Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний



Дата18.06.2013
Размер58.9 Kb.
ТипУрок

Урок русского языка во 2 классе.

Учитель: Коршунова Е.А.

Тема урока: Урок - путешествие по океану орфографических знаний

Цель урока: сопоставление правил о написании безударных гласных, парных глухих и звонких согласных в корне слова.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы отправляемся на корабле в путешествие по островам Океана Орфографических Знаний. Во время нашего путешествия мы встретимся с законами орфографии и постараемся доказать знания этих законов. Итак, в добрый путь!

II. Подготовка к плаванию.

Лексико-орфографическая работа

- Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизи­ей, в том числе овощами. Какие овощи мы возьмем с собой, по­пробуйте отгадать.

  1. Итальянцы назвали этот овощ золотым яблоком. (Помидор.)

  2. Название этого овоща произошло от латинского слова капут, что значит «голова». (Капуста.)

3) Огородное растение с крупными семенами - горошинами. (Горох.)
4) Этот овощ получил свое название агурос за то, что в отличие от других овощей его едят неспелым. (Огурец.)

5) Про этот овощ сложена загадка: «Красная девица сидит в темни­це, люди в руки брали, косы срывали». (Морковь.)

По мере отгадывания загадок дети записывают названия каждого овоща, обозначают ударение, подчеркивают буквы, написание которых надо запомнить.

Проверка по вопросам:

  1. Назовите слова, в которых надо запомнить две безударные гласные.

  2. Найдите и назовите слова, в которых надо запомнить безударную гласную о.

  3. Какую гласную надо запомнить при написании слова капуста?

  4. Почему написание подчеркнутых букв в данных словах надо за­помнить? (В русском языке есть слова, в которых безударную гласную нельзя проверить ударением, поэтому их надо запомнить.)

- Итак, мы отправляемся в путь. Хорошо бы нам сопутствовали сол­нечные безветренные дни. А такие дни раньше называли словом погода. Когда шел дождь, мела метель, то говорили, что на улице непогода, ненастье. Сейчас словом погода называется любой слой атмосферы.

(На доске открывается запись: погода непогода.) Детям предлагается исследовать: можно ли проверить безударную гласную в каждом из слов. Попытка проверить написание безударной гласной в корне не приводит к положительным результатам, делается вывод, что безударную гласную о в словах погода и непогода надо запом­нить.

III. На острове безударных гласных

— Мы в плывем по Океану Орфографических Знаний, приближа­емся к острову Безударных гласных. Но вот беда! Некоторых жи­телей этого острова захватили в плен злые медузы.
Освободить же их нам поможет только королева Ударение. Как вы думаете, по­чему?

(Ответы детей.

) (На доске дети видят остров, его королеву, под островом - сочета­ния слов, в которых безударные гласные закрыты медузами.)

— Освободить эти слова от злых медуз можно только в том случае, если подобрать проверочные слова.

К…менистое дно п...тнистый осьминог

м...рской к…нёк к..лючий ерш

п...л...сатый краб с.леные брызги

м..л...дая чайка ск…листый берег

к...товая акула з..л...неют водоросли

в..лнуется море уд…вительная рыба

вд..леке от острова пос..лился рак

вьются рыбы-прил...палы

Работа проводится индивидуально. У доски работают три ученика — капитаны корабля: каждый со своим столбиком слов. Класс работает с сочетаниями слов, написанных в строчку. Задание для всех одинаково: убрать медузу и вставить нужную безударную гласную.

После осуществляется проверка выполненного задания: капитаны на­зывают каждое слово в словосочетании, доказывают, почему именно эту, а не другую гласную нужно написать. Класс оценивает правильность ответов.

— Как проверить безударную гласную в корне, проверяемую ударе­нием? (Ответы детей.)

IV. На острове Парных согласных

  • Плавание продолжается. На нашем пути остров Парных соглас­ных по глухости - звонкости. Здесь еще утро, некоторые из зву­ков еще не проснулись. Произнесите звуки парами, и «спящие» тут же проснуться.

  • Правит этим островом господин Гласный и его помощники - добрые «волшебники» — звонкие согласные [р], [л], [м], [н]. Кто догадался, почему? (Ответы детей).

  • Сейчас вы должны доказать умение обозначить на письме буква­ми парные согласные звуки в ошибкоопасных местах в слове. А задание для вас следующее: я буду читать предложения, а вы най­дете в них слова с парными согласными, требующими проверки, и напишите их в тетрадь.

Легко, как тень, рыбки скользят у самого дна. Рыщет по морю селедка, друзей ищет. Вылез из-под камня краб. Упал из своего домика ерш, уползла его соседка улитка.

После проверки задания дети восстанавливают (ус­тно) записанные предложения по опорным словам и озаглавливают текст.

- Как же проверить на письме буквы, обозначающие парный со­гласный по глухости-звонкости на конце слов и в середине перед другими согласными?

(Ответы детей.)V. Остров пиратов

- Наш корабль приближается еще к одному острову. Посмотрите, кто нас встречает. Это же пираты! Их остров называется Безграмотландия. Здесь живут все те, кто пишет с ошибками. Пираты предлагают вам записать текст под диктовку. Тех, кто напишет с ошибками, пираты завтра найдут и возвратят на свой остров. До­кажем, что все мы хорошо знаем правила орфографии, и запи­шем предложения.

Морские жители известные хитрецы. Они всегда ловко прячутся от своих врагов.

VI. Итог урока

- Мы отправляемся домой через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают вам вопрос: какие два правила учат правильно писать буквы в корне слова?

Дети вспоминают еще раз эти правила и приводят примеры на эти правила.

Домашнее задание: продолжить текст о морских жителях.

Похожие:

Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУроках русского языка». Тема урока: «Обобщение по теме глагол» Форма урока: урок-путешествие
Тема семинара: «Формирование орфографических навыков при анализе связанного текста. Виды грамматического разбора в процессе обучения...
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок английского языка в 4 классе (2-й год обучения, 1 урок в неделю) Учитель : Доронина Т. А. Тема урока: «Цвета» (первый урок по теме) Тип урока : творческий проект «Изготовление Рождественской открытки»
Формирование пар
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в 5 классе Тема: «Антонимы» Тип урока: Урок объяснения нового материала Цель
Км школа. Орфографический тренажёр (Раздел «Словообразование», урок №6) – индивидуальная работа
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в 9 классе Тема урока «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении распахнутое в мир окно»
Почётный работник общего образования Российской Федерации, учитель русского языка и литературы высшей категории, гоу сош №767, г....
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в рамках Дня русского языка. 7 класс Учитель Коцыло Г. А. Тема урока: «Я русский бы выучил только за то…» Цель урока : повторить сведения о наречии, полученные
Завершается Год русского языка. И наш сегодняшний урок по теме «Я русский бы выучил только за то…» посвятим части речи – наречию,...
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе
Цель: овладение умением обосновывать написание безударных окончаний имен существительных
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconИнтегрированный урок по математике и информационной технологии в 10 классе Тема урока: «Касательная прямая» Урок
Урок разработали учитель математики Егорова Е. А. и учитель информатики Алексеева С. В
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconУрок русского языка в 8 классе. Учитель Досатуйской средней общеобразовательной школы Балагурова Н. М. Тема урока : Главные члены предложения
...
Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org