользуются этими картами. Многие развоплощенные Эго, ожидающие вопло­щения или только что покинувшие Землю, посвящают свое время на небесах участию в этой работе. Архивные Залы находятся большей частью на наинизших уровнях мен­тального плана и наивысших - астрального, потому что там они могут быть полностью использованы и более всего до­ступны.

Посвященные получают инструкции непосредственно от Учителей или от некоторых великих дэв, или ангелов. Обучение обычно осуществляется ночью в маленьких классах или индивидуально (если есть для этого основание) в личном кабинете Учителя. Это относится к посвящен­ным и в воплощении, и на внутренних планах. Будучи на каузальных уровнях, они получают указания в любое нуж­ное время непосредственно от Учителя к Эго.

Ученики обучаются в группах в Ашраме Учителя или, если они в воплощении, то в классе по ночам. Независимо от этих регулярных собраний, ученик, чтобы получить пря­мой инструктаж Учителя, может (по какой-то особой при­чине) быть вызван в кабинет Учителя для частной беседы. Это бывает, когда Учитель желает видеть ученика, чтобы выразить ему благодарность, порицание или решить, целе­сообразно ли посвящение. Большей же частью за обучение ученика отвечает какой-нибудь посвященный или более продвинутый ученик, наблюдающий за своим младшим братом и ответственный перед Учителем за его прогресс, о котором он регулярно докладывает. Эта их связь определя­ется в основном кармой.

В настоящее время из-за большой нужды в мире проце­дура немного изменилась. Некоторые ученики интенсивно обучаются 70] Учителями, которые до сих пор не работа­ли с учащимися. Принимающие учеников Учителя так пе­регружены работой, что Они передали кое-кому из других Учителей некоторых Своих самых многообещающих уча­щихся, собрав их ненадолго в маленькие группы. Прово­дится эксперимент по интенсификации обучения, когда ученики, а не посвященные, подвергаются частой и силь­ной вибрации Учителя. Это влечет за собой риск, но если эксперимент удастся, расе будет оказана большая помощь.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26

Похожие:

Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconLib hsgm. Ru самая полная библиотека эзотерических текстов сознание атома (Бейли Алиса)
Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять учение Тибетца...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconМартин Гарднер. Аннотированная "Алиса"
Льюис Кэрролл. Приключения Алисы в стране чудес Сквозь зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в зазеркалье
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconАлиса а. Бейли седьмой луч
Плана и божественной Цели. Не часто случается, чтобы два луча следовали друг за другом в правильной числовой последовательности,...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconАлиса А. Бейли Проблемы человечества вступительная справка
Второе издание 1953 года не включило некоторый устаревший материал, в частности, первую главу о физической перестройке мира, что...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconКир Булычев Лиловый шар Алиса Селезнева – 10
...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconЭлис Э. Бэйли посвящение человеческое и солнечное
Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять учение Тибетца...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconХристианское посвящение взрослых: подготовка и празднование Уточнение терминологии: «посвящение» «инициация»
Говоря о Крещении, Миропомазании и Евхаристии (первом Причастии) как о таинствах христианского посвящения, необходимо иметь четкое...
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconЧеловеческая природа самое удивительное было то, что деревья не бежали, как следовало ожидать, им навстречу; как ни стремительно неслись Алиса и Королева, они не оставляли их позади
Льюис Кэррол. Сквозь зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в Зазеркалье. В переводе Н. М. Демуровой
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconСказка Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес»
Что толку в книжке, подумала Алиса, если в ней нет ни картинок, ни разговоров?
Алиса а. Бейли посвящение человеческое iconГолос и скрипка
Кэрролловская «Алиса в стране чудес» переведена на 42 языка, в том числе на такие «редкие», как суахили и каннада (Южная Индия)....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org