Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011



страница1/21
Дата19.06.2013
Размер2.17 Mb.
ТипМетодическая разработка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
ГОУ ВПО СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ

АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ С ЛАТИНСКИМ ЯЗЫКОМ И РУССКИМ КАК ИНОСТРАННЫМ
АЛФАВИТ. ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ. ЧТЕНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ. ДИАГРАФЫ ch, ph, th, rh. УДАРЕНИЕ.
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета

Владикавказ 2011


  1. Цель занятия:




  1. Ознакомить студентов с краткой историей латинского языка.

  2. Ознакомить студентов с начертанием и названием букв латинского алфавита.

  3. Научить студентов произносить звуки, обозначаемые латинскими буквами.

  4. Ознакомить студентов с произношением и написанием латинских диграфов и дифтонгов.

  5. Научить студентов ставить ударение и уметь объяснить это на правилах долготы и краткости.

  6. Ознакомить студентов со словарной формой глаголов в учебнике.



  1. Студент должен знать:


1. Латинский алфавит, которым пользуются в современных фармакопеях, рецептурных справочниках, реестрах лекарственных средств.

2. Чтение гласных и согласных.

  1. Произношение и орфография дифтонгов, диаграфы.

4. Правила чтения гласных и согласных.

5. Правила постановки ударения.

6. Правила долготы.

7. Правила краткости.

8. Некоторые особенности постановки ударения.

9. Правила постановки ударения с суффиксами - al, -ar-, - at-, -in-,-os-, ur.

10. Правила постановки ударения с суффиксами –ul-, - ol- il, -ic.



  1. Студент должен уметь:




  1. Произносить звуки, которые обозначаются латинскими буквами.

  2. Писать словесные отрезки - zol-, - zin-, - zid-, -az-, - zepam-, отрицающие наличие азотной группы в составе лекарственного вещества.

  3. Писать слова греческого происхождения, пишущихся с буквой «ипсилон», ( греческие приставки и корни).

  4. Писать слова с диграфами, а также слова с греческими корнями, обозначающие части растений.

  5. Читать латинские слова, выделяя в произношении ударный слог.

  6. Определять долгий и краткий слог.



  1. Новый материал:


Латинский алфавит состоит из 25 букв. С прописной буквы в медицине пишутся названия лекарственных растений и лекарственных средств.


Например: tincture Valerianae – настойка валерианы

tabulettae Analgini – таблетки анальгина
E e произносится как русское [э]:

nomen [номэн] – имя, название

Ergotalum [эрготалюм] – эрготал


I i произносится как русское [и]:

Imipraminum [имипраминум] – имипрамин

Если i стоит в начале слова или слога перед гласным, то произносится [ й], как немецкое « йот». В современной фармацевтической номенклатуре в этих случаях употребляется буква j.

Например; Juglans – грецкий ореx

Adjuvans – вспомогательное средство

Major – большой
N.B! 1. Для передачи звуков, соответствующих русским я(йа), ю(йу), йо, йэ пользуйтесь сочетаниями букв ja, ju,jo,je.

2. Буква j не пишется только в словах, заимствованных из греческого языка, так как в нем не было звука [й]. Например: Iodum
Y y произносится как русское [и]: Myrtillus [миртиллюс] – черника.
Первая орфографическая трудность.

Для правильного написания слов греческого происхождения, необходимо усвоить написание и значение следующих греческих приставок и корней.

hyper – [гипэр] - сверх, выше нормы: hypertonia

hypo – [гипо] - под, ниже, меньше нормы: hypotonia

oxy – [окси] - кисло: Oxygenium

syn ( sym) – [син] - c, вместе с: synergismus

hydr –[гидр] - водо: Hydrogenium

cycl ( о) - [цикло]:Cyclopropanum

pyr – [пир] - жар, огонь; Antipyrinum
Дифтонги. В латинском языке существовали двугласные звуки ( дифтонги),

Их четыре: ае , oe, au, eu

ae и oe произносится как русское э:

praeparatum
oe произносится как немецкое ö или французское eu:

Foeniculum, Synoestrolum.
N.B! Если в сочетаниях ае и ое каждый гласный должен произносится раздельно, то над е ставится знак разделения – аё, оё

aёr – воздух

Aloё – алоэ
au- произносится как русское ау:

Aurum, Raunatinum
eu произносится как русское эу:

Eucalyptus, Eucommia

Согласные b, d, f, g, m, p, r, t, v произносятся как соответствующие им русские буквы.

С с произносится двояко: как русское ц – перед гласными е, i , y и перед дифтонгами ae, oe.

