Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова



Скачать 152.58 Kb.
Дата19.06.2013
Размер152.58 Kb.
ТипДокументы
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс

ЗАДАНИЯ

1. Вставьте в предложения пропущенные слова.

1)Прошлое человечества изучает специальная наука ___________________.

2)Все, что сохранилось с древнейших времен до наших дней и может рассказать нам о прошлом человечества, называют ______________________________________.

3)Промежуток времени ровно в сто лет люди называют _________________.

4)Время до рождения Иисуса Христа называют «________________________________», а время после рождения Иисуса Христа называют «______________________________________».

2. Впиши в таблицу века, содержащие указанные годы. Впиши в таблицу любые годы, которые относятся к данным векам.

VI в.




XVII в.




XX в.




1240 г.




1861 г.




3. Соотнесите правильно события и исторических личностей, соединив их стрелками:

Крещение Руси М.И. Кутузов

Куликовская битва А. Невский

Невская битва В.И. Ленин

Отечественная война 1812 г. Владимир Святославич

Революция 1917 г. Д.И. Донской

4. Кого из исторических деятелей, прославивших Россию, вы узнали? Подпишите их фамилии.

















5. Какие слова и словосочетания связаны с эпохой Советского Союза? Подчеркни их.

Земский собор, комсомольцы, колхоз, Наполеон, Сталинградская битва, бояре, искусственный спутник Земли, крепостное право, дворяне, пионеры, подвиг панфиловцев.

6. Впиши в календарь даты и названия государственных праздников Российской Федерации.


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

















Июль

Август

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь


















7. Объясните смысл крылатых выражений?

1) О ком говорят «Без царя в голове»?

2) В каких случаях мы говорим «вот где собака зарыта»?

3) В каких случаях мы говорим «попал впросак»?
Олимпиада по истории. Школьный этап. 6 класс

ЗАДАНИЯ

Счет лет в истории

1. Сосчитайте:

  1. Какой год был раньше и на сколько раньше – 65 г. до н. э. или 40 г. до н. э.?

___________________________________________________________________________________

  1. Если Рим был основан в 753 г. до н. э., то на сколько лет он старше Ярославля?

___________________________________________________________________________________
История Древнего мира

2. Замените фразы крылатыми выражениями, связанными с историей Древней Греции.

1)Причина ссоры ______________________________________________________.

2)Долгие, полные приключений странствия ________________________________.

3)Подарок, сделанный с коварным умыслом __________________________________.

4)Жестокие законы ___________________________________.
3. О каком древнем городе идет речь?

Греческий философ Страбон пишет: «Весь город пересечен улицами… В городе есть прекрасные общественные святилища и царские дворцы. Часть царских зданий составляет Музейон (Музей)… Перед большой гаванью находится башня на острове Фарос».

_________________________________
4. Назовите семь чудес света – семь самых известных памятников Древнего мира.

1)_________________________________________

2)_________________________________________

3)_________________________________________

4)_________________________________________

5)_________________________________________

6)_________________________________________

7)_________________________________________
Страницы отечественной истории

5. Вставьте в текст пропущенные слова.

В середине 30-х годов ХХ столетия к власти в Германии пришли ____________________ во главе с _____________________, который развязал __________________________________________. Вскоре почти вся Европа оказалась в их руках. Гитлеровцы напали на Советский Союз в _______, и началась ____________________________________________ война. Решающими сражениями этой войны стали _______________________________________ __________________________________________________.
6. Гербы, каких городов Ярославской области изображены ниже? Напишите их названия.
















Олимпиада по истории. Школьный этап. 7 класс

ЗАДАНИЯ

1. Объясните, по какому принципу собран хронологический ряд, кратко укажите, какие события согласно вашей логике, произошли в указанные годы:

882 г., 912 г., 945 г., 962 г., 980 г.
2. Вспомните и запишите, когда произошли эти события:

1) княжеский съезд в Любече –

2) битва с монголами на реке Калке –

3) битва при Грюнвальде –

4) разделение Христианской церкви на Западную и Восточную –

5) подписание английским королем Великой хартии вольностей –
3. Вставьте в текст крылатое выражение и объясните его смысл:

