Программа развития моу сош №135



Скачать 485.25 Kb.
страница1/3
Дата16.06.2013
Размер485.25 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МОУ СОШ № 135
на 2006-2008 учебный год

Программа разработана с учетом анализа деятельности школы за 2005-2006 учебный год и включает 7 приоритетных направлений развития, а также ряд приложений.

При разработке программы реализован принцип планирования по результатам, таким образом, сам процесс планирования был осуществлен по следующей схеме:

  1. анализ деятельности школы за прошедший учебный год;

  2. анализ эффективности деятельности управленческой команды;

  3. анализ качества программы развития школы на 2005-2006 учебный год;

  4. внесение корректировок в механизм планирования деятельности школы;

  5. определение приоритетных направлений развития школы;

  6. определение ключевых задач по данным направлениям;

  7. определение результатов деятельности по решению указанных задач;

  8. простраивание алгоритма действий (подбор мероприятий) по достижению определенного результата;

  9. определение схемы взаимодействия управленческой команды.

Ключевым моментом процесса планирования является этап № 7: предварительное определение результата деятельности дает ряд дополнительных преимуществ:

  • позволяет построить оптимальный алгоритм действий по решению задачи;

  • исключает вероятность включения в программу «лишних» мероприятий, акций, видов деятельности – не ведущих непосредственно к достижению цели либо недостаточно эффективных;

  • являет собой встроенную в программу развития систему мониторинга ее реализации. Это весьма существенный момент: отследить выполнение и оценить результативность программы, ориентируясь на задачи невозможно(!) при отсутствии четко определенных критериев ее решения (т.е. заранее определенных результатов деятельности);

  • формирует общее видение стратегии развития школы у всех членов управленческой команды.

Пункт № 9 осуществляет процесс, обратный описанному выше – он позволяет отследить «результативность», направленность отдельных мероприятий. Он также необходим для координации действий управленческой команды. Так как каждое мероприятие оказывает влияние на несколько поставленных задач («работает» на несколько результатов), к его реализации следует привлекать различных субъектов управления, обеспечивая тем самым принцип единства управленческой деятельности.

Таким образом, нижеследующая программа может (и должна) читаться в двух направлениях:

  1. «Результат – мероприятия», т.е. результат и подробный механизм его достижения.

  2. «Мероприятие – результаты», т.е. мероприятие и его следствия (мероприятия, встречающиеся в программе несколько раз, «работающие» на несколько направлений и попадающие под ответственность нескольких управленцев, выделены курсивом).


Встречающиеся обозначения:
ЗУВР – заместитель директора по УВР

ЗВР – заместитель директора по ВР

ИЦ – Информационный центр

РИЦ – руководитель ИЦ

ИКТ – информационно-коммуникационные технологии

РВЗ – руководитель структурного подразделения «Выставочный зал»

СОК – спортивно-оздоровительный комплекс «Илиада»

РСОК – руководитель СОК «Илиада»

ЗАХЧ – заместитель директора по АХЧ

рМО – руководитель методического объединения

ЗМР – заместитель директора по методической работе
1. Создание условий для формирования базовых компетентностей личности
1.1. Модернизация содержания урока – обновление, актуализация образовательных программ


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Начало реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Формирование общего видения реформы образовательных программ педагогами. Обновление программ

  1. Педагогические дебаты о реорганизации образовательных программ «Мы в будущем. Будущее в нас»

  2. 3-х-дневный педагогический интернет-практикум по обновлению программ (поиск информации, обновление содержания самих педагогов)

  3. Заседания МО предметных циклов, посвященные изменению образовательных программ

Сентябрь 2006

Сентябрь 2006

Сентябрь 2006



РИЦ Астахова И.С.

РИЦ Астахова И.С.

