Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания



Скачать 78.54 Kb.
Дата19.06.2013
Размер78.54 Kb.
ТипПрограмма
Департамент образования администрации города Липецка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17


Тема модуля № 2 « Древнейший Рим»

Учитель истории и обществознания

Горяинова С. М.
Липецк 2009


Модульная программа « Древний Рим»
Тема № 2 « Древнейший Рим»


Учебный элемент

Учебный материал с указанием задания

Руководство по усвоению материала

У.э.0

Цель: Знать о зарождении Римского государства, о римских завоеваниях в Средиземноморье, о гражданских войнах в Римской республике, расцвете и закате античной цивилизации; иметь представление о могуществе римского государства. Уметь работать с исторической картой, иллюстрациями. Учить работать с учебником, выделять главное, сравнивать, делать выводы.




У.э.1

Тема « Древнейший Рим»

Цель:Знать о зарождении, становлении Римского государства. Иметь представление о местоположении, природных условиях населении, управлении государством.

Уметь работать с исторической картой, иллюстрациями. Учить работать с учебником, сравнивать явления и события, делать выводы, работать в группах.




У.э.2

Цель: актуализация знаний:

  • Какое государство являлось родоначальником античности?

  • Какие условия необходимы для зарождения государства?

Фронтальный опрос

У.э.3

Цель: сформулировать цели урока.

Где находится Рим.

Какие там природные условия.

Население Рима.

Кто управлял Римом в древнейший период.

Запись темы урока в тетрадь

У.э.4

Географическое положение Рима.

Цель: знать географическое положе- ние Рима. Уметь работать с историчес- настенной исторической картой «Древняя Италия 3в. До н.э.»

Рим - первоначально маленькое поселение на левом берегу р. Тибр в Италии,что в переводе с греческого «Страна телят». Италия находится на Апеннинском полуострове, очертаниями напоминающим женский сапог на каблуке.

Почему? – почему Апеннинский полуостров, а не остров (омывается морями только с трех сторон).


Сицилия, которая располагается у самого носка этого «сапога» является островом, она

имеет форму треугольника.


Работа с атласом и настенной

исторической картой «Древняя Италия 3 в. до н.э.»

У.э.5

Природные условия Италии.

Цель: знать природные условия Италии.

Уметь сравнивать природные условия Италии и Греции.

Особенное.

Горы.- Что из себя представляют горы в Греции, почему в Греции было много

государств, что мешало их объединению?

( Горы в Греции обрывистые, они пересекают страну вдоль и поперек и мешают

объединению).

Горы в Италии занимают не весь полуостров. Через них были проложены дороги и они не затрудняли объединение страны.

Почвы, дожди.- Какие почвы в Греции, было ли развито земледелие, отчего часто погибал урожай? ( В Греции почвы каменистые, малоплодородные, дожди шли зимой, летом была засуха. Земледелие было слабо развито).

В Италии было много плодородных земель, пастбищ. Дожди шли часто.

Реки.- Что из себя представляют реки в Греции?- ( В Греции нет полноводных рек. Они переполняются весной, но уже в мае мелеют).

Реки в Италии Тибр и По полноводные и

судоходные, они связывали разные области.

Общее:

Море - Италия так же как и Греция является морским государством. Морская граница Италии в 11 раз длиннее сухопутной.

Солнце- Какая страна Греция южная теплая или северная, холодная? (Южная, теплая). Италия так же южная, теплая страна, где много солнечных дней и не бывает суровых морозов.



Сравнение проводится по опорным символам и словам

У.э.6

6 Население Италии

Цель: знать кто населял Италию в древности.

В этих местах греки основывали свои колонии. Кроме греков в Италии было много племен и народов: этруски, латины, умбры, самниты и др. Для греков все они «варварами». И все же в Италии появился народ, постепенно создавший великую цивилизацию. Этим народом были римляне. Все народы рассказывают о своем далеком прошлом легенды и римляне тоже .




У.э.7

Легенда об основании Рима. Цель: знать легенду об основании Рима и дату основания Рима.

Когда греки ахейцы захватили Трою, не все ее защитники погибли. Отряд троянцев во главе с Энеем, спасая женщин, детей и стариков сумел захватит несколько кораблей и покинул горящую

Трою. Беглецы отправились искать новую родину. После многих приключений они оказались на западе, в устье широкой реки. Этой рекой был Тибр, а страной - Италия. Жившие здесь племена латинов признали Энея своим царем. Прошли столетия, к власти пришел коварный Амулий, он сверг с трона своего брата, убил племянника, а племянницу сделал жрицей богини Весты. Но вскоре весталка родила сыновей. Амулий их приказал утопить в Тибре. Но детям повезло, корзина, в которой они находились, зацепилась за ветви дерева. На их плач прибежала волчица. Она их согрела и накормила молоком. Затем близнецов нашел пастух, забрал их себе и воспитал, назвав Ромулом и Ремом. Когда мальчи-ки выросли они отомстили Амулию. Затем решили основать город. Ромул выбрал Палатинский холм у излучины Тибра и начал сооружать стену. Рем в насмешку перепрыгнул ее. Разгневанный Ромул ударил брата и убил его.

«Так будет с каждым, кто посмеет нарушить границы моего города!- воскликнул он. Римляне вычислили точный день основания своего города- 21 апреля 753 г. до н.э. В действительности троянцы не имели никакого отношения к римлянам, город возник задолго до легендарной

даты, но в этой легенде есть и доля правды. Ромул в действительности существовал. Скорее всего это был вождь латинского племени, который объединил другие племена и основал государство.