1) Провожая сына-спартанца на войну, мать подала ему доспехи со словами…

2) Заняв Фригию, Александр Македонский увидел в храме Зевса повозку, на дышле которой был запутанный узел со множеством хитро спрятанных концов. По приданию, кто его развяжет, будет владеть всей Азией. Царь выхватил меч и разрубил…

3) Основатель и царь города Коринфа дважды обманул богов, пытаясь стать бессмертным. Страшно покарали его боги: «Тяжкий камень снизу обеими влек он руками в гору, но едва достигал он вершины с тяжкою ношей, вниз по горе на равнину катился обманчивый камень». И была эта работа названа…
4
1

2

3

4

5
. Расшифруйте исторические термины и дайте им определения.

5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите имя князя, о котором идет речь.

«Он заложил основы могущества Москвы своей дальновидной и осторожной политикой. Став великим князем Владимирским в 1338 году, он, по словам летописцев, даровал русским землям «великую тишину». Прекратились ордынские набеги, затихли вражеские усобицы…»
6. Посмотрите на фотографию и ответьте, что изображено на фотографии? Что вам известно об этом архитектурном памятнике?
7. Назовите улицы города Ярославля, названные в честь героев Великой Отечественной войны.
Олимпиада по истории. Школьный этап. 8 класс

ЗАДАНИЯ

1. Объясните, по какому принципу собран хронологический ряд, кратко укажите, какие события, согласно вашей логике, произошли в указанные годы:

1497, 1550, 1649.
2. Назовите российских императоров и императриц в хронологической последовательности, царствовавших в период дворцовых переворотов, указав годы правления.
3. Установите правильное соответствие:

1) «Тушинский вор» а) Лжедмитрий I

2) «Тишайший» царь б) Михаил Романов

3) «Испечен в польской печке, а заквашен в Москве» в) Лжедмитрий II

4) «Не способнейший, а удобнейший царь» г) Алексей Михайлович

5) «Он позволил свергнуть себя с престола, как ребенок,

которого посылают спать» д) Павел I

е) Петр III

4. Установите соответствие между современниками:

1) Василий Шуйский а) протопоп Аввакум

2) Михаил Романов б) польский король Август II

3) патриарх Никон в) Г.А. Спиридов

4) Петр Первый г) патриарх Филарет

5) Петр III д) И. Болотников

6) А.Г. Орлов е) прусский король Фридрих II
5. О каких событиях отечественной истории повествует автор предложенного документа?

«И прочих наших на Москве жарили да пекли… Иных поборников церковных многое множество погублено, их же число Бог изочтет. Чудо, как то в познание не хотят прийти: огнем, да кнутом, да виселицею хотят веру утвердить! Которые-то апостолы научили так? – не знаю.

Мой Христос не приказал нашим апостолам так учить. Огнем, да кнутом, да виселицею хотят в веру приводить… Волею зовет Христос, а не приказал апостолам непокоряющихся огнем жечь и на виселицах вешать…»
6. Кому из деятелей эпохи Возрождения принадлежат следующие изречения:

«Мои предметы родились из простого и чистого опыта, который есть истинный учитель.

Никакой достоверности нет в науках там, где нельзя приложить ни одной из математических наук, и в том, что не имеет связи с математикой.

Когда прибор, сделанный винтом, сделан хорошо… и быстро приводится во вращение – названный винт взвинчивается в воздух и поднимается вверх.

Если у человека есть шатер из прокрахмаленного полотна шириною в 12 локтей и вышиною в 12, он может бросаться без опасности для себя с любой большой высоты.

Я не пишу о своем способе оставаться под водою столько времени, сколько можно оставаться без пищи. Этого не обнародываю и не оглашаю я из-за злой природы людей, которые этот способ использовали бы для убийств на дне море…»
7. Закончите высказывание Вольтера:

«Самое большое счастье для людей, когда государь - …»
8. Назовите храмовые комплексы и храмы Ярославля, построенные в XVII веке.
История, 9 класс, школьный этап

ЗАДАНИЯ
Историческая хронология


  1. Объясните, по какому принципу собран хронологический ряд, кратко укажите, какие события произошли в указанные годы:

1775, 1782, 1785.