рМО предметных циклов

Актуализация знаний учащихся. Социализация школьников

  1. Включение в содержание образовательной программы (тематического плана) урока, посвященного обзору профессий, связанных с изучением данного предмета. Обязательное использование медиа-ресурсов (видеоматериалы, презентации, проецирование интернет-страниц)

  2. Экспертиза образовательных программ:

  • разработка Положения об экспертизе образовательных материалов;

  • создание временной экспертной комиссии;

  • процедура экспертизы

  1. Увеличение числа образовательных программ и/или отдельных уроков, направленных на интеграцию предметных областей

  2. Смещение акцента с реферирования на исследовательскую деятельность (суть задания не должна заключаться в нахождении материала, задание должно проблематизировать либо выявлять точку зрения учащегося)

Сентябрь – октябрь 2006

----------//----------

----------//----------

----------//----------


рМО предметных циклов, техническое обеспечение (доступ в Интернет, техническое консультирование) –
РИЦ Астахова И.С.

директор Н.Н. Астахова,
ЗУВР Гришакова Е.Н.


рМО предметных циклов

----------//----------
методический аспект – РИЦ Астахова И.С. (см. материалы «Мы в будущем. Будущее в нас…»)

Информатизация сознания учащихся

См. «Информатизация сознания школьников – внедрение ИКТ в содержание образования» в п. 3.1. «Внедрение ИКТ в содержание и форму образовательного процесса»







Ориентация урока на индивидуальные особенности восприятия ребенком информации

  1. Диверсификация образовательных программ в рамках классно-предметной системы обучения (как результат: разнообразие инструментов, форм и методов предоставления учащимся содержания урока – на выбор самого ученика) Изменение структуры тематического планирования

  2. Создание «методической копилки» – открытого для всех педагогов школы каталога приемов, методов, опытных педагогических разработок

В течение года
(в конце каждой четверти – анализ реализации)

Сентябрь 2006

ЗУВР Гришакова Е.Н.
ЗМР Шарыпова Л.В.

Самоорганизация учащихся. Выбор оптимального объема знаний и скорости их усвоения

  1. Дифференцирование* предметных образовательных программ



  1. Создание индивидуальных образовательных программ учащихся (см. п.2.2. «Разработка индивидуальных образовательных программ учащихся»)

В течение года
(в конце каждой четверти – анализ реализации)

ЗУВР Гришакова Е.Н.


* Дифференцирование образовательной программы – включение непосредственно в программу критериев оценки изучения того или иного материала с тем, чтобы учащийся сам (на первом этапе – с помощью учителя-предметника) мог определить уровень знаний, который ему необходимо получить, а, следовательно – рассчитать свои усилия и простроить собственную образовательную траекторию.
1.2. Развитие системы дополнительного образования


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Построение связей с внешними образовательными учреждениями (например, техникумы, ВУЗы, центры курсовой подготовки)

  1. Составление собственной базы внешних образовательных учреждений на основе публикуемых сборников, рекламных проспектов, СМИ, Интернет-ресурсов

  2. Установка базы на персональный компьютер в библиотечный центр школы. Распространение информации о наличии и доступности базы среди учащихся и их родителей

  3. Заключение договоров с образовательными учреждениями, (в т.ч. – посещаемыми учащимися школы)

  4. Форум для учащихся и их родителей «Место в жизни» – самоопределение учащихся относительно получения дополнительного образования, выбора экзаменов, траектории подготовки к ЕГЭ для 9-11 классов

  5. Оформление стенда дополнительного образования

Сентябрь 2006 (пополнение в течение года)
Сентябрь 2006, периодически в течение года
В течение года

Ноябрь 2006,
март 2007


I полугодие

РИЦ Астахова И.С. – техническая сторона,
ЗУВР Гришакова Е.Н.
РИЦ Астахова И.С.,
ЗВР Березовская Т.Н.

Директор Астахова Н.Н.

ЗУВР Гришакова Е.Н.,
рМО классных руководителей,
(РИЦ Астахова И.С. – техническое обеспечение)

РВЗ Струговец Н.П.,

ЗУВР Гришакова Е.Н.

