Л. Н. Андрейченко русский язык



страница1/19
Дата18.06.2013
Размер2.82 Mb.
ТипУчебник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


Л.Н. Андрейченко


РУССКИЙ ЯЗЫК

Фонетика и фонология

Орфоэпия

Графика и орфография

Рекомендовано

Министерством образования Российской Федерации
в качестве учебника для студентов высших
педагогических учебных заведений,
обучающихся по специальности 031200 –
педагогика и методика начального образования


Москва

«Флинта»

2003


Авторы:

Л.Н. Андрейченко. Русский язык. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография / Под ред. Г.Г. Инфантовой и Н.А. Сениной. М.: Флинта, 2003.

Учебник предназначен для студентов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования». В нем четко выделен и кратко (в схемах и таблицах) изложен материал, который изучается в средних педагогических учебных заведениях, что обусловлено необходимостью соблюдения преемственности при реализации государственных образовательных стандартов различного уровня. Теоретические вопросы вузовского курса рассмотрены с учетом традиции и современных исследований. Учебник содержит материал, рассчитанного на то, чтобы расширить кругозор студента и сформировать у него интерес к дальнейшему самообразованию.

Учебником могут пользоваться учителя, аспиранты и все интересующиеся проблемами современного русского языка.

ПРЕДИСЛОВИЕ

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» система образования в нашей стране «представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных общеобразовательных программ и государственных стандартов различного уровня направленности»1. Для того, чтобы осуществить на практике это положение о непрерывности образовательного процесса, необходимы соответствующие учебники. Данный учебник входит в состав цикла учебников, специфика которых заключается в тесной увязке программ среднего и высшего педагогического учебного заведения1. Особенно важно осознание этой непрерывности для выпускников педагогических училищ, которые продолжают свое образование в высших педагогических учебных заведениях, так как курс русского языка в училище шире, чем в средней школе, и часть материала они должны просто повторить. Поэтому изложение каждой темы делится на две части: в первой части [I] излагаются те сведения, которые предусмотрены программой по русскому языку и изложены в учебнике для педагогических училищ2; во второй части [II] дается материал, которые по традиции изучается в институте, или расширяются сведения, содержащиеся в учебнике для училища. Такого деления нет лишь в тех разделах, которые в программе училища отсутствуют вообще.
В результате этого устанавливается преемственность между курсами русского языка в педагогическом училище и в педагогическом институте, причем сделано это так, чтобы сам факт преемственности был для студентов вполне очевидным и мог служить прочной, активной базой при овладении вузовским материалом.

В связи с тем, что в учебнике следует не только установить преемственность между курсами русского языка в училище и в педагогическом институте, но и в наглядной форме показать наиболее существенные связи и взаимоотношения между выделенными основными понятиями в пределах каждой темы курса, и училища, и института, широко используются различные формы знакового моделирования – схемы, графики, таблицы, структурные формулы и др. Это способствует осознанию языка как системы и в конечном итоге является важным условием и средством овладения знаниями, средством их закрепления и активизации.

Предлагаемые в пособии списки рекомендуемой литературы, ссылки в тексте на использованную литературу рассчитаны на то, чтобы сформировать у студентов потребность в самообразовании. Это особенно важно для учителя, призванного сформировать эту потребность у своих учеников, которым предстоит жить и работать в условиях, когда непрерывное обновление знаний станет острой необходимостью.
ФОНЕТИКА

Предмет фонетики

I. Фонетика (греч. phōnētikē от phōne – звук.) – учение о звуковом строе языка. Одним из практических приложений фонетики является орфоэпия (греч. orthos – правильный и epos слово) – наука о правильном произношении.

С фонетикой тесно связана и графика – учение об изображении звуков речи буквами (от греч. graphō – пишу).

II. Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка.

Различные определения предмета фонетики



Аспекты изучения звука и науки, изучающие эти аспекты

Аспекты изучения звука

Признаки звука

Науки,
имеющие отношение к изучению данного аспекта звука

Разделы
языкознания,
изучающие данный аспект звука

Физический, акустический

Высота (зависит от частоты колебаний), сила (от амплитуды колебаний), длительность, долгота (от продолжительности колебаний), тембр (от количества, качества и порядка возникновения обертонов)

Физика

(акустика)

Акустическая фонетика

Биологический, артикуляционный

Артикуляция (работа органов речи по произнесению звука)

Биология (анатомия и физиология)

Артикуляционная фонетика




Социальный, функциональный, фонологический

Различение звуком значимых единиц языка – словоформ и морфем

Языкознание

Фонология




Функции, звука и разделы языкознания, изучающие эти функции

Функции звука

Разделы языкознания,
изучающие данные функции

Перцептивная – доведение речи до восприятия

Фонетика

Сигнификативная – различение значимых единиц языка: словоформ и морфем

Фонология

Единицы фонетики имеют материальную природу. Они лишены, с одной стороны, самостоятельного значения (звуки речи, слоги), а, с другой стороны, именно эти единицы и обеспечивают существование значимых единиц языка (морфем, слов), являясь средством их материальной реализации.