  1. Расположите в хронологической последовательности, следующие исторические события. Соответствующие правильному ответу цифры запишите в порядке установленной последовательности.

Наполеоновские войны:

  1. «Битва народов»

  2. Битва при Аустерлице

  3. Бородинское сражение

  4. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова

  5. Битва при Вотерлоо


История и лингвистика
1. Найдите эквивалент выражению и объясните значение подчеркнутого слова:

- перековать мечи на орало;

- потемкинские деревни.

Историческая личность


  1. Определите, кому из императоров XIX века принадлежат данные высказывания:

«Россией правят столоначальники».

«Мне нужны не умники, а верноподданные».

«Пока я буду царствовать, России не нужны адвокаты, без них проживем».


  1. Объясните, по какому принципу образован ряд:

Екатерина I, Елизавета Петровна, Екатерина II.

Императрицы, пришедшие к власти в результате дворцовых переворотов.
3. Определите, о каком деятеле прошлого идет речь.

Из семьи знатного боярина. Стал одним из близких советников царя. Попал в опалу, пострижен в монахи. Митрополит Ростовский и Ярославский. В Тушинском лагере провозглашался русским патриархом. Попал в польский плен. После плена избран патриархом Руси. Некоторое время был фактически правителем страны.
История культуры
1. О появлении какого народного промысла повествует легенда.

Легенда гласит, что появление этого промысла связано с церковным расколом и гонениями на старообрядцев. Среди раскольников был старец, который, прячась от преследователей, ушел в дремучие леса и основал мастерскую, в которой изготовлял деревянные чаши, похожие на золотые. А когда преследователи приблизились к его укрытию, собрал местных деревенских мужиков, передал им свои секреты, отдал краски и кисти и скрылся.

2. О каком историческом событии Н.А. Некрасов написал следующие строки:

Порвалась цепь великая

Порвалась – расскочилася:

Одним концом по барину,

Другим по мужику!
Работа с источником
1. Определите, из какого исторического источника взят этот фрагмент. Установите дату принятия документа:

«А которые крестьяне за кем записаны в переписных книгах прошлых годов и после тех переписных книг … сбежали или вперед начнут сбегать – тех беглых крестьян, и их детей, и племянников, и внучат с женами и с детьми, и со всем имуществом отдавать из бегов тем людям, кому они записаны по переписным книгам… Впредь никому чужих крестьян не принимать и за собою не держать…

Если кто на царское величество злое дело замыслил – казнить.

Если кто вздумает Московским государством завладеть и государем быть и для того своего злого умышления начнет рать собирать – казнить».
Историческое краеведение
1. Фашистские самолеты, вылетая на бомбардировки Рыбинска, всегда старались лететь над Рыбинским водохранилищем, чтобы, не опасаясь зениток, вплотную подойти к городу и его заводам. Выходя на боевой курс, они обычно пролетали над Рыбинской ГЭС. Но ни одной бомбы на нее не было сброшено!

Почему?
2. Назовите города- побратимы Ярославля.

История, 10 класс, школьный этап

ЗАДАНИЯ
Историческая хронология


  1. Объясните, по какому принципу собран хронологический ряд, кратко укажите, какие события произошли в указанные годы: 1946, 1949, 1950, 1962, 1979.


2. Установите соответствие между сражениями, военными операциями Великой Отечественной войны и годами, когда они произошли. Ответ запишите в виде определенной последовательности цифр.

А) под Смоленском 1) 1941 г.

Б) форсирование Днепра 2) 1942 г.

В) под Харьковом 3) 1943 г.

Г) за освобождение Москвы 4) 1944 г.

5) 1945 г.
История и лингвистика
1. Расшифруйте следующие аббревиатуры: ТНК, МВФ, ВТО.
2. Объясните, что означает данный фразеологический оборот и вспомните, с какими событиями связано его появление: филькина грамота.
Историческая личность

1. Определите, кто из идеологов народнического движения является автором этих строк:

«Переустройство общества должно быть осуществлено не только для народа, но и самим народом. Но малограмотные и забитые трудящиеся не в состоянии сразу понять идеи социализма. Надо помочь народу уяснить его потребности, силу и возможности. Революционная молодежь должна запастись терпением и своей активной работой в народе подготавливать почву для социальной революции».
2. Среди исторических деятелей, названных ниже, трое – современники. Укажите их.