Освоение программы дистанционного обучения

  1. Создание информационной базы о проекте



  1. Обеспечение педагогического сопровождения

Август-сентябрь 2006
В течение года

РИЦ Астахова И.С.


Разнообразие направлений дополнительного образования

  1. Форум учащихся – выявление заказа на дополнительное образование

  2. Написание программ дополнительного образования, лицензирование

Сентябрь / октябрь 2006
В течение года


РИЦ Астахова И.С.,
РВЗ Струговец Н.П.,
ЗВР Березовская Т.Н.,
ЗУВР Гришакова Е.Н.

Эстетическая деятельность учащихся

  1. Создание открытого образовательного пространства с привлечением учащихся:

    • оформление экспозиции «Наша Родина – Красноярский край»,

    • оформление образовательного пространства начальных классов «Игротека»,

    • «Наши Звездочки» – создание галереи достижений учащихся начальной школы,

    • оформление образовательного пространства ИЦ,

    • оформление галереи «Наши достижения»

  2. Создание экологического центра



  1. Создание Творческой мастерской

  2. Участие в выставках:

    • «Подснежник»,

    • «Русь мастеровая»,

    • «Выставка-газета» – тематические, к праздникам,

    • выставка декоративно-прикладного искусства,

    • выставка выпускников,

    • другие выставки школьного, районного, городского масштаба

  3. Создание вокальной группы

  4. Хореографическая студия – создание, организация деятельности



В течение года
I полугодие
II полугодие
I полугодие
В течение года

В течение года

В течение года
По мере проведения

I полугодие

I полугодие

РВЗ Струговец Н.П., а также:
МО педагогов гуманитарного цикла

МО педагогов начальной школы, рМО Иванова С.В.

МО педагогов начальной школы, рМО Иванова С.В.

РИЦ Астахова И.С.
ЗВР Березовская Т.Н.

Учителя химии, биологии под руководством рМО естественно-научного цикла

РВЗ Струговец Н.П.
РВЗ Струговец Н.П.,
учитель ИЗО

РВЗ Струговец Н.П.

РВЗ Струговец Н.П.,
учитель музыки

Информационная деятельность учащихся

  1. Функционирование школьного кинозала

  2. Создание открытого образовательного пространства:

  • сайты клубов, органов ученического самоуправления и т.д.,

  • информатизация библиотечного центра,

  • размещение информационных стендов

  1. Участие в компьютерных конференциях, конкурсах, фестивалях

  2. Обеспечение реализации и расширение проекта дистанционного образования (см. выше «освоение программы дистанционного обучения»)

В течение года

I полугодие

В течение года
В течение года

РИЦ Астахова И.С.

----------//----------

----------//----------
----------//----------



Спортивная деятельность учащихся

  1. Создание спортивного и туристического клубов на базе СОК «Илиада»

  2. Переформирование деятельности СОК «Илиада»

  3. Организация дней Здоровья

  4. Реализация грантового проекта «Мама, Папа, Я – спортивная семья»

I полугодие
Август 2006

В течение года

В течение года

РСОК Михайлова Е.В.
----------//----------

----------//----------

----------//----------


Экономическая ролевая игра (II этап)

  1. Включение педагогической общественности (ряд ознакомительных семинаров под общей темой «Социализация учащихся: роль школы на каждом этапе жизни ребенка»)

  2. Включение родительской общественности (ряд консультаций, разработка рекламно-ознакомительной брошюры)

  3. Запуск II этапа Игры

  4. Оформление презентации для конференции Института образовательной политики «Эврика»

  5. Мониторинг результатов, распространение опыта

  6. Подведение итогов Игры

Август 2006,
в течение года

Сентябрь 2006

Сентябрь 2006

Октябрь 2006
В течение года

Май 2006

РИЦ Астахова И.С.


----------//----------

----------//----------

----------//----------
----------//----------

----------//----------


1.3. Создание и лицензирование авторских образовательных программ (?)