Синхрония, диахрония и изучающие их подразделы фонетики


1 Ф. де Соссюр. Курс общей лингвистики. Русский перевод А.М. Сухотина. – М., 1933. – С. 88.

Предмет изучения и подразделы фонетики, определяемые им



Методы изучения и подразделы фонетики,
в которых используются эти методы



Соотношение раздел в языкознания,
изучающих звуковой, строй языка

I степень абстракции II степень абстракции


Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковые средства языка в плане артикуляторно-акустических характеристик

Фонология – раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка в ее функциональной значимости



В известном смысле эти разделы
представляют собой единое целое



[в о д ы]

[в  д ы]

[в ъ д  в о с]

Синтагматика, таким образом, ряд линейный, парадигматика – ряд ассоциативный: [о], [], [ъ] – синтагматические единицы, совокупность которых представляет собой единицу парадигматическую.

Значение фонетики для изучения других разделов языкознания

Значение фонетики для прикладных аспектов языкознания



В предлагаемом учебнике излагается курс современного русского литературного языка с отдельными элементами истории языка (т.е. характеризуются основные языковые закономерности и факты в синхронном плане с элементами диахронии)1.

Фонетические единицы

С ритмико-интонационной стороны наша речь представляет собой речевой поток, цепь звучаний, которая членится на следующие фонетические единицы: фразы, речевые такты (синтагмы), фонетические слова, слоги, звуки.

Ритмико-интонационное членение речи. Фонетические единицы





Фраза
наиболее крупная фонетическая единица, соответствующая законченному по смыслу высказыванию, обладающая интонационной законченностью и отделенная от других соответствующих единиц паузами




Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом |1


Речевой такт, синтагма, полуфраза
часть фразы, не соответствующая законченному по смыслу высказыванию,
характеризующая определенной интонационной структурой и отделенная
от других соответствующих единиц паузами

Речевые такты могут быть обязательными и факультативными

Обязательное членение характерно для любого, говорящего на данном языке; как правило, соответствует знакам препинания, а в стихотворном тексте – и к концу строки

Факультативное членение характерно не для любого, говорящего на данном языке; как правило, не соответствует знакам препинания, определяется задачами высказывания и темпом речи

Концы обязательных речевых тактов обозначаются сплошной вертикальной чертой

Концы факультативных речевых тактов обозначаются пунктирной вертикальной чертой

Белеет парус одинокий |

В тумане моря голубом ||1




Фонетическое слово – одно или несколько лексических слов, объединенных одним словесным ударением

Проклитика – безударное слово, примыкающее в ударному спереди.

Проклиза – примыкание спереди

Энклитика – безударное слово, примыкающее к ударному сзади.

Энклиза – примыкание сзади

[н’иэ – иш’ьт]

[и-мач’тъ]

[ч’итал-л’и]

[он-жъ]

1Примеры фонетических единиц (фразы, речевого такта) до изучения транскрипции даны в орфографическом виде.



[па | рус]

[к’и | нул]

[п], [а]
Фонетика изучает материальные языковые единицы. Эти единицы лишены самостоятельного значения (звук, слог) или имеют специфическое значение (речевой такт, фраза – разные интонационные типы), но они обусловливают существование значимых единиц языка (морфемы, слова, словосочетания, предложения), являются средством их материальной реализации.

Выделение этих единиц проводится по разным основаниям



При выделении фонетических единиц недопустимо их смешение с единицами других уровней. Если звук и слог являются специфически фонетическими единицами, поэтому их смешение с единицами других уровней невозможно, то особенно нужно предостеречь от смешения фонетического

1 Необходимо графически различать слогораздел, обозначив его вертикальными, чертами, и перенос, обозначив его горизонтальными чертами.

слова (на-руки, читал-ли) и лексического (руки, читал), фразы, единицы фонетической, и предложения, единицы синтаксической. Кроме различия к основаниях, но которым выделяется фраза и предложение (хотя присутствует и общее основание – семантическое), указанные единицы не совпадают и линейно: одной фразе может соответствовать несколько предложений, а одному предложению – несколько фраз.