  1. С.Ю. Витте

  2. Э. Золя

  3. Т.-П. Талейран

  4. Ф.Д. Рузвельт

  5. Ф. Рабле


3. Установите соответствие между проводившимися в СССР, РФ экономическими реформами и фамилиями осуществлявших их руководителей. Ответ запишите в виде определенной последовательности цифр.

А) переход на управление промышленностью по территориальному 1) Е.Т. Гайдар

принципу 2) Н.С. Хрущев

Б) совершенствование планирования и экономического 3) М.С. Горбачев

стимулирования в промышленном производстве 4) А.Н. Косыгин

В) радикальная экономическая реформа, переход к рыночным 5) И.В. Сталин

отношениям

Г) ускорение социально-экономического развития СССР на

основе достижений научно-технического прогресса

История культуры
1. На каком памятнике высечены эти слова еврейской поэтессы Эммы Лазарус:

Укрою гонимых, согрею озябших,

Бездомным дам пищу и кров.

Всем, кто свободой дышал,

Факел мой путь указал.
2. Установите соответствие между названиями литературных произведений и временем их создания. Ответ запишите в виде определенной последовательности цифр.

А) «Путешествие из Петербурга в Москву» 1) XII в.

Б) «Слово о полку Игореве» 2) XV в.

В) «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» 3) XVI в.

Г) «Задонщина» 4) XVII в.

5) XVIII в.
Работа с источником
1. О каком событии говорит председатель Государственной думы, М.В. Родзянко?

«В ночь на 17 декабря 1916 года произошло событие, которое по справедливости надо считать началом второй революции…»
2. Прочтите отрывок из стихотворения В. Рождественского и назовите век, о котором идет речь.

И я любил твои наивные пристрастья:

Охоты и балы, запретной встречи счастье

Горячку и озноб зеленого стола…

Мне грустно, что теперь не надо похищать

На тройке бешеной невест голубоглазых,

Что в рудники Читы, в картежный полк Кавказа

Нам больше не пришлет благословенья мать.

Что не умеем мы поверить до конца,

Как Герцен некогда, огню высокой клятвы…
Историческое краеведение
1. Какую продукцию поставлял на фронт Ярославский ликероводочный завод в годы Великой Отечественной войны?
2. Определите имя нашего земляка, о котором идет речь:

Уроженец деревни Крутец Рыбинского уезда. На фронт молодой крестьянский паренек попал по призыву комсомола. Прошел на флоте путь от матроса до адмирала. В годы Великой Отечественной войны он возглавил соединение подводных лодок Северного флота, которое громило врага в тяжелых условиях Заполярья. Герой Советского Союза. В 1943 году построенная на деньги Ярославцев подводная лодка «Ярославский комсомолец» была передана его соединению.

История, 11 класс, школьный этап

ЗАДАНИЯ

Историческая хронология
1. Объясните, по какому принципу собран хронологический ряд, кратко укажите, какие события произошли в указанные годы: 1957, 1961, 1963, 1965, 1975.
2. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей, занимавших пост главы правительства СССР, и годами, когда они занимали этот пост. Соответствующие правильному ответу цифры запишите в порядке установленной последовательности.

А) В.М. Молотов 1) 1920-1930 гг.

Б) Г.М. Маленков 2) 1930-1941 гг.

В) Н.И. Рыжков 3) 1953-1955 гг.

Г) А.Н. Косыгин 4) 1964-1980 гг.

5) 1985-1991 гг.
История и лингвистика
1. Кого на Руси называли ушкуйниками?
2. Объясните, что означает данный фразеологический оборот и вспомните, с какими событиями связано его появление: по Сеньке и шапка.
Историческая личность
1. Определите, о каком деятеле прошлого идет речь.