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Разработка программ

  1. Выявление общественного заказа на образование (форум с родителями учащихся, взаимодействие с центром занятости)

  2. Написание педагогами школы образовательных программ. Конкурс программ

  3. Формирование школьного компонента учебного плана на основе образовательных программ, прошедших конкурс (удовлетворяющих общественному заказу и надлежащим образом оформленных)

  4. Доработка образовательных программ, вошедших в учебный план

Май-июнь 2006

Июнь-август 2006,

в течение года

Август 2006

Август-сентябрь 2006

ЗУВР Гришакова Е.Н.

----------//----------
Н.Н. Астахова, управленческая команда


См. п. 1.1.

Лицензирование авторских программ

  1. Юридическая консультация, оформление документов

  2. Лицензирование авторских образовательных программ

Август-сентябрь 2006

В течение года

Директор школы
----------//----------

Формирование нормативной и методической базы

  1. Разработка Положения об авторских образовательных программах

  2. Формирование нормативной базы

  3. Создание и пополнение «методической копилки»

Лето 2006
В течение года

В течение года

ЗУВР Гришакова Е.Н.
----------//----------

ЗМР Шарыпова Л.В.


1.4. Развитие ученической проектной деятельности


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Развитие системы клубной деятельности

  1. Создание (оформление, укомплектование необходимым оборудованием) клубных комнат: Пресс-центра, Творческой мастерской, кинозала (см. выше) и т.д.

  2. Переработка Положения о ДОО «Пилигрим», разработка положений о каждом клубе в отдельности

  3. Поддержка и развитие деятельности Клуба журналистов (поддержание связей с Домом журналистов, издательствами районных, городских и краевых газет и журналов, другими СМИ)

  4. Создание спортивного клуба учащихся, обновление содержания туристического клуба (см. выше)

  5. Создание клубов по интересам: Адвокатская контора (юридический клуб, обновление содержания), дискуссионный клуб, Патентное бюро, Клуб интересных встреч (обновление содержания)

По мере поступления средств

Сентябрь 2006

В течение года

I полугодие

В течение года

ЗАХЧ Лаевская Т.В., руководители СП

РИЦ Астахова И.С.,
ЗВР Березовская Т.Н.
РИЦ Астахова И.С., руководство Дома журналистов г. Красноярска

РСОК Михайлова Е.В.

РИЦ Астахова И.С.,
РВЗ Струговец Н.П.,
ЗВР Березовская Т.Н.

Развитие проектных инициатив

  1. Формирование открытого информационного пространства на базе ИЦ, как места аккумуляции информации о проведении проектных мероприятий различного масштаба

  2. Семинар «Социализация учащихся – место школы на каждом этапе жизни ребенка», посвященный проектной деятельности

  3. Участие в конкурсах грантовых проектов масштаба города и края

  4. Конкурс классных проектов

  5. Внедрение метода проектов в систему классно-урочных занятий (разработка проектов по предметам)

  6. Участие школьников в разработке и реализации программы взаимодействия с ДОУ района, основанной на проведении совместных мероприятий по инициативам сторон

I полугодие


Ноябрь 2006

В течение года
Ноябрь 2006

В течение года

Октябрь 2006

РИЦ Астахова И.С.


РИЦ Астахова И.С.

РИЦ Астахова И.С., рМО классных руководителей

----------//----------

ЗУВР Гришакова Е.Н.

РВЗ Струговец Н.П.,
ЗВР Березовская Т.Н.,
РИЦ Астахова И.С.


1.5. Развитие ученического самоуправления


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Создание Совета старшеклассников

  1. Открытый форум ученического самоуправления с учащимися 8-11 классов «Твоя школа – сделай сам». Закрытый форум с участниками инициативных групп различных клубов (клуба журналистов, туристического клуба), а также учащимися, ответственными за мероприятия (дискотеки, деятельность кинозала)

  2. Разработка этапной программы включения Совета старшеклассников в жизнедеятельность школы

  3. Разработка нормативно-правовой базы

  4. Официальное делегирование обязанностей и полномочий директором школы. Представление Совета старшеклассников всем субъектам образовательного процесса.