Во всех других случаях, т.е. перед гласными а,о,u, перед согласными и в конце слова с произносится как русское к:

medicina, acidum, cito, coeruleus, cyanidum, caput, costa, Cuprum, fructus, lac.
Q q употребляются только в сочетании с u, произносится как буквосочетание [кв]:aqua – вода

liquor – жидкость

quinque – пять

Quercus – дуб
S s произносится двояко: как русское [з] или [с]:

З - между двумя гласными, или между гласным и согласным m или n (в словах греческого происхождения).

В остальных случаях как русское с

Sulfur (сульфур) incisura ( дозис)

Semen ( сэмен) dosis (дозис)

Statim ( статим) gargarisma (гаргаризма)
X x произносится как кс: radix
Z z произносится как русское з и встречается только в словах греческого

происхождения: Zea, Oryza
Сочетание ngu перед гласным произносится как нгв:

Unguentum, Sanguisorba
Слог ti перед гласным произносится как ци: solutio

Если же перед слогом ti стоит s или х , то даже перед гласным он произносится как ти:

Ostium, mixtio
Вторая орфографическая трудность.

Вторая орфографическая трудность связана с произношением звука [з].

Запомните, что через букву z пишутся словесные отрезки zol-, -zin-, -zid-, -az-, -zepam-, отражающие наличие азогруппы в составе лекарственного вещества.
Следующие сочетания, т.н. диаграфы употребляются обычно в словах греческого происхождения и прозносятся как один звук:

ch – как русское x: chronicus, charta

ph – как русское ф: Phosphorus

rh - как русское р: Rhamnus

thкак русское т: Thea
Третья орфографическая трудность.

Вторая орфографическая трудность связана с произношением звуков [ф], [т], [р]. Чтобы облегчить себе запоминание орфографических особенностей некоторых слов с диграфами, усвойте следующие корни греческого происхождения, употребляемые в названиях химических препаратов:

    • meth- (methylium) - метил

    • aeth- (aethylium) - этил

    • phen – (phenylium) - фенил

    • thi(o)- (theion) - сера

    • chlo(r) – (chlorum) – хлор

Полезно усвоить греческие корни, обозначающие части растений:

    • phyll- лист

    • anth- цветок

    • rhiz- корень

Ударение, которое применяется при чтении латинских слов, - динамическое (силовое). Слог, который находится под ударением, произносится с большей силой голоса.

Правила постановки ударения:

  1. Ударение никогда не падает на последний слог.

  2. Оно может падать или на предпоследний, или на третий слог от конца.

  3. Постановка ударения зависит от длительности предпоследнего слога. Если предпоследний слог долгий, то ударение падает на него, а если краткий – на третий слог от конца, независимо от его долготы или краткости.




Правила долготы
1. Наличие дифтонга в предпоследнем слоге: Altháea, Cratáegus;

2. Гласная предпоследнего слога перед двумя или более согласными, или буквами z и x: ampúlla, tabulétta, Oryza;

3. Долгие суффиксы –al, -ar, -at, -os, -ur, -in; palatínus

Правила краткости



  1. Гласная перед другими гласными или перед h будет краткой: aetherĕa- эфирный;

extrǎhunt- извлекают.

  1. Гласная перед сочетанием согласных b,c,d,g,p,t + l,r будет краткой (vertĕbra, cerĕbrum).

  2. Гласная перед диграфом -краткая: choledŏchus.

  3. Краткие суффиксы – il, -ic, - ol, -ul: globŭlus.




  1. Вопросы для контроля усвоения

1.Сколько букв в латинском алфавите?

2. Что принято писать в медицине с прописной буквы?

3. В чём заключается первая орфографическая трудность?

4. В чём заключается вторая орфографическая трудность?

5. В чём заключается третья орфографическая трудность?

6. Как в латинском языке произносится буква «с»?

7. Сочетание каких букв используется для передачи звука «нгв»?

8. Назовите дифтонги латинского языка?

9.Какой знак в дифтонге указывает на то, что каждый звук должен произноситься отдельно?

10. Какие диаграфы латинского языка вам известны?

11. Какое ударение применяется при чтении латинских слов?

12. Назовите правила, определяющие место ударения.

13. Назовите правила долготы.

14. Назовите правила краткости.

VI. Задания для самостоятельной работы

1.

    1. В латинских словах нельзя писать cv, kv, gv. Ведь сочетание [кв] всегда передается только сочетанием букв …

    2. Почему французы называют букву …»игрек»?

    3. На греческое происхождение слов могут указывать известные Вам графические знаки. Это диграфы ..., …, …., … и буквы … и ….

    4. Если в название лекарственного препарата введена буква z, то этим обычно, что в состав препарата входит химический элемент …

    5. Дополнительные упражнения для чтения. Упр. III, стр. 47




  1. Напишите латинскими буквами слова, данные в русской транскрипции. Помните о написании известных Вам греческих приставок и корней: аквоза, схизандра, пассифлора, хлорали гидрас, коргликонум, фэназонум, грамицидинум, сферофиза, генциана, камфара, фенацетин, цинкум, квантум сатис.