Различия в терминологии фонетических единиц


Традиционная терминология

Нетрадиционная терминология

Фраза

Высказывание (Л.В. Бондарко)

Речевой такт

Полуфраза (А.А. Реформатский), синтагма (представители ленинградской фонологической школы, Е.А. Брызгунова)

Фонетическое слово

Такт (А.А. Реформатский, М.В. Панов)

Слог




Звук




Таким образом, в современной лингвистической литературе наблюдается несоответствие в терминологическом обозначении фонетических единиц, которое проявляется не только в излишней дублетности терминов (по 2-3 на одно понятие), но и в омонимии терминов, что недопустимо. Так, например, под тактом может пониматься и последовательность «белеет парус одинокий», и последовательности «белеет», «парус», «одинокий». Рекомендуем использовать традиционную терминологию фонетических единиц, имея в виду прежде всего соотношение в терминах, что поможет при чтении различной лингвистической литературы, в том числе и учебной.

Количественные различия между фонетическими единицами

Может включать один (одно) или несколько




Фраза




Не может включать, один (одно) или несколько




Речевой такт (синтагма)







Фонетическое слово







Слог







Звук




Качественные различия между фонетическими единицами

Качественные различия между фонетическими единицами важнее количественных.


Единство




фразы





о

п

р

е

д

е

л

я

е

т

с

я




интонацией




речевого такта (синтагмы)







фразовым ударением




фонетического слова







тактовым ударением




слога







словесным ударением





звука







волной сонорности










акустико-артикуляционной однородностью


Сегментные (линейные) и суперсегментные (надлинейные,
просодические) фонетические единицы,
т.е. фонетические единицы и фонетические средства
.

В звуковом потоке необходимо различать сегментные (линейные) и суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы.

Сегментные (линейные) фонетические единицы являются отрезками, сегментами непрерывной цепи звучания в речевом потоке. К сегментным (линейным) фонетическим единицам относятся фраза, речевой такт (синтагма), фонетическое слово, слог, звук. В лингвистической литературе сегментные (линейные) фонетические единицы называются также просто фонетическими единицами.

Суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы не являются отрезками, сегментами речевой цепи, не могут существовать сами по себе, а накладываются на сегментные единицы, определяя их. К суперсегментным (надлинейным, просодическим) фонетическим единицам относятся интонация и ударение (фразовое, тактовое, словесное). В лингвистической литературе суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы называются также фонетическими средствами.




В современной лингвистике нет единообразия и понимании суперсегментных единиц. Так, например, М.В. Панов к перечисленным выше и традиционно выделяемым суперсегментным единицам относит также слог, но не как линейную единицу, представленную звуками, а как сочетание слогообразующего звука с неслогообразующими, волну сонорности, что поддерживается и Л.Л. Касаткиным, а также пограничные сигналы (диэремы), обнаруживаемые на границах слов и морфем, первое упоминание о которых находим у Н.С. Трубецкого.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Л. Н. Андрейченко русский язык iconСовременный русский литературный язык (фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография)
Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык в кругу родственных славянский и индоевропейских языков. Современный...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconВопросы к зачёту по русскому языку. 10 класс
Русский язык – государственный язык, язык межнационального общения. Русский язык среди других языков мира
Л. Н. Андрейченко русский язык iconПрограмма вступительных испытаний по дисциплине русский язык
Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык нормированная и обработанная форма...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconПрограмма вступительных испытаний по предмету «русский язык»
Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык — нормированная и обработанная форма...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconВопросы к кандидатскому экзамену по специальности 10. 02. 01 Русский язык «Современный русский язык»
«Современный русский язык»: объем и содержание. Проблема разграничения функциональных разновидностей современного русского литературного...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 100201 – Русский язык
«Русский язык» состоит в проверке знаний по дисциплине в случае несоответствия базового образования соискателями ученой степени кандидата...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconОбеспечение содержания
М. Т. и др. Русский язык (Просвещение) Баранов М. Т. и др. Русский язык (Просвещение) Бархударов С. Г. и др. Русский язык (Просвещение)...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconВступительного экзамена по современному русскому языку в магистратуру
Современный русский язык как объект изучения. Понятие “современный русский литературный язык”. Лингвистические дисциплины, изучающие...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconПрограмма «Русский язык»
Федеральные программы «Русский язык» на 2002-2005 годы и «Русский язык (2006-2010 годы)». Однако анализ выполнения этих программ...
Л. Н. Андрейченко русский язык iconШифр специальности: 10. 02. 01 Русский язык Формула специальности: Содержанием специальности «Русский язык»
М специальности «Русский язык» является разработка проблем теории современного русского языка как закономерного этапа исторического...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org