В 21 год становится дьяконом, в 23 – попом. За требовательность к пастве был публично бит и изгнан из села. Боярин Шереметев пытался утопить его в Волге. Сбежал в Москву. Царь приказал заточить его в подвал монастыря, а затем сослал в Сибирь. Возвращен в Москву. Царь поселил его в Кремле, непременно кланялся ему и просил благословения. Предложил место духовника царевича – отказался. Яркая личность в борьбе с врагами религии. Написал свыше 80 произведений. Расстрижен и предан анафеме. 14 лет провел в земляной яме. Заживо сожжен в срубе.
2. Объясните, по какому принципу образован ряд:

Ф. Апраскин, Я. Брюс, Ф. Лефорт.
3.На кого из политических деятелей XIX века написана данная эпиграмма?

Всей России притеснитель,

Губернаторов мучитель…

А царю – он друг и брат.

Полон злобы, полон мести

Без ума, без чувств, без чести.

Кто же он? Преданный без лести,

Просто грошевой солдат.

4. «Вешатель», «реформатор», «реакционер», «либеральный демократ», «радикал».

Различные, порой взаимоисключающие характеристики давались одному из государственных деятелей начала ХХ века. Кому?

История культуры
1. В 1892 г. барон Пьер де Кубертен предложил вспомнить хорошо забытое старое. Через четыре года 80 тысяч зрителей собрались на древней родине, чтобы увидеть чудесное зрелище.

Что было возобновлено с 1896 года?
2. Установите соответствие между названиями памятников зодчества и временем их создания. Соответствующие правильному ответу цифры запишите в порядке установленной последовательности.

А) Церковь Вознесения в Коломенском 1) IX в.

Б) Церковь Покрова на Нерли 2) XI в.

В) Грановитая палата Московского Кремля 3) XII в.

Г) Софийский собор в Киеве 4) XV в.

5) XVI в.
Работа с источником
1. Какой российской политической партии начала ХХ столетия принадлежит данное воззвание?

«Мы требуем свержения самодержавия, установление демократической республики, экспроприации капиталистической собственности и социализации земли! В аграрном вопросе наша политика такая: отнять землю у отдельных лиц и отдать ее территориальным союзам для уравнительного пользования. Мы агитируем за созыв Земского Собора для ликвидации самодержавного режима и переустройства всех современных порядков! Мы за террор!»
Историческое краеведение
1. Летом 1945 года в Москве на территории Кремля проходила выставка новых советских автомобилей. Среди автомобилей ЗИС-110, «Победа», «Москвич», был представлен и ярославский грузовик ЯАЗ-200.

Ярославцы очень серьезно готовились к выставке и решили каким-то образом украсить свой автомобиль, чтобы он сразу бросался в глаза.

Как же украсили ярославцы свой автомобиль?
2. Определите имя нашего земляка, о котором идет речь:

Уроженец города Рыбинска. Свой военный путь начал в годы Гражданской войны. В годы Великой Отечественной войны он командовал армией, которая осенью 1941 года совершила, казалось бы, невозможное. Когда гитлеровцы рвались к Москве, его армия перешла в контрнаступление, нанесла поражение войскам генерала Клейста и освободила от врага город Ростов-на-Дону.

Похожие:

Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconIx международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Русский язык 8 класс 2 тур Ответы
Вставьте пропущенные слова в текст, рассказывающий о важном этапе в развитии русского языка, подчеркните их. Какое отношение к содержанию...
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconВсероссийская олимпиада школьников школьный этап Задания (ответы) по истории для учителя 9 класс Задание 1
Задание Как известно, в начале ХХ века в Российской империи сохранялся сословный строй. В нижеприведенных названиях социальных групп...
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconОлимпиада по литературе (школьный этап) 6 класс 2009-2010 учебный год
О каких событиях русской истории идёт речь в этих художественных произведениях? (3б.)
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconЗадания для отборочного этапа
Вставьте пропущенные слова в переводе чувашской народной песни. Объясните, почему в фольклоре человек и дерево отождествляются?
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова icon9 класс задания задание 1
Задание Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова icon7-8 класс задания задание 1
Задание Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconВсероссийская олимпиада по литературе — 2011 Школьный этап 7 класс

Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconЗадания для подготовки к участию в муниципальном туре олимпиады по русскому языку 7 класс
Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. Выполните задание к...
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconОлимпиада школьников по обществознанию. Школьный этап. 6-7 Класс
Б. в египте – ном, в Древней Греции – полис, в России – область, в США
Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова iconВставьте пропущенные буквы или слова. (не только чередующиеся!)

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org