3. Напишите латинскими буквами слова, данные в русской транскрипции, вспоминая при этом греческие приставки и корни: оффицина, рацэмоза, цёрулеум, цинхона, кетамин, амигдаля, купрум, гидрокодонум, оксидум, сангвисорба, полигаля, лёбэлинум, капсикум, фэназонум, бациллюс.

4. Прочитайте вслух:

Tabuléttae “Aёrónum”; cito, túto et jucúnde; praeparátum, áuctor, oedéma, plántae, Eucómmia, fel, féllis, lapis, cálor, haemostática, bácca, báccae, cytológia, Synoestrólum, Iodofórmium, Juníperus, céra, labor, Cámphora, vérbum Gráecum, infúsum;

Дополнительная лексика

quantum satis – сколько нужно

Divide in partes aequales – раздели на равные части

Farfara, ae f – мать –и –мачеха

Oleum Hyoscyami – масло белены

Rubus idaeus – малина

Crataegus oxyacantha – боярышник колючий

Urtica dioca – крапива двудомная

Urticaria – крапивница

Aspergillus – гриб леечный
Это интересно!

Валериана -Valeriana, ae f (лат.)
Valeriana, ae fодно из преданий гласит: «Святой Пантелеймон-целитель собирал лекарственные травы. Ночь была темной, на небе ни звездочки. Вдруг на лесной опушке он увидел выходящие из-под земли светло-розовые мерцающие огоньки. И было тех огоньков великое множество, и поднимались они в воздух, будто розовое облачко. Святой начал выкапывать корни растения. И удивительное дело! Чем больше он копал, тем лучше себя чувствовал. А когда набрал полную суму волшебных корней, душа его наполнилась радостью и весельем. Пантелеймон давал эти корни больным людям со словами: «Будь здоровым!» И к ним также приходили бодрость и радость, прилив жизненных сил и сердечный покой».


Литература:

1. Городкова Ю. И. – Латинский язык. Феникс, 2008

2. Зуева Н. И., Семченко В.Ф. – Латинский язык и фарм. терминология.ГЭОТАР – Медиа ,2008

3.Дворецкий И. Х. – Латинско – русский словарь, Москва, русский

язык Медиа 2008.

ГОУ ВПО СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ

АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ С ЛАТИНСКИМ ЯЗЫКОМ И РУССКИМ КАК ИНОСТРАННЫМ
УДАРЕНИЕ.

Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета

Владикавказ 2010


  1. Цель занятия:




  1. Закрепить тему «Алфавит».

  2. Ознакомить студентов с правилами постановки ударения и произношением латинских слов.

  3. Научить студентов ставить ударение и уметь объяснить это на правилах долготы и краткости.

  4. Ознакомить студентов со словарной формой глаголов в учебнике.




  1. Студент должен знать:


1. Правила чтения гласных и согласных.

2. Правила постановки ударения.

3. Правила долготы.

4. Правила краткости.

5. Некоторые особенности постановки ударения.

6. Правила постановки ударения с суффиксами - al, -ar-, - at-, -in-,-os-, ur.

7. Правила постановки ударения с суффиксами –ul-, - ol- il, -ic.


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для студентов (5 курс лечебного факультета, 5-6 курсы педиатрического факультета) к практическому занятию по теме «Инфекции наружных покровов: рожа, столбняк, бешенство»
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов, как в аудиторное, так и в неаудиторное время
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для студентов (5 курс лечебного факультета, 6 курс педиатрического факультета) к практическому занятию по теме
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов, как в аудиторное, так и в неаудиторное время
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для проведения практического занятия на
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для проведения практического занятия
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для проведения практического занятия
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка по теме «Теория пределов» по дисциплине математика для студентов 2 курса специальности
Методическая разработка предназначена для студентов 2 курса специальностей 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и...
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка по дисциплине «Французский язык»
«Французский язык» для самостоятельной работы студентов I курса, обучающихся по направлениям 080500. 62 «Менеджмент» и080100. 62
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconМетодическая разработка для самостоятельной работы студентов п -1У курсов отделения "дошкольное образование"
Скорректировать программу исходя из специфики работы со студентами в данной группе
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconТематический план самостоятельной внеаудиторной работы по ботанике для студентов 1 курса фармацевтического факультета
Поступление воды в растение. Факторы, обусловливающие поднятие воды по растению: корневое давление, сила сцепления молекул воды,...
Методическая разработка для самостоятельной работы студентов I курса фармацевтического факультета Владикавказ 2011 iconГрафик аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов (код) (название) 5 курса 10 семестра факультета ит на 2010 / 2011 уч год Группы бм80601

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org