Сообщение учащегося.

Дату основания

Рима записать в

тетради.


У.э.8



Управление древнейшим Римом

Цель: знать кем управлялся Рим в древнейший период. Уметь работать с учебником.

1. Римом управляли: царь, Сенат - совет старейшин и народное собрание

2.Важными органами управления, имевшими большую власть, были Сенат и народное собрание, так какСенат выбирал царя, а народное собрание утверждало выбор и все важные вопросы решались Сенатом и народным собранием. В знак уважения римляне именова - ли сенаторов отцами, а себя патрициями «имеющими отцов» (патер от лат. отец). Это были полноправные римляне. А переселенцев, которые не имели прав, называли плебеями «наполняющими город». Плебеи получили право принимать участие в народном собрании только при шестом царе Сервии Тулии, а последний царь Тарквиний Гордый выселил из Рима многих пат

рициев, за что был изгнан. После этого царей в Риме не выбирали. Древнейший период закончился, в Риме установилось новое управление под названием Республика.


Работа с учебником.

Задания:

1.Назвать органы управления.

2. Какой орган управления на ваш взгляд имел больше власти и почему вы так считаете (п.38 п.2) письменно

  1. 2.

  2. ,

У.э.9

Вывод.

Цель: уметь делать вывод по изученному материалу.

Итак, мы с вами рассмотрели древнейший период в истории Рима. Определили географическое положение, рассмотрели природные условия, население, выяснили как и кем управлялось государство.




У.э.10

Закрепление.

Цель: закрепить знания по изученной теме. Уметь анализировать материал.

Текст: « Рим находится на Балканском полуострове (1), который имеет форму треугольника (2). Страна, где появилось Римское государство называется Италия.В Италии были неблагоприятные природные условия (3).Горы были непроходимые (4), почвы неплодородные (5), реки мелкие и непригодные для орошения полей (6). В древнейший период Рим управлялся стратегами (7) и царем. Первым царем был по легенде Рем (8), а последним Сервий Тулий (9). Жители Рима делились на патрициев и плебеев. Плебеи были полноправными, а патриции являлись переселенцами и не имели прав (10).

(1, Рим находится на Апеннинском полуострове.

2.Полуостров имеет форму женского сапога.

3. В Италии были благоприятные природные условия.

4.Горы были только на севере и через них были проложены дороги.

5.Почвы плодородные.

6.Реки полноводные и судоходные.

7.Рим управлялся царем, Сенатом и народным собранием.

8.Первым царем был Ромул.

9.Последним царем был Тарквиний Гордый.

10. Патриции - это полноправные жители Рима, плебеи – неполноправные.

Работа с карточками в группах.

Задание:

в представленном тексте найти ошибки и исправить их.

Устно.

У.э.11

Цель: определить домашнее задание.

Базовый уровень – прочитать и пересказать параграф 38, знать понятия, имена, дату.

Средний уровень – определить по карте географическое положение Рима, дать сравнительную характеристику природным условиям Греции и Италии.

Уровень повышенный сложности

подготовить сообщение о религии римлян.




У.э.12

Цель: дать оценку и взаимооценку работе учащихся на уроке.

Отметить активность учащихся




Похожие:

Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconРим древнейший (фольклорный период) до 240 г до н э
Рим древнейший (фольклорный период) до 240 г до н э.– долитературный, постановка первой пьесы – Лирий Андроник
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconТест «Древний Рим» Древний Рим был расположен

Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconРим-флоренция-венеция 8 дней/7 ночей Заезды по субботам
День 1Рим. Прибытие в Рим. Встреча в аэропорту Рима с представителем принемающей комапнии Переезд и размещение в отеле (за доп плату...
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconФредерик Коплстон История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Том II
«История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Т. II. / Пер с англ. Ю. А. Алакина.»: Центрполиграф; Москва; 2003
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconДре́вний Рим
Пика своего могущества Древний Рим достиг во II веке н э., когда под его контролем оказалось пространство от современной Шотландии...
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания icon«Рождественский Гранд-тур по Италии» Рим – Ватикан – Помпеи – Неаполь – Флоренция – Пиза Венеция – Сан Марино
Встреча в а/п Рига. 14: 10 Вылет из Риги в Рим а/к “airBaltic”. 16: 10 прибытие в Рим. Трансфер и размещение в гостинице. Свободное...
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconРанний Рим Древний Рим располагался на Аппенинском полуострове (см карту на стр. 240). Прочитайте текст Природа Италии
Древний Рим располагался на Аппенинском полуострове (см карту на стр. 240). Прочитайте текст Природа Италии и заполните таблицу
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconДревний Рим История Древнего Рима
Рима длилась от основания города Рим в 753 году до н э до падения созданной под его началом Римской империи в 476 году н э.[1] Период...
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconДревнеримская цивилизация эпохи Империи
Рим был основан в 753 г до н э в области Лациум в центре Италии. В ходе своего развития Рим заим­ствовал культуру и достижения своих...
Модульная программа «Древний Рим» Тема №2 «Древнейший Рим» Учебный элемент Учебный материал с указанием задания iconПробный тест по философии
Родина первых философских знаний: а древний Китай; б древняя Греция; в древний Рим
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org