Октябрь 2006


Октябрь 2006

Ноябрь 2006

Ноябрь 2006

РИЦ Астахова И.С.,
РВЗ Струговец Н.П.,
РСОК Михайлова Е.В.,

ЗВР Березовская Т.Н.

----------//----------

----------//----------

----------//----------


1.6. Развитие системы профильного образования


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Апробация сетевой модели профильного образования

Так как система сетевого профильного образования только вступает в стадию апробации и детализации, подробный план действий в данном разделе не может быть изложен. Предполагается:

  • участие в работе сетевого координационного совета,

  • формирование расписания школы в соответствии с сетевым учебным планом,

  • составление индивидуальных учебных планов учащихся

  • мониторинг учебных достижений учащихся,

  • мониторинг психологического состояния учащихся

  • разъяснительная работа с родителями (при наличии спроса)

В течение года
Сентябрь 2006,
в течение года

----------//----------
в течение года

----------//----------
----------//----------


ЗМР Шарыпова Л.В.
Васильева В.М.
----------//----------
ЗМР Шарыпова Л.В.

Психолог Тарасенко А.В.
Классные руководители 10 классов


1.7. Построение учебного процесса на основе оптимального сочетания всех орг. форм общения


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Внедрение новых технологий, методов, инструментов обучения

  1. Семинар по методологии КУЗ для учителей 1-4 классов

  2. Семинар-практикум по современным образовательным технологиям для учителей
    5-11 классов

  3. Внедрение коллективной формы обучения в начальной школе

  4. Диверсификация образовательных программ в рамках классно-предметной системы обучения (как результат: любая образовательная программа должна предусматривать индивидуальные особенности ребенка в плане наиболее приемлемого для него способа присвоения знаний – таким образом происходит диверсификация средств обучения)

  5. Создание «методической копилки» – открытого для всех педагогов школы каталога приемов, методов, опытных педагогических разработок в виде файлового архива

1 раз в четверть
1 раз в полугодие

В течение года
----------//----------


I полугодие

Карпюк М.А.
Карпюк М.А.

ЗУВР Гришакова Е.Н.

----------//----------


ЗМР Шарыпова Л.В.,
РИЦ Астахова И.С. – техническое обеспечение

Информатизация образовательного процесса

См. «Информатизация образовательного процесса» – одно из направлений развития школы








1.8. Модернизация системы начальной ступени обучения


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Разработка новой модели начальной школы*

  1. Анализ функционирования школы начальной ступени обучения. Выделение «узких» мест. Результат – аналитическая статья

  2. «Разработка новой модели начальной школы», управленческий семинар

  3. Организация педагогических дебатов «Консерватизм / модерн»

  4. Подготовка НПБ

  5. Определение необходимой кадровой переподготовки. Организация переподготовки

  6. Распространение информации о новой модели начальной школы через систему взаимодействия с ДОУ

Сентябрь-октябрь 2006
Ноябрь 2006
Ноябрь 2006
Январь-февраль 2006

Февраль-апрель 2006
II полугодие



ЗВР Березовская Т.Н.

Директор школы
ЗВР Березовская Т.Н.
ЗВР Березовская Т.Н.

рМО начальной школы
ЗВР Березовская Т.Н.


Становление ГПД как системы дополнительного образования в начальной школе

  1. Разработка системы творческих мастерских для начальной школы

  2. Семинар с учителями начальной школы «Думаем о детях» (реорганизация деятельности ГПД)

  3. Разработка программы деятельности творческих мастерских

  4. Отчет руководителей ГПД о своей деятельности

I четверть
Осенние каникулы

II четверть
Май 2006

РВЗ Струговец Н.П.
ЗВР Березовская Т.Н.

РВЗ Струговец Н.П.,
рМО начальной школы

ЗВР Березовская Т.Н.



* изменение модели начальной школы призвано решить следующие задачи:

    • создание среды, стимулирующей развитие ребенка, динамизация образовательного процесса;

    • устранение проблемы психологической адаптации при переходе учащихся из школы начальной ступени обучения – в «среднюю»;

    • повышение качества обученности детей;

    • развитие коммуникативных навыков учащихся…



1.9. Учреждение некоммерческого партнерства (НП) как центра реализации дополнительных образовательных услуг


Желаемый результат

Мероприятия по достижению результата

Сроки реализации

Ответственные исполнители и взаимосвязь с другими субъектами

Регистрация НП

  1. Консультации юриста, формирование НПБ

  2. Регистрация НП в ИМНС

Осень – зима 2006

Весна 2006

Директор школы,

РИЦ Астахова И.С.

Наполнение содержанием

  1. Разработка педагогами школы № 135 образовательных программ различной направленности, каталогизация имеющихся образовательных программ.

  2. Лицензирование образовательных программ

  3. Заключение договоров между НП и педагогами школы, имеющими собственные авторские образовательные программы

  4. Заключение договоров между родителями учащихся и НП на предоставление платных образовательных услуг

  5. Участие в конкурсах грантовых проектов различного масштаба

В течение года


----------//----------

----------//----------

В перспективе

----------//----------

ЗУВР Гришакова Е.Н.


Директор школы

Исполнительный директор НП

Исполнительный директор НП

----------//----------



  1   2   3

Похожие:

Программа развития моу сош №135 iconРабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса Алексеевой Е. М., 1-я категория «Рассмотрено» На заседании педсовета
На заседании мо здвр моу сош директор моу сош моу сош с. Апалиха /Евсеев А. И
Программа развития моу сош №135 iconРектор хрипк и про директор моу «Гимназия»
Абакан моу «Гимназия», Хакасская национальная гимназия-интернат им. Н. Ф. Катанова, моу «сош №22», моу «сош №1», моу «сош №28», моу...
Программа развития моу сош №135 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Программа развития моу сош №6 р п. Лососина Советско-Гаванского муниципального района в условиях модернизации российского образования...
Программа развития моу сош №135 iconПрограмма развития моу ленинской сош
Настоящая программа определяет концепцию раз­вития школы и основные направления деятельности по ее реализации
Программа развития моу сош №135 iconПрограмма развития моу сош №141 с углубленным изучением математики Первомайского района

Программа развития моу сош №135 iconАнализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год
Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:...
Программа развития моу сош №135 iconПрограмма развития моу «сош №9 Сонковского района Тверской области» «Школа здоровья, успеха и личностного развития»
Охватывает детей в возрасте 5,5-6,5 лет. Задача – подготовка к общему образованию посредством развития базовых компетенций детей...
Программа развития моу сош №135 iconУчебный план оу как средство развития поликультурного пространства шк олы. Белодед Ирина Вадимовна, заместитель директора по ур моу «сош №7 змр рт»
Поликультурное образовательное пространство школы: проблемы, опыт, перспективы. Душенина Луиза Альбовна, директор моу сош №7 змр...
Программа развития моу сош №135 iconМарта 2011 года в г. Киров проводился Международный образовательный Форум-2011 «Пути реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Му управление образования зго, Белоусов О. А. – директор моу сош №1, Карпакова Т. К. директор моу сош №4, Сарычев К. А. – директор...
Программа развития моу сош №135 icon«Россия в XVII веке». Авторы составители: В. И. Белова (моу гимназия №2 г. Нелидово), Т. А. Назарова (моу малышевская сош), Л. В. Яковлева (моу пеновская сош)
Приложение Диагностические материалы по истории России в формате егэ по теме «Россия в XVII веке». Авторы – составители: В. И. Белова...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org